Negli ultimi decenni infatti si è diffusa a livello nazionale una sempre maggiore consapevolezza dei valori dei diritti umani riconosciuti nella "Convenzione Internazionale sui diritti dei bambini".

Scuola secondaria di primo grado

Si tratta di un contesto multiculturale con alunni provenienti da diversi Paesi.

Ed. Civica

Arte

Francese

• computer

• tablet

• smartphone

• LIM

• quotidiani online

Il primo passo sarà spiegare la definizione di diritto a partire da questo breve video.

La classe sarà divisa in 5 gruppi e a ciascuno di essi saranno assegnati dei diritti sui cui documentarsi a casa ed elaborare delle riflessioni da inserire nel "giornalino dei diritti"

In particolare saranno approfonditi alla LIM i seguenti diritti:

• Dieci diritti fondamentali (diritto all'educazione, a giocare, al cibo, alla salute, avere una casa, una nazionalità, una famiglia, all'uguaglianza, ad esprimersi, a non lavorare);

• Divieto di schiavitù

• L'osservanza dei diritti nei Paesi d'origine degli alunni

  
  

Seguirà un circle time di riflessione sui temi dei diritti.

Seguirà la realizzazione di un disegno da parte dei 5 gruppi che sarà inserito nel "giornalino dei diritti"

1) Qui sont les personnages réprésentés dans le dessin?

2) quelles couleurs as-tu utilisé pour réaliser le dessin?

3) Quelles choses as- tu déssiné?

4) Indique la collocation spatiale des sujets du dessin

A seguire ci sarà un circle time di riflessione.

Infine ciascun membro del gruppo, trattandosi di una classe multiculturale, descriverà, prendendo spunto dai quotidiani online com'è la situazione circa il rispetto dei diritti nei Paesi di provenienza.

Durante le ore di Arte, il docente proporrà un approfondimento sul dipinto di Delacroix "La libertà che guida il popolo", dopodiché ciascun gruppo realizzerà un disegno da inserire nel giornalino.

Durante l'ora di francese sarà commentato il disegno realizzato da ciascun gruppo sulla base di domande-guida, fornite dal docente.

Dopo la realizzazione del prodotto, lo stesso sarà presentato da ciascun gruppo in una serie di interviste che verranno riprese, montate e presentate in Aula magna, in occasione del Giornata dei diritti dei bambini.

La performance sarà poi ripresa, previa acquisizione liberatorie, e proiettata in aula magna, in occasione della giornata dei diritti del bambino.

I vari strumenti utilizzati, particolarmente congeniali agli studenti che amano avvalersi della tecnologia, consentono di sviluppare un prodotto creativo. In questo modo verranno messi in luce i punti di forza di tutta la classe e l'attività è un'ottima occasione per il consolidamento del gruppo classe.

L'aspetto esperienziale consentirà a tutti di mettersi in gioco, potenziare l'attenzione e sfruttare al meglio le abilità sociali acquisite

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