2.⁠对这学期的目标

与现代年轻人一样都有一个通病，就是记忆力不是很好，尝试想要在上个学期记忆档案里抓取些有意义的东西，但却徒劳。于是认命打开相册，企图用图片拼拼凑凑出一些，点一点在舒适家里太久变得些许僵化的脑袋。

上个学期依然忙忙碌碌，参加了不少但也不算多的校外活动，与朋友们叽叽喳喳地很快就渡过了。有幸担任了两次喜欢的活动职位-主持人，为小时候的自己圆了小梦。此外，印象最深的当属博士的荣休仪式。因为知道博士即将荣休，我们倍感珍惜与他相处的时光，灾粮只能说供不应求。欢送他老人家打卡的最后一天，离别气氛浓烈，不少同学泪花花花，掉小珍珠，呜呜。我们将道别化为曲调，用应景的一首《送别》来为博士的师范教学生涯划下句号。课业方面，我们进行写字和口语交际模拟教学。模仿着资深老师的模样，操纵着幻灯片进行教学。我们大多都已褪去初次模拟教学时的青涩模样，虽说仍是菜鸟但也不至于手足无措。也托上一学期有一门写字课，我拾回了荒废已久的书法，开始重新握笔沾墨挥毫（虽所还真掺不忍睹的字）。我企图通过培养自己写书法的习惯，修生养性，戒骄戒躁，脾气好好，想来真是失败，尚需努力修炼，这可以在等等的下学期目标里提及。

在上学期，要说遗憾的话，是在研习营的时候，没有做好充沛的准备，导致状态一直不太好，尤其手握麦克风代表组员上台概况发言的时候因为紧张和状态什么的不佳，表现更是极其差。说服不了自己接受这样的失误，但是时间推进，故事翻篇，我记忆犹新的那天也随着日历的撕下，过去了。在此还是要要求自己能够多多加油，在大场面也能应对自如，巧舌如簧，手持麦克风而不怯场。

以上便是敬祯对上学期的小总结。

在上个学期的历程中在忙碌与学习的过程中转瞬间过去了。在上个学期中开始像学校里的老师一般学习设计教案，进行教学。虽然在进行教学模拟时（口语交际和写字教学）时仍然显得很胆怯，声量不足。但在学习的路上总会遇到阻碍前进的绊脚石，正是经历了挫折或失误后才能帮助改善所面对的现有问题或短处。

至于在上个学期中对我来说较为不同的体验的话，就是参加了位于关丹长达两天三夜的教师研习营。这次的参与对我来说是一种较为新鲜的体验因为这是我第一次参与教师研习营的活动。在参与公开课的环节时，公开课的类型是以阅读教学的形式进行的。起初在看课的时候被分到一个表格对当时在场所进行的公开课给予评价（可行性，互动性，思维性，培养阅读能力的指数）等方面。由于是第一次尝试看课所以只是以之前所学到和教学策略相关的知识写下简单的评价。但是在这个过程中不仅可以直接观察阅读教学在教学上的操作和应变技巧同时也可以从中学习到一些见解或知识作为未来进行教学时的储备和心理准备。

以上所述是作为对上个学期的一些小总结。

因此在这个学期的目标，只能说是以当前的学习历程和进展及个人心理，沟通与表达或办事效率上才确立。

主要的目的是能接受自身的缺点并逐步改善，理解自身在办事上的效率，不会过于冲忙而是按部就班的完成任务或学习，确立想达成的目标避免只是为了把事情或任务在短期内解决从而导致任务出现纰漏或错误并影响学习的成果和有效性。

另外，我想提到的是识字和写字教学。谁曾想自己用了二十年的执笔方式都是不正确的。不管是写硬体字还是毛笔字，我还有很大很大超级大的进步空间（写不好看的意思）。之前上小学的时候，教师不注重书法部分，我的书法一塌糊涂。上了师范课程，方才明了写书法也有很多学问。在掌握理论知识的基础上，去写书法还不足够，需要自己静下心去接触、涉猎、练习。现在，我还在努力的路上，尝试写好，做到我的书法可以见人，不会让人发笑的阶段。在上识字与写字课时，我们也要去考量学生的注意力还有学情。

关于副线，赶课业以及上课外，私底下也不同步、不同时间段去预备老黄，我们黄博士的荣休。长达半年的准备，黄博士的荣休从预热荣休到最后的正式荣休终于落下帷幕。我也参加校外的活动，如：绘本培训坊还有社区阅读嘉年华。

完

可能是上上个学期比较得空吧，我感觉上个学期好忙哦。上个学期的口语交际和识字写字课让我感觉自己好像更靠近教师这门职业了。虽然在准备simulasi时，真的抓爆头，可是真的很享受那个过程。在一次次修改教案时，感觉教师真的不容易啊，我们得为我们未来的学生负责，要好好学习，把讲师所教的通通塞进肚子里慢慢消化。而在写字课时，我才发现这么多年习惯的握笔姿势竟然是错误的！虽然我懂得正确地握笔姿势了，但好难改啊！只能在每次握笔时尽量提醒自己，希望有一天能改过来吧。

有个遗憾——没能去到博士的研习营，不过我的假期过得非常充实。希望还有机会参加公开课吧。

假期期间也曾到学校帮忙，真正体会到教师这门职业是良心工作，也感受到这么职业的不易。只能说我会努力吧，在这个学期更要尽量消化讲师所说的，希望未来的我也能做到大家认可的老师吧。

