Técnicas de modificación de conducta by ALEJANDRA GUADALUPE MARTINEZ LOPEZ https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s Hacia un enfoque cognitivo en-us 2021-08-14 20:18:44 UTC 2026-03-22 12:35:10 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f913.png Ivan Pavlov 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679153796 Condicionamiento clásico. (1896)]]> 2021-08-14 20:30:59 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679153796 1. Edward Thorndike 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679155410 Para desarrollar sus investigaciones, Edward Thorndike se apoyó en el estudio de animales, en concreto gatos, y en la utilización de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-problema", en la que el animal debía accionar un mecanismo para poder salir de ella. El resultado de sus estudios fue la elaboración de la teoría del aprendizaje por ensayo y error.
Según Thorndike, el proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes: la ley de la disposición, que establece la preparación de las conducciones neurológicas en la conexión estímulo-respuesta; la ley del ejercicio, o del uso y desuso, en la que la conexión estímulo-respuesta se refuerza con la práctica o a la inversa; y la ley del efecto, la más importante de ellas, que describe cómo en el proceso de ensayo y error, si se produce una respuesta seguida por una satisfacción, la conexión se hace más fuerte y conduce a su aprendizaje; si, por el contrario, hay un displacer o refuerzo negativo, la conexión estímulo-respuesta se debilita y acaba desapareciendo.
El perfeccionamiento posterior de esta ley llevó al principio del reforzamiento formulado por B. F. Skinner.
Más adelante fue elegido presidente de la APA en 1912.
Fue el primer psicólogo en ser admitido en la academia Nacional de Ciencias en 1917

]]> 2021-08-14 20:38:24 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679155410 John B. Watson 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679156228 Padre del conductismo
1920
El experimento del pequeño Albert
Demuestra que el miedo se puede adquirir por medio de un proceso de condicionamiento ]]> 2021-08-14 20:41:38 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679156228 Caso del pequeño Albert 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679156675 2021-08-14 20:43:36 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679156675 Orval Hobart Mowrer 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679158246  Según Mowrer, los experimentos del aprendizaje aversivo con ratas indican que la ansiedad es la forma condicionada de la reacción de dolor producida por el choque eléctrico, cuya función principal es reforzar las conductas que impiden su recurrencia ]]> 2021-08-14 20:50:52 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679158246 De la teoría del aprendizaje de Mowrer, O. 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679158612 2021-08-14 20:52:36 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679158612 B. F. Skinner (1953) 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679160065 Formulación de leyes específicas del comportamiento
Destacar su obra: Ciencia y conducta humana (1953)
Precisa que la conducta puede ser explicable, predecible y controlable a partir de las relaciones funcionales con los factores ambientales]]> 2021-08-14 20:59:02 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679160065 Joseph Wolpe (1958) 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679162641 Conocido por su método de desensibilización sistemática
La desensibilización sistemática es un método utilizado en la psicoterapia dentro del paradigma teórico-clínico de las terapias cognitivo-conductuales, cuya característica principal es la aproximación sucesiva del sujeto a situaciones similares a las que le producen una exacerbación desfasada de conductas.​ ]]> 2021-08-14 21:10:26 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679162641 1958 - 1970 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679194151 -Énfasis en eventos y conductas observables.
-Los trastornos se describen en términos de relaciones entre estímulos, conductas y consecuencias.
-Énfasis en la demostración objetiva
-Interacción y apoyo entre los resultados experimentales, las teorías y las actuaciones aplicadas.
-Limitaciones en el tipo de trastornos abordados.
-Modelos explicativos de trastornos
-Programas de tratamientos simples
-Pocas variables y tratamientos tienen pocos componentes.]]> 2021-08-14 23:27:37 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679194151 Modificación de la conducta 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679194699 2021-08-14 23:30:31 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679194699 Condicionamiento 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679195009 Hay dos formas principales de condicionamiento: el clásico, basado en un estímulo o señal particular que provoca una acción; y el operante, que implica utilizar un sistema de recompensas y/o castigos para cambiar una conducta.]]> 2021-08-14 23:31:57 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679195009 B. F. Skinner, biografía 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679198091 2021-08-14 23:44:58 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679198091 1938-1958 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679199096 Hull, Guthrie, Mowrer, Tolman y, sobre todo, Skinner, quien dice que la conducta debe ser explicable, predecible y controlable a partir de las relaciones funcionales con sus antecedentes y consecuentes ambientales, rechazando las explicaciones basadas en constructos internos.]]> 2021-08-14 23:50:24 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679199096 1958-1970 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679199694 Se trata de una etapa muy conductista, en la que se ponía mucho énfasis en los eventos y conductas observables. La intervención se dirigió a modificar las conductas desadaptativas y no se consideraba la posibilidad de que hubiera procesos mentales subyacentes a dichas conductas. Todos los trastornos se explicaban en términos de relaciones estímulo-respuesta.]]> 2021-08-14 23:52:49 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679199694 1970-1990 022180206 https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679200163 Se trata de una etapa mucho más práctica, aplicada, caracterizada por definiciones de la modificación de conductas ya más epistemológicas. Se separaron las aplicaciones de la fundamentación en la investigación y las teorías derivadas.
Los tratamientos se hicieron más complejos, integrando diversas técnicas, y se aplicaron a patrones conductuales más globales y generalizados. Se enfatizó el papel de las relaciones terapeuta-cliente y las habilidades del terapeuta.

Variables como los estilos atribucionales, la autoeficacia y los repertorios básicos de conducta adquirieron más importancia en las terapias y las teorías relacionadas con la modificación de la conducta en esta época

]]> 2021-08-14 23:55:26 UTC https://padlet.com/022180206/j8a9l247v6i41k1s/wish/1679200163