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      <title>Comportamenti Si e Comportamenti No by Sonia Piccionello</title>
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      <description>AD OGNI TUA AZIONE CORRISPONDE UNA REAZIONE</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-16 16:13:27 UTC</pubDate>
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         <title>COMPORTAMENTO SI</title>
         <author>soniapiccionello</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;NON SPINGERE !!!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-16 16:31:39 UTC</pubDate>
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         <title>COMPORTAMENTI NO</title>
         <author>soniapiccionello</author>
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         <description><![CDATA[<div>NON SI STRAPPA IL FOGLIO</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-16 16:48:30 UTC</pubDate>
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         <title>Presentazione del caso</title>
         <author>samantamorana1</author>
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         <description><![CDATA[<div>A. di anni 5 frequenta II Circolo Cavour di Marsala. E' iscritto nella sezione dei bianchi di 15 bambini eterogenea, di cui 7 femmine e 8 maschi. La classe in generale si presenta problematica poichè ci sono molti bambini con diverse criticità familiari e&nbsp; sociali. A. nello specifico presenta un disturbo del comportamento oppositivo provocatorio. A livello cognitivo le sue abilità sono nella norma anche se&nbsp; i bassi livelli di attenzione e concentrazione gli impediscono di portare a termine le attività e di&nbsp; acquisire nuove conoscenze e competenze. Presenta spesso comportamenti di aggressività sia verbale che fisica nei confronti dei compagni, delle insegnati, e delle&nbsp; cose che si trovano all'interno della scuola. Insulta con parolacce gli altri, distrugge e ruba&nbsp; i lavori dei compagni, i giochi, le merende, e gli arredi scolastici,&nbsp; da pugni e sputa sia ai pari che agli insegnati, spesso fa giochi violenti. Non mostra interesse alle attività proposte e non collabora, non esprime alcun ripensamento su i suoi comportamenti nemmeno dietro domande stimolo e riflessive dell'insegnate, sembra provare piacere nel recare danno agli altri o agli oggetti e non presenza nessuna connessione empatica con il prossimo. Mostra evidenti difficolta nell'autoregolazione sia delle emozioni che del comportamento e risulta deficitaria la capacità di riconoscere e comprendere sia le proprie&nbsp; emozioni che quelle altrui. Il clima della classe è caotico pertanto portare avanti attività, ma anche la semplice routine scolastica risulta estremamente difficile. Si ritiene opportuno pertanto progettare  attività e utilizzare metodologie volte alla  alla promozione della cooperazione e dei comportamenti prosociali .</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 12:38:20 UTC</pubDate>
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         <author>rosipanzarella</author>
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         <pubDate>2021-04-23 12:56:04 UTC</pubDate>
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         <author>rosipanzarella</author>
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         <pubDate>2021-04-23 13:04:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soniapiccionello</author>
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         <description><![CDATA[<div>NON PICCHIARE !</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 13:18:24 UTC</pubDate>
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         <title>NON PRENDERE I GIOCHI  DEGLI ALTRI</title>
         <author>soniapiccionello</author>
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         <title>COMPORTAMENTI SI E COMPORTAMENTI NO A SCUOLA </title>
         <author>sandra_ginette74</author>
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         <title>AIUTA CHI E&#39; IN DIFFICOLTA&#39;</title>
         <author>soniapiccionello</author>
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         <title>Wordwall </title>
         <author>rosipanzarella</author>
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         <description><![CDATA[<div>La ruota </div>]]></description>
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         <title>Gruppo 8 </title>
         <author>samantamorana1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Samanta Morana, Rosalia Panzarella, Sandra Ginette Morgana, Sonia Piccionello</div>]]></description>
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         <title>comportamenti si</title>
         <author>soniapiccionello</author>
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