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      <title>Pädagogische Perspektiven des BTHG - Wie kann eine erfolgreiche Umsetzung in der Praxis gelingen?  by Referat Kinder-, Jugend- und Familienhilfe im DRK-LV Nordrhein e.V.</title>
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      <description>Nun sind Sie gefragt :) Wie kann die Selbstständigkeit der Kinder mit Behinderung erhöht werden? Wie kann die Gemeinschaftsfähigkeit gefördert werden? Wie kann die Entwicklung gefördert werden?</description>
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      <pubDate>2022-03-15 14:47:22 UTC</pubDate>
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         <title>Barrieren erkennen und abbauen, bspw. innere Haltung, Blick aufs Kind, eigene Ängste, dem Kind &quot;signalisieren das man Zutrauen in das Kind hat&quot; -Selbstbewusstsein schaffen, Raumvoraussetzungen, Materialien, Hilfsmittel, etc.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-17 10:42:32 UTC</pubDate>
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         <title>- Partizipation</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Kinder mit in Entscheidungen einbeziehen (Raum- und Materialwahl)<br>- Die Meinung der Kinder respektieren (nicht manipulieren)<br>- die Gefühle der Kinder sind relevant und dürfen auch geäußert werden.&nbsp;<br>- Kinderkonferenz<br>- Spielpaten (Motivationskind)<br>- Raumgestaltung&nbsp;<br>- Entscheidungen der Kinder (als Gruppe) tragen und leben<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 10:44:25 UTC</pubDate>
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         <title>- Material und Materialerfahrung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- freier Zugang (z.B. Wasserfarbe)<br>- genügen Zeit zum ausprobieren<br>- freie Materialen (welches Spiel soll aus dem Material entstehen, keine festen Ziele zu erreichen, Material kann zweckentfremdet werden)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 10:44:41 UTC</pubDate>
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         <title>Tiergestützte Pädagogik zur Stärkung der Eigenverantwortlichkeit</title>
         <author></author>
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         <title>- Freiraum geben</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-(Regeln innerhalb der Gruppe überprüfen, ggfs. zu viele / wirken einschränkend)<br>- Gemeinsam Strukturen entwickeln ( regelmäßig überprüfen, ggf. anpassen)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 10:45:33 UTC</pubDate>
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         <title>- Individualität</title>
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         <description><![CDATA[<div>- auf das einzelne Kind schauen&nbsp;<br>&nbsp;(Gleichgewicht zwischen einzelnem Kind und der Gruppe)<br>- individuelle Impulssetzung&nbsp;<br>- Stärken orientiert arbeiten (Interessen der Kinder wahrnehmen und aufgreifen)<br>- Spiele umändern (z.B. Memorykarten, Bilder vergrößern)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 10:46:36 UTC</pubDate>
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         <title>1. beobachten, erkennen, verstehen 2. mit den Kindern gemeinsam (Pippilotta) mögliche Veränderungen der Umwelt anstreben (Konzept/Raumgestaltung, Tagesablauf etc.)  </title>
         <author></author>
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         <title>Begrüßungs- und Willkommenskultur</title>
         <author></author>
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         <title>- Personelle Besetzung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- stabile Gruppenbesetzung<br>- 1:1 Betreuung&nbsp;<br>- Kleingruppenarbeit<br>- Personalstunden aufstocken<br>- Therapeuten / Institutionen im Haus</div>]]></description>
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         <title>gemeinsame Gruppenaktivitäten (Mahlzeiten, Morgenkreis, Angebote)</title>
         <author></author>
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         <title>(Teil)- offenes Konzept / Wochenpläne mit Wahlmöglichkeiten</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>bedürfnisorientiertes Arbeiten - Kindern die Entscheidungsfreiheit geben<br><br></div>]]></description>
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         <title>Kontexte verändern, nicht die Kinder anpassen</title>
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         <title>- Elternarbeit</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Absprachen (Blick auf / für das Kind)<br>- feste Gesprächsmöglichkeiten (nicht mal schnell zwischen Tür- und Angel)<br>- partnerschaftliches Miteinander&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Raum und Material bereitstellen und Möglichkeiten schaffen.</title>
         <author></author>
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         <title>an den Stärken der Kinder ansetzen und individuelle Bedürfnisse und Interessen berücksichtigen</title>
         <author></author>
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         <title>Alltagsintegrierte Unterstützung</title>
         <author></author>
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         <title>- Wohlbefinden</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- positive Beziehung gestalten&nbsp;<br>- Rolle der Fachkraft (Begleitung im Alltag, angemessene Hilfestellung)&nbsp;<br>- Raumgestaltung (reizarme Umgebung, regelmäßig anpassen, mit Fotos/Symbolen arbeiten)</div>]]></description>
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         <title>Barrieren &quot;in den Köpfen&quot; abbauen</title>
         <author>gabymutschke</author>
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         <title>Wahrnehmende Beobachtung</title>
         <author></author>
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         <title>Raum als 3. Erzieher</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Räume "lecker" präsentieren - hoher Aufforderungscharakter</div>]]></description>
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         <title>Sensibilierung der Kinder untereinander &gt; gegenseitig helfen, unterstützen, wahrnehmen, emphatisch agieren, Rücksicht nehmen auf subjektive Befindlichkeiten </title>
         <author></author>
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         <title>Teilhabe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Bildkarten<br>Entscheidungsmöglichkeiten schaffen (In welchem Bereich möchte ich spielen? Welche Angebote möchte ich wahrnehmen, welche nicht?</div>]]></description>
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         <title>- Übergänge gestalten</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- verbildlichen&nbsp;<br>- erklären<br>- vorab ankündigen (Kinder darauf vorbereiten, dass etwas anderes passiert)</div>]]></description>
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         <title>Zutrauen in das Kind und seine Stärken (&quot;es einfach mal ausprobieren lassen&quot; ) Lernen durch Erfolg/Misserfolg</title>
         <author></author>
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         <title>Gemeinsame Aufgabenteilung und Übernahme von (kindgerechten) Verantwortungen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>z.B. Rituale zur Strukturierung<br>z.B. Tischdeckdienst</div>]]></description>
