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      <title>Professionnalisation, identité et autonomie professionnelles des TS. Système professionnel québécois. by Carolane grenier-parizeau</title>
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      <description>Par Carolane Grenier-Parizeau</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-17 14:38:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1. Concept de professionnalisation</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 01:28:22 UTC</pubDate>
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         <title>1) La professionnalisation comme concept multidimensionnel selon Wittorski (2008)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2106499536</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 01:52:02 UTC</pubDate>
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         <title>Dimension organisationnelle</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
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         <description><![CDATA[<div>Influencée par des enjeux institutionnels et par des critères&nbsp; définit par l'organisation:</div><div><em><sub>- Flexibilité<br>- Autonomie<br>- Code déontologique<br>- Efficacité + évaluation ++&nbsp;<br>- Etc.&nbsp;</sub></em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 01:59:28 UTC</pubDate>
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         <title>Dimension collective</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
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         <description><![CDATA[<div>constitutive de la profession par des groupes de pairs <br><sub>- Valeurs<br>- Normes<br>- Codes de fonctionnement&nbsp;</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 01:59:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dimension individuelle</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
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         <description><![CDATA[<div>Par la construction des compétences<br><sub>- Acquisition de connaissances<br>- Faire des liens entre théorie et pratique<br>- Utiliser les apprentissages</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 02:00:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.1. Plusieurs définitions qui varient selon les auteurs et les époques</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108017664</link>
         <description><![CDATA[<div>Puisque les définitions sont multiples, voici deux définitions que je trouvais particulièrement intéressantes:<br><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 17:10:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) Selon Roquet, P. (2012)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108028672</link>
         <description><![CDATA[<div>« Les processus de professionnalisation liés aux activités se construisent dans des rapports sociaux de plus en plus complexes et renvoient à des définitions hétérogènes. Ils qualifient à la fois l’individu, le métier, mais également la société.» <sub>(Roquet, 2012, p. 83)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 17:15:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.2. Le Système professionnel québécois et le Code des professions, c&#39;est...</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108122492</link>
         <description><![CDATA[<div>Créé en 1973 par le Code des professions, l’Office des professions du Québec est un organisme gouvernemental autonome qui relève du ministre de la Justice. Par décret, il est responsable de l’application des lois professionnelles.</div><div>&nbsp;<br><sub>Système professionnel québécois et Code des professions. (s. d.).&nbsp;</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 18:03:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Office des professions du Québec</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108144663</link>
         <description><![CDATA[<div>L’Office des professions du Québec a pour mission de veiller à ce que les professions s’exercent et se développent en offrant au public des garanties de compétence et d’intégrité. Son rôle de surveillance est donc campé dans la mission de l’organisation. <br><sub>(Rapport du Groupe de travail sur le rôle de surveillance de l’Office, 2012)</sub><br><br>l’Office des professions du Québec relève de la ministre responsable de l’application des lois professionnelles, à savoir Madame Danielle McCann, ministre de l’Enseignement supérieur<br><em><sub>Accueil - Office des professions du Québec</sub></em><sub>. (s. d.).&nbsp;</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.opq.gouv.qc.ca/office-des-professions-du-quebec/structure-organisationnelle" />
         <pubDate>2022-03-22 18:15:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un système qui vise à assurer la protection du public</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108150113</link>
         <description><![CDATA[<div>- Intégrité physique<br>- Intégrité psychologique<br>- Protection du patrimoine<br>- Protection de la vie privée</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 18:18:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le Code des professions</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108160663</link>
