Identificar los recursos pertinentes que ayuden a fortalecer las competencias en lectura.

*Uso de multimedia

*Seguimiento y retroalimentación

*Conclusiones

Hemos diseñado también una serie de objetivos específicos basados en los RED que usaremos:

• Ampliar el vocabulario de los estudiantes mediante juegos interactivos de asociación de palabras e imágenes, utilizando RED como sopas de letras o crucigramas.

• Mejorar la fluidez lectora mediante la práctica de la lectura en voz alta apoyada por audios integrados en los recursos educativos digitales.

• Desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar la idea principal y los detalles relevantes de un texto corto utilizando actividades interactivas como juegos de preguntas y respuestas.

Facilitar el aprendizaje de habilidades de lectoescritura mediante el uso de recursos educativos digitales que promuevan la comprensión lectora, la construcción de oraciones y el desarrollo del vocabulario.

Recursos a utilizar:

-Plataforma: Educaplay

-Dispositivos: Computadores, pantalla (televisor o proyector) brindados por la institución educativa.

-Material complementario: Tablero

Duración: 2 sesiones de 20 minutos cada una

Estrategia didáctica

-Contextualización (5 minutos) Se explicará a los estudiantes cómo utilizar el RED (juego de desenredar letras), se mostrará también un ejemplo del recurso interactivo para que se naturalicen con la plataforma y el juego.

-Lectura guiada breve (5 minutos) Se realizará una lectura por parte del docente, en este caso será un texto en el que se encuentren palabras relacionadas al juego (juego de desenredar letras)

-Uso del RED (10 minutos) Los estudiantes desarrollarán la actividad planteada (juego de desenredar letras) en la plataforma educaplay con las palabras relacionadas en la lectura realizada previamente, acto seguido, se realizará un monitoreo por parte del docente mientras los estudiantes completan la actividad, durante ese proceso se brindará ayuda y se responderán dudas de los estudiantes que lo requieran.

Segunda sesión de la actividad

-Revisión colectiva (5 minutos) Se proyectará en pantalla los resultados de los estudiantes y se dará el espacio para resolver dudas que hayan surgido.

-Actividad escrita (10 minutos) Los estudiantes desarrollarán un escrito en base a las palabras anteriormente usadas en el juego y lo compartirán con sus compañeros.

Calificación de la actividad y retroalimentación

Evalúa los resultados del juego interactivo (puntuación obtenida) y revisa los textos producidos por los estudiantes, valorando su creatividad, ortografía y estructura. Luego se resolverán dudas que puedan tener los estudiantes y se les incentivará a continuar con el proceso de aprendizaje mediante plataformas educativas desde sus hogares.

Aquí encontrarás el RED utilizado para esta actividad.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/21812965-juego_de_desencriptar_lectoescritura.html

Fortalecer las habilidades de lectoescritura en los estudiantes a través de una actividad interactiva que fomente la identificación y comprensión de palabras clave.

Recursos a utilizar

-Plataforma: Educaplay

-Dispositivos: Computadores, pantalla (televisor o proyector) brindados por la institución educativa.

-Material complementario: Tablero

Duración: Una duración de 40 minutos

Estrategia didáctica

-Introducción y contextualización (10 minutos) Se comenzará la clase explicando el tema y la herramienta a utilizar (sopa de letras en la plataforma educaplay)

-Pide a los estudiantes que mencionen palabras relacionadas con el tema y escríbelas en la pizarra

-Instrucciones sobre la actividad: Muestra la sopa de letras en Educaplay a través del proyector o el televisor y explica cómo se debe jugar. Acto seguido, indica que deben encontrar las palabras relacionadas con el tema y hacer clic en ellas.

-Desarrollo de la actividad y uso del RED (20 minutos) Los estudiantes trabajan en la sopa de letras en sus dispositivos, las palabras de la sopa deben incluir vocabulario previamente trabajado en clase

-Monitoreo: Durante la actividad, el docente caminará por el aula para observar el progreso de los estudiantes y ayudarlos si tienen dificultades para identificar las palabras

Revisión y socialización (10 minutos) Una vez finalizada la actividad, revisa la sopa de letras con todo el grupo utilizando la pantalla. Pregunta a los estudiantes qué palabras encontraron y dónde estaban, se reforzará el uso de estas palabras encontradas en la formación de oraciones

Calificación de la actividad y retroalimentación

Evalúa los resultados del juego interactivo y revisa las oraciones formadas por las palabras usadas anteriormente valorando la creatividad, ortografía y estructura. Dando paso finalmente a la retroalimentación, donde se incentivará a continuar con el proceso de aprendizaje mediante plataformas educativas desde sus hogares.

Aquí encontrarás el RED utilizado para el desarrollo de esta actividad:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/21812993-busqueda_de_palabras_lectoescritura.html

Esta estrategia combina métodos tradicionales con herramientas tecnológicas, promoviendo el aprendizaje significativo a través de la interacción y la práctica constante. Según el enfoque constructivista, el aprendizaje ocurre cuando los estudiantes participan activamente en actividades que les permiten construir conocimientos a partir de experiencias previas.

Además, el uso de RED como Educaplay fomenta la autonomía, la motivación y el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes, preparándolos para las demandas educativas actuales y futuras.

Analisis del segundo RED:

La sopa de letras en Educaplay combina aprendizaje y diversión, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas básicas como la memoria visual y el reconocimiento de patrones. Además, fomenta la motivación de los estudiantes al trabajar con herramientas tecnológicas atractivas y gamificadas.

Este enfoque se alinea con el modelo constructivista, ya que permite a los estudiantes aprender de manera activa y significativa. Además, refuerza el vocabulario y las habilidades de lectoescritura esenciales para su desarrollo académico.

Le dan click y van a la página 13 unidad 1

Luego en la parte superior derecha le dan donde aparece el ícono de imprimir para descargar el documento en el pc.

Cuando lo hayan descargado abren otra pestaña de google para abrir un lector de textos en voz alta en línea.

le dan click al siguiente link para buscar el lector

https://ttsreader.com/es/

Cuando estén aquí en ttsreader le dan en la parte superior central donde dice abrir y los lleva a los documentos descargados en el pc le dan click al módulo que desean leer.

Luego en la aplicación ttsreader le dan en la parte superior central para escoger el idioma y la velocidad, luego le dan play para escuchar.

Después de escuchar la unidad 1 van a realizar los comentarios sobre el contenido del texto y también como se sintieron con la aplicación de lectura en voz alta desde el pc.

Los comentarios los harán en las sección 2 del patlet donde dice uso de aplicaciones de lectura en audio.