在这学期中，让我在学习中收获最大的两门科目是写字教学还有口语交际教学。从写字教学中，我更加学会要磨练耐心去写好字；从口语交际教学中，我学会要教好一堂口语交际课需要注重学生的需求、话题的选择、学习支架等等。

总而言之，这个学期的各种“挑战”让我越来越成长。

1.课业

上个学期令我学习到最大技能与知识的课我觉得是口语交际教学、识字与写字教学以及副科的体操课。在口语交际教学课里，我清楚的明白了听说教学于口语交际教学的差别，也很好的让我知道，在教学当中我们还是一味的向学生输入内容，而在这门课里让我知道，现代的教学要注重培养学生的思维能力，我们所设计的教学步骤是否能让他们训练到思维能力，用思维力去与别人有效的沟通交流，在这里就要开始考量自己所设计的教学内容是否符合母语教学，是否又不小心踏入了二语教学的坑里面去了等等的挑战。另外，在识字与写字课，我学到了我们不可以站在自己的角度去想教学步骤，而不去考量学生的学习程度，如学生需不需要学这些字，要怎样教这些字，几时需要识写分流，几时需要识写结合，学生的握笔方式、在写字时是否有记忆点的作用等等，而不是说简单教他们字的笔画、笔顺、意思就等于他们认识了。在写字模拟教学的时候，我也学到了一些弄ppt的技能，以及如果那个字真的很多笔顺该怎么办等等的一些知识。过后，到我的副科的体操课，这个是我最有印象的课，因为就是这门课一直要补课到晚上10-11，所以忙碌的原因少不了它，这门课让我学到了很多技能，前后翻、侧翻、倒立等等技能，也让我有机会到关丹的韵律操馆进行专业性的训练，在哪里也可以用到体操器材，真的让我体验满满，让人又爱又恨的一门课哈哈哈。

2.其余活动

由于上个学期，刚好有碰到黄博士的荣休期，所以身为华文班的我们都一直忙碌于为博士进行一些活动，以及表演节目给博士。在9/9 预热荣休活动，我们需要练习“再见”的表演，在之后学校为博士举办的荣休仪式，我与其他伙伴被邀请跳支“迎宾舞”欢迎博士，所以在之前我们也需要抽时间练习，另外全体华文班以及学长姐们也一起参与另一个表演，也需要练习，所以总结上个学期我在宿舍里的时间是很少的哈哈哈。

虽然说上个学期对于我来说很忙碌，但是在忙碌中我学习到了很新的东西，也与同学朋友的感情更加的好，留下了现在还记得的回忆。

-学会这学期的学习内容

-学会把控时间

-学会去理解教师所输出的内容

-学会耐心的去读懂资料

-学会去查询更多能帮助自己的资料

-学会去寻求别人的帮助，当自己真的解决不了的时候

也希望学期的知识能为我与语文课的桥梁上多加一片瓦吧！

上个学期的课业有很多模拟教学，所以要花时间和队友们商量和一同设计教学计划，可能是因为我们大家都不太熟悉教学计划该如何设计才能在符合DSKP的同时也符合学生实际生活和思维活跃度，所以我们在设计的过程中其实很纠结、没有方向、不知道自己的设计到底符不符合教学标准。但很幸运，讲师们都有给我们意见和建议，让我们去调整教学计划，而我们也在调整当中也学习到了很多。我们同时在也在观看别组的模拟计划从而学习其他人的教学方式，提出更好的建议或者鼓励，共同进步。

这个学期也有很多活动例如：研习营、黄博士荣休、书法展览、中秋晚会、佛学班、去义卖会当义工等。总的来说就是超忙、超累、超赶，但也超有意义！我记得这个学期我和朋友们不是在熬夜计划活动就是在筹备活动当中，但我很喜欢和朋友们一起做事的感觉，感觉这样才有满满的动力！这个学期我也尝试了很多新职位，才知道原来那么累那么忙！但是我觉得这是值得的，当看见成果时会很有成就感和满足感。我一直觉得自己不能胜任高层职位或者是带头做事（因为我本身能力也还不足、也很怕自己搞砸事情连累到其他人）但是，我的组长们都很带飞我嘻嘻！我也从他们那里学习到了很多，也会持续学习，提升自我的能力，同时希望之后我的能力也能慢慢变强，直到能独当一面。

在两门华文课中，我们进行了模拟教学。印象最深刻的是写字课的模拟教学，因为那次是第一次一个人在前面进行模拟教学，之前的模拟教学都是以组别的方式进行的。第一次模拟教学，在还没开始前就很紧张，脑袋当机了，但是开始后就还好，虽然还是会有点卡壳啦。总体还算满意吧，但仍有非常大的进步空间。另外，在口语交际课中，我知道了设计真实情景对于学生的语言习得的重要性，以激发学生“想说”的欲望，提高他们语言的应用。

在假期我们还去到kuantan参加了教师研习营，其实我本来还在想要不要去的，因为我看了下活动的行程，论文发表、专题讲座，我觉得我一定会打瞌睡的...但是因为其中一天是博士的荣休仪式，所以还是决定去了。让我就印象深刻的是教育论坛openmic的环节，看到这些教育工作者不管身处何处都努力地想办法让学生受到最好的教育和找出最合适他们的教育方式，他们对教育的热情和坚持让我十分敬佩。

