פיתוח לומד עצמאי by מיכל ברייר https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks מיוצר באמצעות משאלה על כוכב שנפל en-us 2020-10-10 21:45:08 UTC 2025-10-26 15:58:19 UTC hello@padlet.com חדר מס' 1 amitib0608 https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109687935 https://anatshapiralavi.com/2021/09/20/independent/]]> 2022-03-23 13:22:44 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109687935 חדר מס' 2 amitib0608 https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109692348 https://www.edunow.org.il/article/3913

]]> 2022-03-23 13:24:46 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109692348 חדר מס' 3 amitib0608 https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109693638 https://www.cet.ac.il/self-regulation/Units/unit1-expand.htm]]> 2022-03-23 13:25:23 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109693638 חדר מס' 4 amitib0608 https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109710666 https://keshetlearningskills.co.il/2020/04/28/%D7%90%D7%99%D7%9A-%D7%9C%D7%92%D7%93%D7%9C-%D7%9C%D7%95%D7%9E%D7%93-%D7%A2%D7%A6%D7%9E%D7%90%D7%99/]]> 2022-03-23 13:32:56 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109710666 המשימות בחדרים: קראו בחדרים את המאמרים (מוזמנות לחפש מאמרים נוספים) וכתבו : amitib0608 https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109716761 1כתבו הגדרה ל"ללומד עצמאי"?
2. מה נדרש מהמורים על מנת שהתלמיד יהיה לומד עצמאי?
3. חשבו מתוך ההגדרה ומתוך מה שקראתם מה יהיה מחוון מיטבי לבדוק את התלמיד העצמאי? 
כתבו נקודות שלדעתכן חשוב שיהיו במחוון.]]> 2022-03-23 13:35:51 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2109716761 חדר מס 3 שירן ,ורד וליאת: מאפייני לומד עצמאי https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110017991 גילוי מודעות עצמית גבוהה; ידיעה לתכנן ולנהל לוח זמנים ללימודיהם; גילוי תחושת מחויבות להצלחה בלימודים; גילוי תחושת מסוגלות אישית להשגת מטרותיהם; הצבת מטרות למידה (מומחיות) בצד מטרות הישג (ביצוע); פיקוח על המחשבות ועל ההתנהגות על מנת להשיג את המטרות שהוצבו; ייחוס הישגים למאמצים האסטרטגיים שהושקעו; מסוגלות להבנות את הסביבה הלימודית באופן שתתאים לצרכים וחיפוש הסיוע הדרוש; גילוי אמביציה גבוהה וגילוי תחושת הגשמה]]> 2022-03-23 15:48:29 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110017991 https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110032088 את המיומנויות והכישורים הספציפיים הנדרשים מלומדים בעלי הכוונה עצמית בלמידה אפשר למיין לחמש קטגוריות (בירנבוים, 1997):
1. | כשירויות קוגניטיביות: פתרון בעיות; חשיבה ביקורתית; חשיבה לוגית; חשיבה מקורית, יצירתיות; הבעה בכתב והבעה בעל פה; בחירת נושא והגדרתו; שאילת שאלות; שימוש מושכל במאגרי מידע; ניסוח השערות מחקר; תכנון תהליך או מערך המחקר; תיהלוך טקסט; בחירת מידע רלוונטי; עיבוד מידע וארגון מידע; התבוננות או תצפית; ניתוח נתונים; הצגת נתונים באופן מתקשר; מיזוג מידע; הסקת מסקנות; שיפוט או הערכה ועוד.
2. | כשירויות מטה-קוגניטיביות: הכרת עצמם כלומדים; שימוש מושכל באסטרטגיות למידה; הערכת יעילות האסטרטגיה; רפלקסיה; הערכה עצמית, ועוד.
3. | מיומנויות ניהול משאבים: חיפוש מקורות; ארגון הזמן והסביבה הלימודית; שימוש בכלי מחקר; חיפוש סיוע, ועוד.
4. | כשירות חברתית: תקשור עם הסביבה; ניהול שיח או דיון; שכנוע; הנהגה; עבודה בצוות; הקשבה; שיתוף פעולה; ניסוח משוב, קבלת משוב; ניסוח ביקורת, ועוד.
5. | איכויות אישיות: מוטיבציה פנימית; נקיטת יוזמה; סקרנות; פתיחות; עמידה במצבי תסכול; נטילת אחריות; אמונה ביכולת האישית; התמדה וגילוי כוח רצון; כושר ריכוז; הסתגלות לשינויים או גילוי גמישות; עצמאות, ועוד.]]> 2022-03-23 15:55:02 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110032088 חדר מס 3 שירן , ורד וליאת: מיומנויות שהמורה יכולה להקנות ללומד על מנת לשכלל למידה עצמאית https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110033938
 פתרון בעיות; חשיבה ביקורתית; שימוש מושכל במאגרי מידע; הסקת מסקנות; שימוש מושכל באסטרטגיות למידה; הערכת יעילות האסטרטגיה; רפלקסיה; הערכה עצמית, ארגון הזמן והסביבה הלימודית; מוטיבציה פנימית; נקיטת יוזמה; סקרנות; פתיחות; עמידה במצבי תסכול; נטילת אחריות; אמונה ביכולת האישית; התמדה וגילוי כוח רצון; כושר ריכוז; הסתגלות לשינויים או גילוי גמישות; עצמאות,]]> 2022-03-23 15:55:53 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110033938 חדר מספר 1 - צוות לעניין, מיכל ידידה, כוכי ודנה https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110034068 1.כתבו הגדרה ל"ללומד עצמאי"?
לומד עצמאי הוא זה המוביל את מסע הלמידה שלו. 

