En lugar de almacenar información de forma simbólica, la red aprende al ajustar los pesos de sus conexiones. Cuanto más se usa una conexión, más fuerte se vuelve. Por ejemplo, al aprender a reconocer un perro, la red neuronal ajusta los pesos de las conexiones que se activan al ver las características de un perro, forma, tamaño, sonido, creando un patrón de activación que representa el concepto de perro. El aprendizaje es un proceso de ajuste de pesos que minimiza la diferencia entre la salida deseada y la salida real de la red.

- EL docente realiza actividades tipo colaborativas para estimular conocimientos.

- El docente es mediador, orientador, facilitador, guía del alumno formador, fomentador del diálogo como herramienta de este aprendizaje, así lograr una retroalimentación eficiente en sus alumnos.
- Evalúa la evolución, constante del estudiante dentro del aula.
- El docente plantea problemas para la evolución apreciación de conocimiento del estudiante.
-El estudiante se autoevalúa su aprendizaje y la adquisición de conocimiento.
- Se evalúa al alumno por medio de evaluaciones, interacciones con su entorno y en la resolución de problemas o en las capacidades adquiridas.

-Indagar las concepciones previas o teorías ingenuas de los alumnos

- Estimular el trabajo en grupos cooperativos

- Modificar la presentación de las consignas.

- Enseñar a emplear organizadores del aprendizaje

- Cultivar los vínculos interpersonales en el aula

- Fomentar el Aprendizaje Significativo

- Promoción de la Metacognición:

- Desarrollo de Estrategias Cognitivas

- Estimular y Motivar el Aprendizaje

- Metodología Variada y Adaptada

- Práctica Distribuida y Variada: En lugar de memorizar un concepto de una vez, se promueve la práctica en diferentes contextos y a lo largo del tiempo para fortalecer las conexiones neuronales relacionadas.

- Retroalimentación Constructiva: La retroalimentación no solo corrige errores, sino que ayuda al cerebro a ajustar los pesos de las conexiones para mejorar el desempeño futuro.

- Uso de Analogías y Metáforas: Relacionar un nuevo concepto con uno ya conocido facilita la creación de nuevas conexiones entre redes neuronales ya existentes.

-En la modificación de entorno y refuerzos.

  Analiza lo que aprenden sus estudiantes, ya que es beneficioso para su desarrollo.

Se observa lo que el alumno ha logrado gracias a su guía y apoyo orientador, analizando si sus estrategias de formación están siendo aplicadas.

Se analiza el conocimiento y sus capacidades de compresión

-Capacidad de Transferencia: Se evalúa si el estudiante puede aplicar lo aprendido en una situación a una nueva y diferente.

- Fluidez y Precisión en la Ejecución: Se mide la velocidad y la exactitud con la que un estudiante puede realizar una tarea, lo que refleja la eficiencia de las conexiones neuronales.

-Evaluación del Proceso: Se observan los métodos que el estudiante utiliza para resolver un problema, en lugar de solo el resultado final, lo que da una idea de la calidad de las conexiones y estrategias de pensamiento.

Fodor, Chomsky,

Moreira,

Moreno,

Donald Norman.

Proporcionar estímulos: Presentar estímulos que feliciten las respuestas deseadas

Burrhus Frederic Skinner:,

- Ivan Pavlov