该学期我也去参加了在关丹的研习营，在那里从学长学姐那里学习到了很多教学方面的知识，也与来自各地的老师进行了交流，这对于我来说是一个非常不错的机会。我们一共看了2场公开课，每一场都有一些很惊艳的教学方式，而这一些便也是值得我们学习并运用在未来教学方面的。

谢谢这些教予我知识的人，希望我可以更快地成长，为教育界做出贡献。

无论如何，我会努力适应回校园生活，以全新的姿态迎接新的挑战。其中我最期待的就是阅读教学，因为以前虽然黄博士有教过，但我还是不太会进行所谓的深入教学，希望在这个学期里我能掌握这个技能。

另外，我也希望这个学期可以把之前累积下来的书看完，虽然这个目标感觉有点遥不可及，不过尽量吧，否则PBS的时候再像上次那样脑袋空空我可就完蛋了！

对于上个学期其实我也是有一点遗憾的，就是感觉自己微格教学还可以再做得好一点，希望我下次进行微格教学的时候可以改掉紧张的坏毛病，也不知道明明面对的都是熟人，为什么还要那么紧张。

总而言之，上个学期的好和坏都已经过去了，我会带着上个学期的收获继续前行，不辜负讲师们的教诲。

学校活动、华文学会理事、课业、书法嘉年华、阅读营、阅读嘉年华、研习营等等等等...

我一向都喜欢参加各种活动，本身就是困不住的野鸟，每天都想往外飞，这点说好也好，说不好也确实不太好。参加各种活动确实能学到很多，心态上也能适当的放松调节，但！真的参加太多了，每个星期都有活动，就连周末也没时间休息。这种情况连续了3个月，忙到我妈来问我是不是失踪了，终于！病了🙂（要不是因为生病，我那星期还会参与另一个活动）

若是让我用一个字做总结，我会说：忙。真的很忙，无论是课业还是校内外活动，都很忙，但也确实很充实。

总的来说，不错，还算满意，但如果能在美好一点就算完美了！

这个学期最喜欢的是钢琴课和体育课。我们扭曲着僵硬的手指，学会了弹奏简单的旋律，边弹边唱，组成欢乐的小小乐团。体育课也学会了英式女篮，虽然总是被骂，但一群人咋咋呼呼热热闹闹地追着一颗球跑，也很好玩。不过话说回来，每个星期我的队友不管怎么换，我的队伍都没有赢过哈哈哈。

这个学期其实过得还算轻松和快乐。希望新学期也如此。

除了在课堂上学术性的科目，这个学期的体育课也是深受我的喜爱的。我们班学习的项目是排球，勾起了我中学时期的回忆。我们讲师是一位尽责而不苛刻，并且具有同理心的人，让我们能够在轻松的氛围下也能学有所成。体育虽然不是我们的主课，但这门科目的存在也时刻提醒我，作为一名合格的老师，我们在未来有可能会需要包办中文以外的其他科目，所以需要全方面的提升自己的能力和修养。

再来就是课外的其他阅读营、绘本营和研习营等大大小小的活动啦。因为健康问题我错过了间中一些活动，也导致体验不那么好。病情反反复复，告诉我真的需要多多注意健康，好好吃饭，减少熬夜（虽然每个学期都这么说的）啦啊啊啊~

这学期我不再参与任何学会的理事，希望可以好好沉淀和调好自己的作息，先学会好好安排时间完成真正需要完成的事情，再去参与其他的活动。这应该才是我应对自己拖延症迈出正确的第一步了吧。也希望自己可以减少内耗的问题，稳定自己的情绪，才能更好地学习成为一名合格的教师呀~

不过，也可以称赞自己的。慢慢学会主动拿起书阅读，哪怕是一小篇的文章也好还是睡前短短的bedtime story。我记得有一位分享者说过他每次去吃东西的时候都会带着书本在身上，在等着食物当儿不妨拿起书读一读。所以，每天都会抽取一些时间来阅读。上一次有了一次实体模拟教学后，这次再上了两堂课不难发现自己不怎么紧张害怕而且会享受于教书的当下。不知道在场的你们从第三视角看我的表现是如何的，但我真的能感受到这次嘴唇颤抖的频率降低了不少。

除了称赞，也可以点赞！忙归忙，累归累，哭归哭，自己感觉值得的。我很享受忙的过程同时也很想逃避忙的时候遇到的大大小小的问题。有时会问自己干嘛要累垮自己，自己真的开心吗？ 实话说，有开心也有伤心。

咱们就说开心的吧，开心就是参加活动包括阅读营，阅读嘉年华，学术讲座，中秋节，迎新会，tedx分享会，教师研习营，老黄荣休会，还有还有就是有机会参访清华大学！

或许每个人的生活都不一样，但有一句话想分享给大家：“勇敢的人先享受世界”，只要你认为值得去做就趁现在去做吧~

这个学期有收获，也有失去。收获是我学会了很多教学技巧，要如何引起学生们的兴趣与注意，要如何让学生的专注力一直持续着。还有，这个学期有一个1科目是写字课，包含了毛笔字，这让我很久没有机会写毛笔的人，重新拿上毛笔，也再一次刷新对毛笔字的认识。

