·         Para Hottois es un término controversial, cada vez más positivo como valor.

·         La diversidad es consustancial a la educación y todas las personas son diferentes y no es de recibo categorizarlas o jerarquizarlas en función de estas diferencias. La diversidad es una realidad absolutamente natural, legítima y habitual. (Jhon Fredy Quintero-Uribe & Mary Luz Osorio-Montoya, 2018)

·         La diversidad en las formas de la experiencia humana es sin duda un factor positivo en una sociedad; esta permite enriquecer nuestras vidas con nuevas vivencias o formas de pensamiento.

·         Proteger y fomentar la diversidad cultural y humana le brinda a una sociedad la posibilidad de crecer con los aportes de cada uno de sus integrantes. Así mismo, es un paso fundamental para garantizar el respeto de los derechos que todos tenemos como seres humanos. (Alcaldía Mayor de Bogotá, Junio 2014, p. 19).

·         Según la Unesco, la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades.

 

·         La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de de la sociedad, a través de la activa participación la activa participación en la n en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005)

·         Se refiere a la oportunidad que se ofrece a la persona en situación de vulnerabilidad para participar plenamente en todas las actividades: educativas, de empleo, consumo, recreativas, comunitarias y domesticas que tipifican la sociedad del día a día. (Educación inclusiva - Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2018)

·         La inclusión implica reestructurar la cultura, las políticas y las prácticas de los centros educativos para que puedan atender la diversidad de la comunidad.

La inclusión es necesaria si queremos:

Existe una política de inclusión institucional que es abierta a todas las formas de diversidad y tiene como objetivo satisfacer una serie de necesidades estratégicas relacionadas con el currículo, la infraestructura física y la tecnológica, la docencia, el bienestar y las relaciones, además tiene como objetivo hacer que los programas y ,las instalaciones sean accesibles y beneficioso, en un entorno que respeta las diferencias, para así desarrollar su potencial en un entorno participativo y democrático para atender y dar respuesta a las necesidades de los estudiantes, en el que la equidad propicia el diálogo y convivencia, y hacer de las diferencias una oportunidad para la formación y el desarrollo.

·         “Porque diferentes somos todos, porque cada una de las culturas humanas es diferente y porque la diferencia es una de las cualidades que mejor caracteriza al ser humano. Y precisamente esta diferencia entendida como paradigma de la libertad y como elemento enriquecedor, es la que nos ayuda a organizar una percepción de la otredad que permita la construcción de una diversidad cultural no jerarquizada basada en el conocimiento y reconocimiento del otro”. Kaplan (1998) 

·         Así mismo, el artículo 13 de la Constitución reclama los derechos a la igualdad y no discriminación, reconoce taxativamente el acceso igualitario a los mismos derechos, libertades y oportunidades, pero así mismo acepta que ciertos grupos o personas requieren medidas especiales para que esa igualdad sea real y efectiva. Estos grupos o personas, a causa de sus necesidades y particularidades propias, requieren mecanismos e instrumentos adicionales que garanticen el ejercicio y la garantía de sus derechos, y es el Estado el que debe proveerlos e incorporarlos dentro de su actuar institucional (Interior, 2015).