https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7 en-us 2023-02-27 14:41:00 UTC 2025-10-07 15:45:04 UTC hello@padlet.com glendymar0 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513437227 En la educación inicial, la exploración del medio implica que a través de la pedagogía se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la actitud de asombro, de búsqueda, de indagación; el planteamiento de preguntas, la formulación de hipótesis y de
explicaciones por parte de las niñas y los niños (Ministerio de Educación Nacional 2014). ]]> 2023-03-12 21:21:59 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513437227 glendymar0 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513441549 En la exploración del medio están presentes varios procesos que deben ser considerados, tales como: la manipulación, la observación, la experimentación, la expresión
verbal y de expresión de lenguajes artísticos]]> 2023-03-12 21:31:49 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513441549 glendymar0 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513446542 2023-03-12 21:42:35 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513446542 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513494124 Es necesario decir que las identidades de aprendizaje deben adquirirse por medio de oportunidades pedagógicas activas y continuas tanto en lo que respecta a las instituciones formales como a las informales a las cuales se accede por medio de las nuevas tecnologías. Las identidades de aprendizaje no están fijadas para siempre, sino que están sujetas al aprendizaje constante que suelen prolongarse durante toda la vida(Loveless & Wiliamsón, 2017,p.16)

Las nuevas remodelaciones de las identidades de aprendizaje no se realizan de la noche a la mañana ni tampoco por buscar elevar los estándares, las puntuaciones de las pruebas, la motivación del alumno, etc. Estas nuevas tecnologías implican remodelar las maneras de vivir. A su vez reorganiza y reajusta sus relaciones con las realidades socioeconómicas, políticas y culturales y hace que ciertos futuros parezcan plausibles y pensables(Loveless & Wiliamsón, 2017, p.17)

Existe la posibilidad de pensar que se puede moldear la conducta de los aprendices en relación a lo que tiene que ver con el pensar por si mismos, de sentir y el actuar de determinadas maneras y de igual forma como a un tipo de aprendices que no existían antes y provistos de un futuro aún por llegar(Loveless & Wiliamsón, 2017, p.17)

En vez de centrarse en el pretexto de que los aprendices poseen determinadas identidades fijas, es necesario preguntarse sobre el pretexto en que los aprendices poseen determinadas identidades fijas, nos preguntamos como se les ha animado a pensar en si mismos y en sus aspiraciones de una forma distinta y que puede significar el futuro reposicionamiento de las identidades de aprendizaje de cara a cara a la educación.

La amalgama de las nuevas tecnologías con la educación ha sido posible por medio de las instituciones materiales y practicas que con el tiempo han depositado y sedimentado nuevas formas posibles de aprendizaje curriculares y pedagógicas en las escuelas las cuales inculcan nuevas identidades de aprendizaje. En consecuencia se ha alentado a los jóvenes a identificarse ellos mismos en relación a las nuevas tecnologías y medios digitales y a pensar y a actuar y aspirar al futuro con estos términos(Loveless &Wiliamsón,2017, p.18)

La combinación de las nuevas tecnologías con el aprendizaje, el currículo y la pedagogía en buena parte de la reflexión educativa reciente tienen un enorme significado a la hora de determinar quienes son los aprendices y de donde creen que les gustaría estar en el futuro, esto a su vez tiene grandes consecuencias potenciales sobre sus aspiraciones socioeconómicas políticas y culturales(Loveless &Wiliamsón,2017, p.18)

los usos de las nuevas tecnologías y de los medios en la educación deben estudiarse, porque constituyen unas pedagogías materiales y virtuales por las dimensiones políticas que suelen encarnar las experiencias que generan y las acciones que se hacen posible y se ejecutan(Loveless &Wiliamsón,2017, p.20)

No podemos hablar de los usos de las nuevas tecnologías dentro de los respectivos entornos educativos como una simple cuestión de implementación tecnológica que sigue una determinada directriz en materia de políticas y que se originan en una supuesta autoridad central.
Por el contrario debemos hablar de una participación de diversos actores desde las posturas políticas como desde áreas de pensamiento no políticas de especialización(Loveless &Wiliamsón,2017, p.23)

Hoy por hoy las escuelas cada vez más traducen multitud de voces autorizadas en programas y practicas que procuren sobre las mentes y mentalidades de los jóvenes que moldean a los aprendices que se entiendan y se interpreten como un determinado tipo de personas(Loveless &Wiliamsón,2017, p.24)

Los nuevos usos educativos de la tecnología y las nuevas visiones del futuro de la educación inspirados por la tecnología y las nuevas visiones del futuro inspirados por la tecnología actualmente están siendo tenidos en cuenta por parte de agentes políticos, semipoliticos y apolíticos(Loveless &Wiliamsón,2017, p.25)

Jiangi Xiong. [2018]. Corto sobre el esfuerzo  y el poder transformador de la educación[video]. You Tube, obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=yEhk8PbWcHw. 

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]]> 2023-03-12 23:35:31 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513494124 glendymar0 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513837120 2023-03-13 05:10:54 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2513837120 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2515405347 Estrategias que fomentan la creatividad, especificamente en el aula.]]> 2023-03-14 03:14:37 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2515405347 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2515481006 2023-03-14 04:36:15 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2515481006 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516690683 En este pequeño cortometraje vemos la importancia de sacar las cosas buenas de las adversidades que nos pasan de como los niños nos sorprenden cada dia a penar de las circunstancia que pase.]]> 2023-03-14 20:01:37 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516690683 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516693935 Armas, A. (2009). La importancia de la creatividad en el aula. Temas para la educación: revista digital para profesionales de la enseñanza, 5(1), 1-7. Recuperado de https://www.feandalucia.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd6414.pdf 

]]> 2023-03-14 20:05:08 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516693935 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516701927 2023-03-14 20:13:52 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516701927 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516729469 Creatividad en el aula. (p. 18 – 28). ]]> 2023-03-14 20:46:39 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516729469 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516730747 Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. (p. 16 – 25) ]]> 2023-03-14 20:48:19 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516730747 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516731787 La exploración del medio en la educación inicial. (p. 15 - 22) ]]> 2023-03-14 20:49:39 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516731787 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516732177 El pensamiento científico y la formación temprana. (p. 4 – 15) ]]> 2023-03-14 20:50:10 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516732177 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516782391 2023-03-14 21:59:30 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516782391 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516782715 2023-03-14 22:00:04 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516782715 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516786379 2023-03-14 22:05:55 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516786379 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516790710 2023-03-14 22:11:09 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516790710 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516794553 2023-03-14 22:17:33 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516794553 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516796139 2023-03-14 22:20:18 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516796139 https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516796457 2023-03-14 22:20:55 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516796457 danielacabarcasmonterroza https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516881513 La formación científica en los primeros años de escolaridad. (p. 10 – 23) ]]> 2023-03-15 00:22:34 UTC https://padlet.com/danielacabarcasmonterroza/j6byb8nroum2dog7/wish/2516881513