这个学期，我失去的是以前的活力哈哈哈哈。以前上完课后，我会去运动，可是这个学期，我有机会就睡，睡，睡，因为真的很累啊。还有，老黄毕业啦~以前我一直觉得他离退休还有很久，而且我肯定不会伤心，可是当天也没有逃过泪水的洗礼。但是，不管是谁离开，我们只要还记得他的教诲，其实就没有谁离开过。

另外，这场讲座让我印象较为深刻的便是，关于给予学生写作平台的事项。在平日上课时便明了让学生有机会发表自己的作品，给他人阅读欣赏会从多方面给写作教学带来好处。讲座里很清楚地交代了平日老师如何进行班级周报活动等，潜移默化地训练学生写作能力。关老师没有铺天盖地理论教化，而是直接实践经验，干货满满地和我们分享写作教学应该怎么做，才让我觉得学到了很多。

关老师的教学方式对我启发不浅，让我知道原来想让学生主动写作、爱上写作的方法是通过刊登学生们的作品，让学生作品被更多人看到，也能从中挖掘学生的写作才华。关老师会让学生对自己的作文进行修改、排版、编辑等，最终才把自己最独特和完美的作品刊登，呈现给大家。在这个过程中，学生们能培养写作意识、读者意识、作品意识和发表意识，通过不断地修订使自己能用文字生动地表达情感以及培养对文字的美感。

听了讲座后，我想在日后的教学中，我会尝试使用这个方法去激发孩子们的写作兴趣，让孩子们不再畏惧和被动写作，而是主动积极写作。

关于哪些内容刷新了我的认知，我最印象深刻的是关嘉辉老师在作文教学上的努力及其教学体系。我之前一直以为，教学生写作文并非易事，因为写作不是通过一次教学就能掌握的技能，哪怕反复教授，也不一定能见效，反而可能削弱学生对阅读的兴趣。我的早期观点是，只要对学生进行长期的训练，他们自然会掌握一些写作技巧，但我忽略了从学生的兴趣出发这一关键点。听了关老师的经验分享后，我对教学的认知发生了根本性的改变。他们在作文教学上所做的努力，特别是他们的教学动力系统，是我之前未曾想象或听说过的。这个教学体系将写作的主题完全交给学生，而教师只扮演引导者的角色。这些原则实际上我都明白，但在实际的课堂教学中，这些往往容易被忽视。教学体系中的“佳句精选”、“心语港湾”、“优先卡”等环节，不仅允许学生自由地进行写作，还使得教师能够提出批评和建议，与学生进行交流，鼓励学生思考和比较。通过这种方式，学生对写作的兴趣和信心会逐渐建立起来。正如关老师的学生，他们从简单的写作开始，慢慢进步到可以发表作品并开始收取稿费，这让学生认识到写作的意义。一旦他们意识到这一点，就会有动力去拓展自己的思维和审美能力。

另外，关老师也采用了积分、卡牌等方式持续学生的兴趣。一成不变的教学是无法长久吸引学生兴趣的。关老师让学生轮流做期刊的审稿人也间接性地培养了学生的语感和审美，对提高写作能力有大大的帮助。总而言之，关老师的讲座让我受益良多，希望下次还有机会向关老师多多学习。

在写作课堂上，学情是最为重要的。根据学情，教师需要在学生进行写作课堂时做到作前与作后指导。作前指导并不是提倡“先教后写”的理念。而是教师懂得如何让学生在写之前思考“我该怎么写”，往这个方面去构思。这样能使学生更加能透露真实的情感表达。

无可否认，写后指导对学生的写作帮助很大。教师给予辅助，有建设性的建议，及时评改。学生能意识到自己写的文字，不断地反思和思考所写的内容。

关老师的指导使贯穿整个写作过程，也注重学生在写作时的主体性。

其实早在之前就对教师为班上的学生出版“周报”以提高学生的写作兴趣这个举动不陌生，因为在很早之前就已有听黄博士说过。可当时的我对此也只是一知半解，对其具体操作也不了解。经过这次的讲座后，我才发现原来出版一份周报，不仅教师的工作量增加，其中学生还要经历重重难关，最后才能成功出版一份周报。对于出版周报，关老师的做法更是十分有趣。他所采取的行动——“每日素材，每周一稿”，让学生每天以三到五句话记录他们那天在学校里发生过的事。在这期间，学生为了最后能成功出版自己的作品，更是要对其作品进行无数次地修改，借此训练学生的文心技巧。其实当在课堂中学习到“文心技巧”这个概念的时候，我一直对其非常模糊，不明白到底应该怎么做才能真正地培养学生的文心技巧。经过这次的讲座，终于让我明白到，原来还有这样的方式。关老师也不只是让学生出版其作品，还有各种采取手段，如等级评奖、积分、稿费等，以持续学生写作的兴趣。

上个星期一，学院举办了关于课业“教育社会学”的活动。而我们这一届21/26就是负责筹办这些活动的负责人，我们有分为负责全展区的人，以及一些幕后的小帮手。

当天活动的主题为民族传统文化，而我们华文组的自然是被选为展示华人传统文化和习俗的负责人。活动当天，当然不止只有民族文化展区，也有一些讲师上台为我们说一说关于一些文化如何影响到教育的讲座。他们会用一些例子或者亲身经历来告诉我们，在学校文化的不同会导致什么,以及也会开放给学生来分享他们所遇过的在校经历，都是一些很不错的经历分享，话题都很值得我们思考。