         <description><![CDATA[<div>Tous les ordres professionnels au Québec doivent se conformer au Code des professions.<br><br>C'est un document législatif qui encadre toutes les lois, règlements, décrets ou directives concernant les ordres professionnels.<br><br><em><sub>Code des professions | Réseau juridique du Québec</sub></em><sub>. (s. d.).&nbsp;</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 18:23:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>                        Ordre des professions</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108269099</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Au Québec, on compte <strong>46 ordres professionnels</strong> qui réglementent la profession de plus de <a href="https://www.opq.gouv.qc.ca/systeme-professionnel/statistiques"><strong>411 000</strong></a><strong> membres</strong>. Ces ordres sont constitués conformément au <em>Code des professions.</em> Ils doivent répondre aux exigences de cette loi-cadre.<br><br></div><div><br><em><sub>Accueil - Office des professions du Québec</sub></em><sub>. (s. d.)&nbsp;</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.opq.gouv.qc.ca/fileadmin/documents/Systeme_professionnel/2019-20_017_Tab-ordres-pro-09-11-2021.pdf" />
         <pubDate>2022-03-22 19:29:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2. L&#39;identité professionnelle...</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108306018</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 19:55:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.1. L&#39;identité est un concept polysémique… La définition et le sens varient constamment</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108333026</link>
         <description><![CDATA[<div>En ce sens, voici trois définitions que j'ai retenues<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 20:16:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3) L’identité professionnelle selon Granja,(2008)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108347106</link>
         <description><![CDATA[<div>« L'identité professionnelle est une <strong>ressource d’énergie</strong> et de <strong>sens pour l’action</strong>, permettant au professionnel de se faire<br>reconnaître comme agent professionnel, lui permettant également d’identifier sa mission, de légitimer son rôle social et d’acquérir de l’autorité et de la confiance des usagers » <br><sub>(Granja, 2008 cité dans Pelletier, 2019, p. 22)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 20:26:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1) L&#39;identité professionnelle tiré du texte de Pullen Sansfaçon, A., Marchand, I. et Crête, J. (2014).</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108353359</link>
         <description><![CDATA[<div>« Pour un auteur s’inscrivant dans le courant de l’interactionnisme symbolique comme Dubar (2010) l’IP,<strong> en tant que forme d’identité sociale</strong>, est <strong>l’intégration d’identités</strong> attribuées d’abord par autrui – dans le rapport à<br>l’Autre – puis par le <strong>regard sur soi-même</strong>. La synthèse que réalise l’individu entre ces deux mouvements d’attribution de signification jette les bases de la construction des identités professionnelles (Dubar, 2010), puis <strong>celles-ci se modifient,<br>s’ajustent selon les différents contextes socioprofessionnels »<br></strong>&nbsp;<sub>(Chouinard et Couturier, 2006, cité dans Pullen Sansfaçon et al., 2014, p. 139)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 20:31:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> 2.2. L&#39;identité professionnelle définit comme ressource d’énergie et de sens pour l’action? </title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108366747</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 20:42:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) L&#39;identité professionnelle selon Crête, Pullen Sansfaçon et Marchand (2014)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108384431</link>
         <description><![CDATA[<div>L'IP peut aussi référer à l'intégration des valeurs du travail social par le travailleur social, donc comme valeur guidant son action et sa pratique d'intervention<br><sub>(Pullen Sansfaçon et al., 2014)</sub><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 20:58:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.6. Difficultés de l&#39;identité professionnelle en lien avec le travail social</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108395669</link>
         <description><![CDATA[<div>- Rôle du travailleur social parfois complexe à définir&nbsp;<br>- Rôle du travailleur social parfois méconnu du public&nbsp;<br>- Difficulté identitaire à laquelle la pratique du travail social est&nbsp; &nbsp; actuellement confrontée pour trouver sa place comme discipline dans des contextes de plus en plus technicisés et normalisateurs.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 21:08:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.3. L&#39;identité professionnelle n&#39;est pas fixe, elle se développe ou évolue dans le temps: </title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108447292</link>
         <description><![CDATA[<div>- À partir du moment où l’individu fait le choix d’une profession<br>- Pendant et suivant la formation académique&nbsp;<br>- Dans plusieurs sens, par exemple: par et à travers l’expérience de travail</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 21:57:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Les bienfaits de l&#39;identité professionnelle</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108455611</link>
