Conciencia fonémica by Deliangel Rodríguez

Descripción

pat1306 — 2025-03-26 18:57:41 UTC

Practique los primeros sonidos con este sencillo juego del "veo, veo" en casa, de paseo o en el supermercado. Elija palabras con sonidos iniciales característicos y fáciles de oír. Por ejemplo, si está en el baño puede decir: "Veo algo amarillo que empieza con el sonido /p/ (pato)".

¿Es correcto?

pat1306 — 2025-03-26 18:59:02 UTC

En esta actividad se trabaja el aislamiento del fonema al decir el fonema por el cual comienza una palabra y que sea el estudiante quien encuentre esa palabra en el entorno del aula o patio de colegio.

Descripción

alu0101661964 — 2025-03-26 19:02:41 UTC

Dígale a su niño(a) que se va a comunicar en "lenguaje de caracol" y que tiene que adivinar lo que está diciendo. Tome una palabra sencilla y estírela muy despacio (por ejemplo, /pppppeeeeerrrrrooooo/), luego pídale a su niño(a) que se la diga. Cambie de papel y pídale a su niño(a) que le diga una palabra.

¿Es correcto?

alu0101661964 — 2025-03-26 19:03:25 UTC

En esta actividad se trabaja la síntesis de las palabras, puesto que el alumnado tendrá que identificar y decir alargando al hablar cada fonema que tiene una palabra, de esta forma deberán decir la palabra completa pero identificando cada fonema por separado.

Descripción

alu0101661964 — 2025-03-26 19:03:44 UTC

Utilizando piezas de LEGO, cuentas o monedas, diga una palabra y pídale a su niño(a) que le muestre cuántos sonidos tiene la palabra. Por ejemplo, sal = s-a-l = tres sonidos, así que su niño(a) colocaría tres objetos en fila. A continuación, pídale que golpee cada objeto mientras dice el sonido. Recuerde que su niño(a) solo le está mostrando los sonidos que oye. Así, la palabra hola sería = (h muda) o-l-a = solo tres sonidos.

¿Es correcto?

alu0101661964 — 2025-03-26 19:04:00 UTC

En esta actividad se trabaja la segmentación al tener que decir cada uno de los fonemas que conforman la palabra con la ayuda del objeto que marca la presencia de cada uno de ellos.

Descripción

alu0101661964 — 2025-03-26 19:04:17 UTC

"Estoy pensando en un objeto que rima con cama. ¿Cuál es el objeto?" Respuesta: llama. ¿Qué más rima con cama? (rama, dama, flama).

¿Es correcto?

alu0101661964 — 2025-03-26 19:04:35 UTC

En esta actividad pensamos que están trabajando tanto la adición como la omisión, al eliminar el primer fonema de la palabra para añadir otros y crear rimas.

Posible sugerencia.

pat1306 — 2025-03-31 08:57:30 UTC

Se aprecia que, aprender la rima en español, no es tan práctico debido a que cada grafía tiene su sonido y siempre es el mismo. Por todo esto, aunque se trabaje mucho, no tiene efecto en el aprendizaje de la lectura.