讲座完了之后，就到自由浏览展区的时候，我印象最深的展区有三个，分别是印度、卡达山和原住民。在原住民的展区，我看到真正的猎枪，其实它跟我想象的不太一样，因为我以为它会有一些小机关，或者说重量是有点重的，哪儿知道它就是像一个普通的细长竹，然后中间有孔而已，就可以成为他们很好的捕猎工具了，而那边也有播放视频，看着它们用着这些简单的用具，都可以涉猎真的很厉害。

到了印度展区，虽然印度文化在我国是比较普遍的，但却没有真正的去了解过里面的文化内容，只知道他们的食物很好吃罢了，哈哈哈。印度人的习俗跟华人较为相似，都是有供奉花以及拜香的，但是他们的香的味道去很好闻，因为印度人很注重香料的制作，所以他们膜拜的香有分为很多种，而且都是不同香味的，我很喜欢。

接着就去到了卡达山民族的展区，我国的原住民其实也有分为很多种族，只是我们没去研究的话，只知道他们都是原住民（orang asli ）而已，但其实他们的各民族的文化都是有差异的，例如在吃的方面。他们的展区有给人品尝他们的一些传统食物，他们所准备的是一个腌制品，看外貌看似是腌制的青芒果，没想到吃一大口的我，酸得我原地转了一圈，唾液都流出来了，好酸~~不适合我的胃口.....

我国有很多不同的民族文化和习俗，所以我们都要去了解别人的文化，做到互相尊重，而这个理念以后也要带给学生.

由于时间有限，我并没有参观所有的小摊子。但是在伊班族的摊子上，几位土著学员向我们热情介绍了他们的饭后甜点——槟榔，并让我们尝一尝。朋友咬了一口，说涩涩的。我也尝一尝，但是，好硬，根本咬不动！好不容易咬下来一小块，苦苦涩涩的，不理解啊不理解。过后也斗胆尝了来自沙巴的不明食物，是类似腌芒果那样的食物。闻着酸酸的，还有酒酿的香气。尝了一小口，一开始是有点苦苦的，微酸的，然后突然一股酸冲上脑袋。天啊。但是比起槟榔，这个还是比较能接受的。

这次的活动让我深刻感受到各族之间的文化真的大不相同。即使不能理解，各族之间也要互相尊重，国家才会和睦、和谐、强大。

当天的活动看到了各式各样的种族文化的展览，各民族的表演等。当看到台上的学生在进行各种民族的表演时，我认为他们/她们的舞蹈都带有各自的独特点，整体表现也非常好。如果要说这次的活动有什么可惜的地方的话。那就是由于讲座的时间与活动和观看展览的时间较为紧凑导致部分学员或工作人员无法有时间去参观其他的摊位。加上活动结束后，有收到传话说让各个摊位开始收拾因此导致部分想参观摊位的学生只能无奈的离开活动现场。

除外，本次的活动不仅有讲座，同时还设置了一些展区，主要是介绍各种族的文化与习俗。除了我国三大民族，同时还包括一些原住民的展区。我认为这是本次活动中最大的亮点，因为我们以往了解最多仅有自己的民族的习俗，而对其他民族的了解确实少之又少。因此，通过不同民族的展区可以让我们了解到一些平时很少接触的民族的习惯和习性。

在这里，我还认识到一种以往完全没有见过的水果——“buah tapai”。据该站点的负责人说，这是来自沙巴一种水果，也是他们民族平时最爱吃的水果。本着好奇，我要了小小的一颗来尝尝。原以为是甜的或酸的，结果一口下去，是苦涩的......虽说有些超乎我的意料，但至少还是能接受的，只是我应该不会再尝第二次了，因为真！的！很！涩！

通过本次的活动，让我认识到了原来我们一直以为我国只有卡达山和伊班两种原住民族是错误的观念，而其实我国还有更多我们不认识的民族。对此，我认为本次的活动是非常有意义的，毕竟我们生活在一个多元民族的国家中，所以我们也必须要对其他民族也要有一定的了解，以便我们能和睦地生活下去。同时，这也对我们未来的教育起了一定的帮助，因为我们能够借此机会认识到其他民族的习俗，以便我们日后在教学上能够避免触犯到其他民族的禁忌和习惯。

活动当天，讲师安排了两个讲座，内容是关于文化如何影响教育。大马是个多文化的的国家，在踏入学校时，难免会遇到不同种族的学生。而主讲人大多都是以他们亲身经历的经验作例子，值得我们探讨。教育应该是平等的，文化不应该使教育产生差异。讲座后，我们这一届学员也带来了舞蹈表演，最特别的是每个传统舞蹈表演都包括了各族学员，充分展示了名族融合。各班准备的摊位也展示了各民族的特色，其中包括少数民族，让我看到了许多曾在课本出现过的物品，大开眼界。

我认为这次的活动是有意义的，让我们更清楚地了解我国各民族的文化特色，学会尊重各民族的文化，才能更好地生活在同一个社会，也能帮助我们在面对不同种族的学生时不触犯到各民族的禁忌或习惯。

