plantea que su objetivo en una investigación es hallar la hipótesis real a través de métodos estadísticos, racional, científica y tecnológica por ellos desde un ámbito “social y comportamental sirve de esquema para determinar análisis de patrones de conducta de los seres humanos en diferentes edades o establecer las causas de los trastornos mentales a nivel de toda la raza humana sin excepción” (Creswell, 2014).

Paradigma pos-positivista:

Este enfoca su teoría de manera diferente al positivismo, ya que afirma que la realidad es completamente imperfecta no se puede medir pues, se basa en la imperfección de los mecanismos intelectuales y perceptivos del ser humano, lo que lo limita para poder dominar todas las variables que pueden estar presentes en un fenómeno. Hernández et al. (2010) “la concepción de la realidad no es ingenua como en el positivismo, sino que es desde una postura reflexiva, en donde, si bien es cierto, la realidad puede considerarse como existente, ésta es imperfectamente aprehensible porque los fenómenos son incontrolables y el ser humano es imperfecto”.

Paradigma de teoría critica:

Este nos enseña de la importancia de accionar, reflexionar y volver accionar según el autor (Ricoy, 2006) el fin es “generar un cambio y liberación de opresiones en un determinado contexto social y que esta búsqueda de transformación social se basa en la participación, intervención y colaboración desde la reflexión personal crítica en la acción”. Además, en su método investigativo posee una visión holística y dialéctica de lo que se concibe como real teniendo en cuenta la influencia de factores social, político, cultural, económico, étnico, y el rol de género, entre otros Guba y Lincoln (2002).

Paradigma constructivista-social

Según Berger y Luckman (2003) este paradigma se basa en el principio de que “el saber del mundo real se construye en base a procesos de interaccionismo social y de movilización de recursos persuasivos y representacionales”. Este paradigma tiene como objetivo estudiar las causas de esa realidad desde lo que se construye socialmente.

El pos-positivista el investigador puede formar parte del fenómeno de interés, el objeto de estudio influencia al investigador y viceversa, la teoría o hipótesis que sustenta la investigación influye en el desarrollo de la misma, y sus métodos son tantos cuantitativos como cualitativos.

La teoría crítica considera a lo real como producto de un historicismo social. La relación entre el investigador y el grupo investigado es importante, puesto que en su interacción se modifican las estructuras sociales. La metodología clásica de este paradigma es la investigación acción.

El constructivismo social, La relación entre el investigador y el grupo humano de estudio permite construir la teoría sustantiva resultante en la investigación. El método clásico en este paradigma es la teoría fundamentada emergente.

Referencias

Carlos_Ramos.pdf lectura paradigma de investigacion cientifica.pdf

Desde el paradigma interpretativo, se reconoce que las problemáticas sociales no solo deben entenderse desde números o causas lineales, sino desde la subjetividad y significado que las personas les atribuyen. Este paradigma permite comprender cómo el contexto cultural y las experiencias personales moldean fenómenos como la discriminación, la exclusión o el trauma.

El paradigma socio-crítico, especialmente en psicología comunitaria, ha permitido integrar la investigación con la acción participativa, donde los sujetos no son solo observados sino que se convierten en agentes de cambio. Este paradigma contribuye a soluciones más sostenibles y contextualizadas, pues parte de las necesidades reales de la comunidad.

Estos pueden ser limitantes si se mantienen en un enfoque en particular, además pueden proporcionar información coherente para la investigación, y así de esta manera facilitar la comprensión de los fenómenos psicológicos.

* Paradigma positivista: Se enfoca en la búsqueda de leyes y principios universales que expliquen el comportamiento humano.

* Paradigma interpretativo: Se enfoca en la comprensión de los significados y las experiencias subjetivas de los individuos.

* Paradigma crítico: Se enfoca en la crítica de las estructuras sociales y culturales que influyen en el comportamiento humano.