         <description><![CDATA[<div>- L'identité professionnelle peut être considérée comme un facteur de protection de la santé mentale au travail. <br><br>- Le développement d'une identité professionnelle forte permet aux travailleurs sociaux de faire valoir leur apport à la société. <br><br><sub>&nbsp;Cardinal, S. (2019).&nbsp;</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 22:06:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2.4. Vision de l’identité professionnelle par des travailleurs sociaux</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108476167</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.youtube.com/channel/UCJDWQDIGRvadc0gdmwz8yCw"><sub><br></sub></a><sub>(Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec, 2017)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 22:31:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2.5. Éléments contribuant à la construction de l’identité professionnelle des T.S.</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108493791</link>
         <description><![CDATA[<div>Un concept encore une fois polysémique... Voici donc 2 perceptions </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 22:53:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1) 4 lieux importants pour développer l&#39;IP chez les T.S. en devenir selon Pullen Sansfaçon, A., Marchand, I. et Crête, J. (2014)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108502723</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 23:03:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1) La formation antérieure au baccalauréat</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108506633</link>
         <description><![CDATA[<div>Par exemple:&nbsp;<br>- Technique en travail social (intégrer la base du métier, apprentissage des valeurs de la profession et des attitudes, etc.)<br>&nbsp;<br>&nbsp;- Expérience professionnelle avant le BAC&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 23:08:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) Les expériences professionnelles acquises avant ou pendant le parcours scolaire (excluant les stages)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108507860</link>
         <description><![CDATA[<div>Par exemple:&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;- Travail dans un domaine d'intervention qui ne demande pas<br>de diplôme<br>&nbsp;<br>&nbsp;- Travail dans un camp de jour spécialisé</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 23:09:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3) Les stages de formation pratique</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108508504</link>
         <description><![CDATA[<div>- Élément central au développement de l’IP, surtout pour les finissants n’ayant pas ou peu d’expériences en intervention.<br><br>- Expérience « terrain »<br><br>- Mettre en pratique les connaissances théoriques<br><br>- Le stage permet de concrétiser les savoirs acquis et de découvrir ou approfondir le niveau de connaissance de soi comme intervenant.<br>&nbsp;<em>(Pullen Sansfaçon, A., Marchand, I. et Crête, J. 2014, p.145)</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 23:10:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4) La formation universitaire</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108510414</link>
         <description><![CDATA[<div>Permets de:<br>&nbsp;- Développer des compétences<br>&nbsp;- Développer un sens critique<br>&nbsp;- Développer la réflexion<br>&nbsp;- Apprendre à se connaître en tant que personne et en tant<br>que futur T.S.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 23:13:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Synthèse des éléments influençant la construction de l&#39;identité (Cardinal, S, 2019, p.32) </title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108538733</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 23:44:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) Construction de l&#39;identité professionnelle chez les T.S. selon Cardinal, S (2019)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108540006</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>Dans un contexte socio-politique</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 23:45:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1) Champ organisationnel</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108555162</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Fonctionnement et règles qui régissent une organisation <br><br></em></strong><strong>Exemples:</strong><em><br></em>- Milieu de stage<br>- Université<br>- Fonctionnement, politiques et règles internes propres à chaque milieu de stage<br>- Coordination des stages et soutien offert<br>- Supervision de stage</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 00:00:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) Champ professionnel</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108559816</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Ce champ concerne l'individu dans une perspective professionnelle<br><br>Exemples: </em></strong><em><br>- Savoirs théoriques et connaissances acquises avant le stage<br>- Formations académiques antérieures<br>- Savoir-faire et savoir-être</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 00:03:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3) Champ personnel</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108568330</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>« Fait référence à ce qu'est l'individu dans sa singularité. Il s'agit du soi personnel qui entre en jeu dans l'intervention » </em></strong><sub>(Cardinal, s, 2019, p.99)<br><br></sub><strong>Exemples:</strong><br>- Parcours de vie avant l'admission en T.S.<br>- Expériences de vie<br>- Aspects familiaux<br>- Implication sociale<br>- Confiance en soi<br>- Confiance et autonomie<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 00:11:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3. L&#39;autonomie professionnelle</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2108588383</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 00:26:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.1. Quelques définitions de l&#39;autonomie professionnelle</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110095881</link>