我昨天很喜欢的环节是看各大宗族的舞蹈。我觉得她们的舞蹈都很有自己的特色，舞姿也很优美。我很佩服她们要短短的一个星期内把一首歌的舞蹈练好，练齐。希望这一类的活动能再办一次，因为多个宗族的朋友在一起做事真的很难得，也很值得。有个小希望就是讲座的时间能简短一些，让我们自由逛摊位的时间多一些，那么大家就不会因为时间紧凑所以导致一些工作人员参观不了其他摊位或者有些学员要参观摊位时摊位却忙着收摊了。

活动除了展览之外，还有两场讲座。通过讲座，我了解到作为一名未来的教师，我们应该尊重学生不同的文化背景。每个学生都是独特的个体，他们的文化背景、价值观和生活经验都各不相同。因此，作为教师，我们需要以包容的心态对待每个学生，尊重他们的个体差异，并创造一个融洽、和谐的学习环境。此外，教材的选择也是至关重要的。我们应该选择那些能够促进学生理解不同文化、尊重多样性的教材，也要避免使用可能引发争议或冲突的敏感内容。这样能够激发学生的好奇心和开放思维，让他们在尊重和包容的氛围中共同成长。

总的来说，这次的活动不仅是一次文化体验，更是一次教育的启示。我们要努力创造一个多元化、包容性强的教育环境，为学生的成长和发展提供更广阔的舞台，也间接促进国家的团结。

除了表演，讲座环节也让我受益匪浅。一位资深学者带领我们探讨了多元文化的重要性，强调了尊重、包容和理解的重要性。他分享了许多关于各民族传统、历史和文化的知识，让我明白了在一个多元社会中如何相互交融、共同发展。

活动结束后，我们还有机会自由参观各种展示台和参与游戏。这次跨民族交流活动不仅让我度过了一个愉快的时光，更让我意识到了多元文化的珍贵和重要性。我相信，通过这样的活动，我们可以更好地促进不同民族之间的交流与合作，共同创造一个更加美好的未来。

我与几位负责人耗了大量心力、时间和精神不断调整修改。期间还因为去的印刷店的店员失误导致不可逆的后果。我们为间接导致这后果有必要为其弥补。总之，这又为我们接下来的工作推进造成阻碍。一方有难，四方来帮，幸好开口便有人乐意来帮忙。

在正式活动前主办讲师将活动说的特别大型，邀请了多方人物和各校学生来参观。讲师表现得非常重视此次活动，特别嘱咐要半大半响，用最高规格的仪式来筹备。这些都让我不禁开始幻想当天必然面对非常大的场面，有上百甚至上千人的人流络绎不绝地来到现场。我们作为招待组一定会忙得自顾不暇晕头转向，最后总结是累却充实的一天。

然而，到了正式活动当天，所谓的雷声大雨点小在此时此刻具象化。场地布置的椅子入座人数不到¼,从入场开始直至结束大部分时间都是由演讲人在台上讲解，我们被迫充当观众。传说中的大场面，只存在在传说中。没有校外人士，没有小孩子们等。但是，也有一些友族同胞对我们的毛笔体验区很有兴趣，尝试执笔挥毫。我发现我们在尝试要拉开和友族之间的距离时会遇到的最大的问题即是语言上的不流利，不熟悉。因为日常没有频繁使用国语的语言环境，我们对说国语这件事，总是缺乏那么一点信心。不自信就不敢说，说得卡卡，词不大意。明明我们的文化那么有趣，深厚但是就是不知道该如何推广，这是我觉得非常可惜的地方。

以上便是我对此次活动的大致感想。

在这次露营活动中，我学习了一些基本的绳结技巧，如八字结、双半结、救援结等。这些看似简单的绳结在实际应用中非常实用。因此，我会努力记得这些绳结的打法，并懂得它们各自的用途和优劣。

接下来就是我最喜欢的环节——画伤口。在画伤口的环节中，我学习到如何利用化妆技术模拟真实的伤口。看到自己的“作品”如此逼真，我觉得非常有成就感。

最具挑战性和教育意义的部分是模拟灾难环节。平时上课都是互相帮朋友包扎，可能是没有紧张的环境，我觉得包扎并不难，直到这次灾难模拟环节。在模拟环节时，我们必须在慌乱中保持冷静，迅速进行自救和互救。通过这次模拟训练，我深刻意识到在面对突发事件时，保持冷静才能更好地解决问题。

整个露营活动让我受益匪浅，不仅为我带来了新体验，还学到了许多实用技能。虽然学习到不少新知识，但希望下次露营地点别在这里了。

我是一个很典型的城市孩子，以往在校也很少接触关于露营方面的活动，更别说是这方面的知识。然而，在这一次的露营中，我第一次学会了如何搭帐篷，如何用竹子搭建一个垃圾桶（虽然过程中困难重重），如何用一根绳子打出不同的结，如何制作加伤口等等。其中最让我印象深刻的是我们需要分组制作露营用具，而我的五人小组则负责做一个干垃圾桶。听起来和看起来是挺简单的，直到我们真正操作的时候才发现，一！点！也！不！简！单！

由于我们中间还需进行各种活动，所以留给我们制作用具的时间真的不多，多数为半夜活动结束后，我们额外加班完成。这是我第一次从锯竹子，到劈开两半，再到将其绑起。也是我第一次知道原来竹子在晒到太阳后会变干，缩水，导致前一天绑的结都松掉，需要重新绑过。所以单单一个垃圾桶，我们就将近耗费了三天三夜的时间来完成（因为竹子晒到太阳一直不断地在缩小）。

