Maestros y agentes educativas con capacidad creativa.

Crear, proponer y provocar

• Crear espacios y oportunidades para el juego con recursos del entorno y objetos propios del territorio.

• Proponer y provocar ambientes físicos propicios para el desarrollo de experiencias pedagógicas.

• Generar espacios que impliquen retos, conquistas y desafíos.

• Crear ambientes que sostengan la curiosidad y el juego en la infancia.

• Diseñar espacios que permitan la libertad de movimiento y el juego generador de múltiples interacciones.

• Convertir lo cotidiano en un acontecimiento extraordinario a través del juego intencionalmente dispuesto.

• Resignificar el rol del maestro en la apropiación del espacio vital compartido con los niños.

• Generar ambientes que promuevan interacciones con el cuerpo, con los objetos, los espacios, consigo mismo y con los otros.

• Crear espacios no neutros que respondan a intencionalidades claras y saberes específicos.

Ambientes para explorar

• Crear ambientes que permitan a los niños reconocer las propiedades de los objetos y aprender lo que pueden hacer con ellos.

• Ofrecer materiales y objetos al alcance de los niños para que exploren y descubran.

• Diseñar espacios que alimenten el interés espontáneo por explorar y permitan dar respuesta a la pregunta "¿qué es esto?".

• Crear ambientes que permitan a los niños realizar acciones exploratorias utilizando todos los sentidos.

• Proporcionar materiales que se puedan cambiar y renovar para suscitar nuevas reacciones y desarrollar la capacidad de asombro.

• Diseñar espacios que permitan a los niños actuar sin temor a equivocarse y repetir acciones las veces que quieran y necesiten.

• Crear ambientes que favorezcan juegos exploratorios y de experimentación.

• Ofrecer elementos que permitan investigar y construir hipótesis a través de la acción.

• Diseñar espacios que inviten a manipular y reconocer libremente objetos y elementos.

• Crear ambientes estéticos y llamativos que promuevan la exploración y el descubrimiento.