         <description><![CDATA[<div>- «L’individu autonome sur le plan professionnel est celui qui génère son comportement et les règles qui y correspondent (et donc ses propres stratégies d’action) en réponse aux sollicitations, informations et contraintes du milieu professionnel. Elle s’élabore dans un processus continu et dynamique d’interactions entre l’individu et son milieu professionnel, entre lui et les autres. Elle est variable selon les ressources et les capacités d’apprentissage de l’individu, selon celles de l’environnement et selon les conditions particulières qu’offre cet environnement. » <br><sub>(Goullet de Rugy (2000, p. 28-29) dans Richard, 2013, p.122) <br><br>- </sub>« L’autonomie repose sur la capacité de la personne à faire des choix, à assimiler ses propres décisions, à se sentir responsable de ses actes, à savoir se positionner par rapport à l’ordre social, à être cohérent avec ses valeurs, à repérer les règles et lois qu’elle respecte et cela en étant conscient du pourquoi elle les respecte » <br><sub>(Morin,E. dans WETISCHEK, 2016)</sub><br><br>-&nbsp; « La personne autonome se gouverne elle-même tout en se liant aux valeurs et règles dont elle fait partie. »<br><sub>(Bousquie,D.&nbsp; dans WETISCHEK, 2016)<br><br>- </sub>« l’autonomie professionnelle s’appuie sur la capacité de la travailleuse sociale de développer et d’utiliser les outils nécessaires à sa pratique tout en laissant un espace à son <strong><mark>jugement professionnel</mark></strong> »<br><sub>(Matte-Lamarche, 2021, p.36)</sub><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 16:26:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.2. Ce que l’autonomie professionnelle n’est pas:</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110140695</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;« L’individualisme, l’indépendance, la dépendance Le désordre, la liberté, la contrainte L’indifférence, le pouvoir absolu, l’absence d’identité »<br><sub>(Polet Masset dans WETISCHEK, 2016)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 16:49:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.3. Caractéristiques d&#39;un employé autonome professionnellement selon WETISCHEK (2016):</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110150980</link>
         <description><![CDATA[<div>- Décider pour soi, en fonction de critères personnels <br>- Maitriser son environnement, ses limites <br>&nbsp;- Être responsable <br>- Gérer l’interdépendance à autrui <br><sub><br>(WETISCHEK, 2016)&nbsp;</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 16:54:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4. Le jugement professionnel</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110209897</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 17:23:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4.1. Qu&#39;est-ce que le jugement professionnel?</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110262759</link>
         <description><![CDATA[<div>«La capacité de jugement professionnel du travailleur social repose sur l’intégration et la synthèse de multiples savoirs théoriques et normatifs (dont les droits sociaux inscrits dans les Chartes et les bases idéologiques sur lesquelles s’est développé le travail social) ainsi que sur des habiletés d’analyse et d’intervention. Ce jugement professionnel nécessite une solide identité professionnelle.»<br><sub>(OTSTCFQ, 2012, p.12)</sub><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 17:50:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4.2. Le développement du jugement professionnel chez les travailleurs sociaux selon (OTSTCFQ, 2012, p.12)</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110297375</link>
         <description><![CDATA[<div>« Le travailleur social développe son jugement professionnel par l’exercice d’une pratique réflexive, au cœur de l’action. Cette pratique réflexive permet l’analyse de ses interventions, de sa pratique, pour en retirer des apprentissages transférables dans ses actions à venir. Le professionnalisme qui en résulte implique, au besoin, la mobilisation et la maîtrise de ressources spécifiques (grilles, protocoles, guides de pratique) nécessitant souvent d’être adaptées aux situations particulières des personnes, des familles, des groupes ou des communautés concernés, ce qui suppose une bonne capacité de jugement professionnel éclairé et un ressourcement constant par la formation continue »<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 18:08:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.5. Quelle est la place actuelle de l&#39;autonomie professionnelle chez les travailleurs sociaux? </title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110382951</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Dans plusieurs écrits, il est possible de constater que la <strong><mark>NGP et les réformes ont grandement fragilisés l'autonomie professionnel</mark></strong> des travailleurs sociaux.<br><br><strong>Voici donc quelques exemples de la fragilisation de l'autonomie des T.S.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 18:56:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.4. Phénomènes inquiétants pouvant nuire à l&#39;autonomie des travailleurs sociaux:</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110413484</link>