到了最后一个晚上，我们需要经历最后一项考核，那就是模拟灾难现场。我们其中需要有人扮演伤者，报告员和救护人员。我便是其中的救护人员之一。在整个模拟过程中，其实大家的代入感都很强，没有人把这当成儿戏，而是都非常认真地紧跟每一步骤，完成这一次的考核。由于我们所分配的场景是有人在厕所跌倒，摔伤了额头和膝盖，同时也扭伤了脚踝。这一些信息是我们预先可得知的，因此我们也提前做了准备。但由于现场气氛过于紧张，大家又是第一次，所以难免发生一些失误。但好在大家都还算镇定，可以相互补救，最后考核也成功过关了。

考核结束后，讲师与我们分享他的经历。原来要将一个人救活，仅有1/400的机率。以他个人经历为例子的话，就是10次CPR，仅有一次差点成功，因为5分钟后那位伤者再度宣布死亡。同时，一个人只要流失超过2L的血便已无力回天，那这个时候还要救吗？这让我想到我们在学院上第一堂CPR课的的时候，讲师也跟我们说过一个情况。当一个人因受到猛烈地撞击而导致肋骨断裂，这个时候，我们还需要做CPR吗？做，可能会导致这个人的肋骨插入肺部，可能不死，家属也可能因这一点而告你；不做，直接死亡。

这两个例子都让我不禁深思，当我真的遇到这种情况的时候，我还要救吗？我还能救吗？可是最后讲师说的一番话却点醒了我。他说，只有警察、法医和医生有权宣布一个人的死亡，只要这个人一天还未宣布死亡，我们都要救下去，即使我们过后需要付上一些代价，但只要那个人还有一口气，那就要救下去！我想这是我这一次露营收获到最宝贵的经验和知识。

这次的露营主要有五个制服团体一同参与，但个别都有着不同的任务。我是红星月会的一员，我们主要是学习关于急救方面及一些基本的生存技能。以上最让我印象最深刻的就是包扎的环节，因为我们不但学习如何去包扎，反而也需学习如何制作假伤口。这对于我来说非常新奇，因为这是我从未接触过的方面，通常都只在电视上看过。此外，我们也一同运用竹子制作了一些用具，其中我组负责的是鞋架。一开始我们都感到很懵，但后来在讲师的协助下我们也成功制作，并且也得到不错的评价。

虽说这次露营的活动相对来说都非常不错，让我们可以从中收获很多，但其中还是有些不好的方面。设备方面，这次所提供的厕所数量非常少，导致每次都需要排很长的队。厕所的环境也非常简陋，大多数人都无法适应，冲凉都是以最快的速度跑出来。最后，所提供的食物也无法满足我们的人数，让一些比较后排队的人都没有了事物可以吃。

以上便是我对于这次露营的看法。我认为该露营活动确实能为我们提供不一样的知识点，但我希望不再参与多一次了。

猛烈的太阳，哗啦啦的雨水，湿漉漉的草地，叽喳的虫鸣声，璀璨的星空。这样的环境似乎已经远离了我许久，感觉重回故地了。

红星月会团体，一个以急救为首要任务的团队当然与其他的团体有所不同。搭帐篷、搭建露营工艺成品“Kraf Perkhemahan”、野外生存“masakan rimba”，操步等等技能显然都不是我们的转向。所以我们只能凭借以往已知的经验“埋头苦干”。

收获颇深。从使用radio amateur双向沟通器，化妆假伤口到模拟真实急救场景，亲身体验过这些活动，画面依然在脑海中荡漾。颤抖的双手、见血即痛的头、上下浮动的脉搏、急促的呼吸、撕裂的求救还有虔诚的祈祷，不仅让我眉紧伸缩不断地冒出冷汗，反问自己真的能够救活眼前的伤者吗？

心肺复苏（CPR）的几率只有四百分之一的成功率，况且救活的唯一那个也存在着生命危险，随时会断气，身为急救人员的我们也无力回天。那又如何呢？不应该救了吗？眼睁睁地看着他们离去？绝对不！ 但凡有一口气就还有一丝希望，尽最大的力救下那一名伤者才是首要的考量。虽然人生无常，总得死一回，但站在急救人员的角度就是：救！对我而言，我目前还没这个能力，因为本身自己会晕血，深怕一到现场看到一滩的血，我就晕了过去。但是，我希望自己能够克服晕血的病症，为社会提供帮助。

也许这就是我最大的收获！

BSMM SAMPAI！！！

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晚上的环节更是模拟真实情景，从发现伤患，到使用对讲机联络医院，等待救援，整个过程都很刺激。真实的现场是分秒必争的，作为伤患扮演者，我发现救伤员的所有表现都会影响伤患的情绪。由于我代入感蛮强，当他们紧张时，我真的会不自主的害怕，就像讲师说的，一定要冷静，不能慌张。

