La información que compartas en esta entrevista sobre tu opinión respecto a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) será tratada de forma confidencial. No se publicará tu nombre ni ningún dato que permita identificarte. Tus respuestas se utilizarán únicamente con fines educativos o de investigación, y siempre de manera anónima. Puedes dejar de participar en cualquier momento si así lo deseas.

• 18 - 20 años

• 22 - 25 años

• 26 - 29 años

¿Con qué género te identificas?

• Femenino

• Masculino

¿Qué carrera o área de estudio estás cursando?

• Ciencias de la Salud

• Ingenierías

¿En qué año académico te encuentras actualmente?

• 1.º año

• 2.º año

• 3.º año

• 4.º año

• 5.º años o más

¿Tienes conocimiento previo sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)?

• Sí

• No

• Algo

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

02- ¿Con qué frecuencia compras productos que generan residuos difíciles de reciclar? (ODS 12)

• Nunca

• Casi nunca

• Ocasionalmente

• Cada mes

• Una vez a la semana

03- ¿Estarías dispuesto(a) a reducir tu huella de carbono para ayudar a combatir el cambio climático y proteger la biodiversidad? (ODS 13)

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

04- ¿Consideras que la contaminación y la sobreexplotación en los mares, representan un problema importante de debemos abordar como sociedad? (ODS 14)

• No es importante

• Poco importante

• Algo importante

• Importante

• Muy importante

05- ¿Consideras que la pérdida de la biodiversidad marina afecta y/o afectaría la salud de los ecosistemas oceánicos, así como la vida de la flora y fauna submarina, poniendo en riesgo los recursos que nos proporciona el océano? (ODS 14)

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

  
  

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

07- ¿Estarías dispuesto(a) a participar como voluntario(a) en actividades que promuevan la conservación del agua y el acceso al saneamiento, en cumplimiento con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 6?

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

08- ¿Crees que es posible lograr el desarrollo económico sin afectar negativamente los recursos hídricos y el acceso al agua limpia, en línea con la ODS 6?

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

• 09- Crees que los jóvenes tienen un papel importante en la protección de los ecosistemas terrestres, mediante acciones como la reforestación, el cuidado de la biodiversidad o la participación en iniciativas ambientales (ODS 15)

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

10- Consideras que las acciones individuales, aunque pequeñas, pueden generar un cambio significativo en la conservación y restauración de los ecosistemas terrestres, contribuyendo así al cumplimiento del ODS 15

• Totalmente en desacuerdo

• En desacuerdo

• Neutral

• De acuerdo

• Totalmente de acuerdo

El diseño del cuestionario tipo Likert, permite medir de manera cuantitativa las actitudes y percepciones de los jóvenes estudiantes de las facultades de ciencias de la salud e ingeniería respecto a la conservación del medio ambiente vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) del Planeta como las ODS 06 (Agua limpia y saneamiento), ODS 12 (Producción y consumo responsables), ODS 13 (Acción por el clima), ODS 14 (Vida submarina) y ODS 15 (Vida de ecosistemas terrestres).

Este cuestionario ha sido elaborado con preguntas cerradas para analizar las respuestas a partir de una escala de preferencias. Esto permitirá obtener información detallada sobre el grado de acuerdo o desacuerdo, nivel importancia y frecuencia de los estudiantes frente a las diversas interrogantes relacionadas con el temática anteriormente mencionada.

De esta manera, se podrá identificar el nivel de conciencia y compromiso ambiental de los estudiantes, así como posibles diferencias entre las facultades analizadas.