         <description><![CDATA[<div>- Standardisation des outils de collecte et d’analyse des données<br>- Fixation du nombre ou parfois même de la durée des entrevues<br>- Imposition d’un modèle d’intervention unique, peu importe les besoins de la clientèle, etc.&nbsp; <br><sub><br>(Deslauriers et Hurtubise, 2007)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 19:15:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) Modification des conditions de pratique venant restreindre l&#39;autonomie professionnel des T.S.</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110418742</link>
         <description><![CDATA[<div>« La nouvelle gestion publique, élément central des transformations, a modifié de manière importante le système. Cette mutation de l’intervention publique comporte des effets directs sur les services sociaux et donc sur les travailleurs de ce champ. Ces derniers verront peu à peu se <strong><mark>modifier leurs conditions de pratique et parallèlement leur autonomie professionnelle. </mark></strong>La reddition de comptes constitue le mot d’ordre de toutes leurs actions, ce qui en définitive réduit le temps d’intervention et retire pour certains une part du sens qu’ils attribuaient à leur travail. »<br><sub>(Grenier et St-Jérôme, 2016, p.17)</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 19:19:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1) La standardisation des pratiques présenté comme une menace à l&#39;autonomie des T.S.</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110476692</link>
         <description><![CDATA[<div>« En se soumettant aux protocoles qui régissent et <strong><mark>standardisent leurs pratiques</mark></strong>, les intervenantes doivent réaliser des actes administratifs répétitifs et monotones. À cela s’ajoute une intensification de la charge de cas jumelée à une diminution des embauches qui exercent aussi des pressions considérables sur les intervenantes »<br><br><sub>(Chénard,J. &amp; Grenier, J., s.d.)</sub>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 20:00:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110476692</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3) Milieux institutionnels VS. Milieux communautaires</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110547857</link>
         <description><![CDATA[<div>Comparativement aux employés ouvrants dans les institutions publiques (ayant majoritairement un fonctionnement assez rigide), les travailleurs des milieux communautaires (ayant majoritairement un mode de fonctionnement plus souple) auraient une meilleure autonomie professionnelle <br><br><br>« Le regard porté sur l’exercice de l’autonomie professionnelle, lequel varie selon les milieux de pratique, permet de dégager certaines tendances. Par exemple, les intervenants du milieu communautaire font habituellement une référence au CLSC de la région quand la situation devient trop lourde ou très complexe. C’est donc dire que la responsabilité réelle et<strong><mark> la pression s’exercent principalement sur l’intervenant oeuvrant en milieu institutionnel,</mark></strong> et plus particulièrement dans les CLSC, qui constituent, comme on le sait, la porte d’entrée des services sociosanitaires de première ligne au Québec. »<br><sub>(Richard, 2014)<br></sub><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 20:55:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.6. Bref, l’autonomie et la légitimité professionnelle des travailleurs sociaux sont grandement affectés par la logique institutionnelle</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110578180</link>
         <description><![CDATA[<div>– Beaucoup plus encadré par le programme qu’auparavant<br><br></div><div>– Parfois des programmes qui vont dicter des interventions sont imposés<br><br></div><div>– Outils parfois imposés<br><br></div><div>– Marche de manœuvre grandement réduite<br><br></div><div>– Forte pression de performance&nbsp;<br><br></div><div>– Tâches administratives ++ &nbsp;<br><br></div><div>– Impression d’être abandonné par les supérieurs<br><br></div><div>– Objectifs majoritairement quantitatifs (atteintes de résultats)<br><br></div><div>– Manque de temps et donc, diminution de la qualité des services<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 21:24:35 UTC</pubDate>
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         <title>Signification des termes</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110620404</link>
         <description><![CDATA[<div>En utilisant les termes « ressource d’énergie » et « sens », &nbsp; l'auteure cherche à nous faire comprendre <strong>l’importance liée au développement d’une identité professionnelle</strong>.<br> <br> L'identité professionnelle serait alors <strong>porteuse d’énergie</strong> et <strong>de sens</strong> pour l’action, qui serait susceptible de guider<br>l’intervention des professionnels auprès de la clientèle.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 22:10:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Liste de références</title>
         <author>carolanegrenierparizeau</author>
         <link>https://padlet.com/carolanegrenierparizeau/j4rq1w5lr7pa9jf8/wish/2110909673</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 02:04:18 UTC</pubDate>
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