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         <title>Freies Spiel und Aktionen ergänzen sich</title>
         <author></author>
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         <title>kleinschrittigere Ziele/Variationen/Alternativen in Angeboten und </title>
         <author></author>
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         <title>Vielfalt von Materialien</title>
         <author></author>
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         <title>Anpassen von Angeboten</title>
         <author></author>
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         <title>gegenseitige Rücksichtnahme</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>z.B. Rückzugsmöglichkeiten schaffen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 10:56:08 UTC</pubDate>
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         <title>Ressourcen des Kindes mit Behinderung wahrnehmen und nutzen (&quot;Stärken stärken um Schwächen zu schwächen&quot;</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-17 10:56:41 UTC</pubDate>
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         <title>Partizipation leben</title>
         <author></author>
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         <title>Auseinandersetzung mit den Behinderungsbildern als Fachkraft </title>
         <author></author>
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         <title>Die Rahmenbedingungen an den Kindern orientiert, anpassen</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Der Rahmen muss für die Kinder passend gemacht werden und nicht umgekehrt</title>
         <author>gabymutschke</author>
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         <title>- Teilhabe durch Hilfsmittel</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-17 10:58:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>in Elterngesprächen: Vorlieben/Bedürfnisse des Kindes erfragen (Eltern als Experten ihres Kindes)</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Raumgestaltung: den Raum mit den Kindern gestalten (wo finde ich Hilfsmittel, etc.) Zugänglichkeit/Sichtbarkeit</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Fachlichkeit bei den Mitarbeitenden fördern, um Ängsten und Sorgen entgegenzuwirken</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Strukturen und Rituale schaffen</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-17 11:00:47 UTC</pubDate>
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         <title>- Entwicklungsbegleitung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Reflektion der Fachkräfte (einzeln und im Team)<br>- kleine, erreichbare Ziele&nbsp;<br>- aktueller Entwicklungsstand (welche Anforderungen kann ich an das jeweilige Kind stellen, was ist kindgerecht)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:00:59 UTC</pubDate>
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         <title>Stärken stärken um Schwächen zu schwächen :)</title>
         <author></author>
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         <title>visuelle und akustische Zeitzeiger</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Räume nutzen und die "Übergabe" an den nächsten gestalten</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:01:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fachlichkeit und Haltung der pädagogischen Fachkräfte</title>
         <author></author>
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         <title>Photokarten/Haken</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Kommunikation über die Raumauswahl - für andere Kinder und die päd. Fachkräfte</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:02:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Kommunikationsmöglichkeiten für alle schaffen. UK oder Metacom</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Interdisziplinärer Austausch</title>
         <author></author>
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         <title>Sprech-Krokos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Sprache, Kultur - voneinander lernen</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:03:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Austausch im Team</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Systeme, um im Team im Austausch zu bleiben</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:05:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Kinder lernen von Kindern</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Hilfe mit dem Blick von außen: kollegiale Beratung mit erfahrenen Fachkräften</title>
         <author></author>
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         <title>Insel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>geschützter Raum zum ankommen - Beziehung aufnehmen und gleichzeitig das Kind kennenlernen - Öffnung in enger Begleitung (U3/I-Kinder)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:08:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Einbinden in den pädagogischen Alltag </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- die Gruppe passend für das Kind gestalten<br>- Kinder in Kleingruppe und gesamt Gruppe einbinden durch Sprache<br>- Kind mit BTHG nicht als etwas außergewöhnliches behandeln, sondern als normal<br>- das Kind so nehmen wie es ist Mitarbeiter, Kinder und Eltern<br>- Eltern sensibilisieren im Thema Inklusion<br>- Was ist schon "normal", um dem Kind ein Gemeinschaftsgefühl zu geben<br>- neue Mitarbeiter in diesen Thema sensibilisieren,<br>- Kinder als Vorbild nehmen und unser "Erwachsenen- Denken" verändern.<br>- Umsetzung in der Kita: Gebärden, Kinderkonferenzen bzw. Projekte, Fotos erläutern und als Gesprächsanlass nutzen<br>- Buch zu diesen Thema 50 besten Spiele zu den Kinderrechten vom Don Bosco Verlag<br>- pädagogischer Elternabende zum Thema BTHG<br>- Eltern die betroffen sind unterstützen und motivieren zur Offenheit<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:09:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wichtig sind auch Rückzugsmöglichkeiten für Kinder und eine ausgewogene Mischung von Kindern, Angeboten und Kolleg*innen</title>
         <author></author>
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         <title>Haltung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Stärkenorientiert<br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Partizipativ,&nbsp;<br>-Rechte wahren von jedem Kind,<br>- Identität des Kindes wahrnehmen und akzeptieren<br>- Kind stärken in seinem Lebenszustand</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:13:25 UTC</pubDate>
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         <title>Glückskind</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nur positive Rückmeldung im Team über ein zufällig gewähltes Kind. Neue Perspektive ermöglichen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 11:14:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tabu Themen enttabuisieren<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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