2. מה נדרש מהמורים על מנת שהתלמיד יהיה לומד עצמאי?
לשחרר את השליטה - לאפשר בחירה בשיעור, לגיטימציה ללמוד מטעויות  ולטעות, לאפשר משימות הצלחה ולתת לזה זמן. זמן ללמידה עצמאית על נושאים רלוונטיים לתלמידים. 

3. חשבו מתוך ההגדרה ומתוך מה שקראתם מה יהיה מחוון מיטבי לבדוק את התלמיד העצמאי? 
כתבו נקודות שלדעתכן חשוב שיהיו במחוון.
הצבת יעדים ברורים ללמידה. 
עצירות ביניים לבדוק אם הצלחתי או לא ואם אני צריך לתקן. 
ניהול זמן - האם הספקתי את מה שתכננתי. 
האם השגתי בסופו של דבר את היעד שהצבתי לעצמי. 
מחוון רפלקטיבי. ]]> 2022-03-23 15:55:55 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110034068 חדר 4 : מיכל פרטוש, ליטל רייך, ליאת ללוש https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110045095 1)מי הוא לומד עצמאי?
תלמיד שמגלה סקרנות ועניין , שיודע לתכנו מהלך שלם של למידה.
תלמיד אשר מציב לעצמו מטרות, יודע להוביל מהלכים והתנסויות שיעזרו לו למצוא תשובות ופתרונות.
כמו כן, לומד עצמאי הוא תלמיד אשר יודע לנהל את הזמן ואת המשאבים העומדים לרשותו.
2)

]]> 2022-03-23 16:01:21 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110045095 חדר 2 - אריאלה חרפי, רינה חרפונוביץ, שגית גבאי sagitlagziel https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110053028 1. לומד עצמאי - לימוד עצמי מוכר במינוח הלועזי "אוטודידקטיות". זהו מצב בו אדם רוכש השכלה באופן עצמאי או עצמאי למחצה. הלומד צריך להיות בעל יכולת שליטה עצמית, יכולת לאבחן את יכולות הלמידה שלו, בעל אחריות אישית, תחושת מסגולות וביטחון עצמי, יכולת לקחת יוזמה, התמדה, בעל ביקורת עצמית, יצרתיות, יכולת לארגן את הזמן ומסוגלות לעבודה בקבוצה.
2. כדי שהלומד יהיה לומד עצמאי מהמורה נדרש - להציב מטרות על ותת מטרות ליחידות הלימוד השונות לשם בקרה, משוב עצמי. הקניית כלים בהם יוכל הלומד להשתמש ביחידת הלימוד - מעין מחוון המפרט את שלבי העבודה. גיוון דרכי ההוראה ועידוד לעבודה בקבוצות ובשיתוף פעולה. למידה דיפרנציאלית והתייחסות לאינטליגנציות מרובות. שגרות קבועות וסדירויות - כדי ליצור תחושת ביטחון.
3. בתוך המחוון צריכה להיות המשימה בצורה מפורטת, שלבי המשימה ותאריכי הגשה, דרך הערכה של כל שלב ורפלקציה עצמאית. ]]> 2022-03-23 16:05:00 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110053028 ליצור סביבה שמאפשרת לילד להתנסות במטלות שונות בהתאם ליכולות שלו. לעודד את הילד לבחון בעצמו את התוצרים של היצירה או הלמידה שלו, להתעכב גם על התוצאות וגם על התהליך ולזכור -ש אין תשובות לא נכונות! להעביר את האחריות ללמידה והתנסות לילד באופן הדרגתי, לאפשר לילד ליזום פעילויות שמעניינות אותו ולעודד שאילת שאלות. להראות לילד כיצד להשתמש במקורות מידע, דיגיטליים ואחרים. לאפשר לילד להתנסות בסגנונות למידה שונים, ביצירה, התנסות, חזרה ועוד, על מנת למצוא את הסגנון המתאים לו. ובנוסף לאפשר לילד לקחת חלק בתכנון הלמידה, מה נלמד? מתי ואיך? כאשר אנחנו מתנסים ביחד עם הילד במשימה חדשה, עלינו לעבור יחד איתו על שלבי החשיבה והתכנון של המשימה. צרו סביבה שמאפשרת לטעות ולא להעניש על טעויות, כמו שאי אפשר ללמוד ללכת בלי ליפול, אי אפשר ללמוד בלי לטעות, טעות היא הזדמנות .ללמידה. https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110054104 חדר 4 ליאת מיכל וליטל]]> 2022-03-23 16:05:29 UTC https://padlet.com/amitib0608/Bookmarks/wish/2110054104