1. Понимание теории (20%)

   - Оценка 5: Ученик демонстрирует полное понимание теоретических аспектов причастий, даёт точные определения и грамматические признаки. Предоставлены примеры действительных и страдательных причастий.

   - Оценка 4: Понимание теории хорошее, но есть небольшие неточности или недостаток примеров.

   - Оценка 3: Теория понята частично, есть серьёзные недочёты или неправильные определения.

   - Оценка 2: ученик не смог корректно объяснить теорию, отсутствуют примеры или они неверны.

2. Анализ причастий в предложениях (30%)

   - Оценка 5: ученик правильно определил вид, время и залог причастий во всех предложениях. Анализ чёткий и обоснованный.

   - Оценка 4: Допущены небольшие ошибки в определении вида, времени или залога, но анализ в целом правильный.

   - Оценка 3: Половина анализа неверна, допущены значительные ошибки.

   - Оценка 2: Ошибки во всех определениях или анализ не проведён.

3. Исправление ошибок в причастных оборотах (20%)

   - Оценка 5: Ошибки найдены и исправлены правильно, объяснения корректны и понятны.

   - Оценка 4: Исправления в целом правильные, но объяснения могут быть недостаточно чёткими.

   - Оценка 3: Исправления сделаны частично или без правильного объяснения.

   - Оценка 2: Ошибки не исправлены или исправлены неправильно.

4. Активность и участие в обсуждении (15%)

   - Оценка 5: ученик активно участвует в обсуждении, даёт обратную связь другим участникам, предлагает конструктивные комментарии.

   - Оценка 4: ученик участвует в обсуждении, но комментарии могут быть менее развёрнутыми или ограниченными.

   - Оценка 3: ученик участвует минимально, комментарии простые и не слишком конструктивные.

   - Оценка 2: ученик практически не участвует в обсуждениях.

5. Самооценка и рефлексия (15%)

   - Оценка 5: ученик корректно оценивает свои успехи и трудности, выделяет, над чем ещё нужно поработать, и как улучшить результаты.

   - Оценка 4: Самооценка адекватная, но не всегда глубокая; не хватает конкретных предложений для улучшения.

   - Оценка 3: Самооценка слишком общая, студент не выделяет конкретные проблемы или решения.

   - Оценка 2: Самооценка отсутствует или не соответствует фактическому уровню работы.