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结束后，讲师开始分享他们救援经验，我才懂，原来人丧失了四分之一的血便会再见，还有不是每一次的cpr都像电视剧演的都会成功。讲师说，他有过10次以上的cpr救援经验，但只有一位伤患被差点救活，心跳恢复5分钟就走了。我整个大震惊，颠覆我的世界观。我在听的时候就在思考，若是我自己拼尽全力救人，但最后却无法成功，我想 我不能接受。最让我不能抗拒的是，讲师说，当你看见一位病人流的血很多很多，1升以上便不用救了，放任他走，因为救不活了，就算救活了，脑袋也会因缺氧过多而不正常。这和我认知里的不同，我以为无论伤患伤得怎么样，救人是第一要紧，这种眼睁睁看人走的情况真的没想过。

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总的而言，这次最大的收获，便是让我真正意识到，自己是一名BSMM成员，是有责任需要为伤患做出贡献，在力所能及的范围内进行救援。我想，以后若是有机会，我或许会参与范围内的救助活动，愿那时的我能被这时的自己所鼓励，有敢上的勇气🏕️

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毕竟BSMM, SAMPAI!

竹子工作

露营的第一项任务是用竹子制作垃圾桶。我们需要劈竹子、砍竹子，并将其绑成垃圾桶。在过程中，我们遇到了许多挫折。首先，竹子的选材不当，竹子太笨重，导致垃圾桶不够稳固。其次，由于天气的影响，竹子缩水，原本搭建好的结构变得宽松，不得不重新绑紧。然而，尽管困难重重，我们最终还是顺利地完成了任务，获得了讲师的好评。

灾难模拟环节

在第一个灾难模拟环节中，我学习了如何制作假伤口以及不同的正确的包扎方法。例如，当有人手腕断了时，我们需要先用支架将伤口固定，然后再进行包扎。对于其他割伤的伤口，包扎前需要先清洗干净，以确保无感染。

在第二个灾难模拟环节中，我学到了如何在紧急情况下救人。在担任告知者时，我发现自己在使用对讲机和国语沟通上存在不足，有待改进。在灾难模拟环节中，过程中，我明白了在紧急情况下保持冷静的重要性，以安抚伤者情绪，防止他们因惊慌而加重伤势。同时，我学会了在面对任何突发状况时要灵活应变，在这之前也一定要巩固自己cpr,包扎伤口的基本功，才能有效救援患者。

绑绳技巧

此外，我还学习了许多野外生存和拯救患者时常用的绑绳技巧。例如，tindih kasih、buku sila、manuk、蝴蝶结和八字结等。这些绑法虽然复杂，但都非常实用，在野外环境中能发挥重要作用。

这次露营不仅锻炼了我的动手能力，还增强了我在应急救援方面的知识和技能。通过实际操作和模拟练习，我学会了如何在资源有限的情况下完成任务，如何在紧急情况下保持冷静和有效沟通。我希望未来这些经验能促进我成为一个合格的救援者，帮助更多需要的人。

此外，这次露营最好玩的地方就是做假血。第一次知道原来伤口可以自己做出来的，下次去学校也可以用这个方式模拟给学生，教小孩子如何包扎伤口。

这四天，虽然很累但真的收获满满。

我就先谈谈好玩和知识满满之处吧！这个营会中主要是提供各个制服团队学习新技能和实践理论及技能的机会。抛开露营需要展现的搭帐篷技能以外，每个制服团体都带着各自针对性的学习任务，且需要在短时间内完成每一样测试和任务。打个比方，我们红心约会BSMM成员就需要完成制作露营器具（gajet）、救灾演习（simulasi bencana）、集体烹饪（masakan kelompok）、表演（persembahan kebudayaan）等多项任务测试。在执行诸多任务的间隙中，我们还需要通过一系列的小学习课堂来掌握部分技能，旨在能够自如地应用在以上的任务测试内。其中就包括了，如何使用对讲机，如何打结以及其用处，如何制作假伤口以及针对不同伤口情况所做的应对法等。从这些小课堂中，我就收获到不少干货。

制作假伤口的时候，为了达到逼真的效果，全员都疯狂在“伤口”上倒红糖浆。最后，讲师告知说出血量极大的伤口若无法及时止血会因失血休克，甚至死亡。患者若在急救中出现止不住血的情况很大几率救不回来，因为救护车来回案发现场需要一定的时间。失血超过两升就算是当场被判死刑。这是很可悲的事情。难以想象失血过多但任处于意识清醒的患者是如何能看着自己滚烫的血液流出，直至意识的消散。

在救灾演习中，我们从发现患者开始就会出现紧张，焦急的情绪。这是很致命的。焦急的情绪且慌乱的动作会像病毒一样感染伤者，让他们在担忧自身安全的情况下变得情绪不安。情绪不安且慌张的样子往往就是表现一个人对自身急救技能的不自信。但，我想说我还是需要很长的一段路让我在救灾现场克服负面情绪，表现自如，镇定地实施救援。很难，慌张和害怕是从心底滋发的。

另外，在救灾现场除克服恐惧外，我们还需要具备懂得变通，灵活应对的心。在理论书上的知识是死的，面对不同情况的伤者状况以及身边的救具器材，我们需要学会变通，最大优化地展示智慧，才能达到急救效果。那天，我们的担架是用竹子和布制作而成。那个竹子比普通急救担架高了许多。在急救过程，我们需要将伤者平着抬起，越过竹子，放入竹子间的布中。可是，不懂变通的我们直接把伤者背靠着竹子后，再滑入布中。这行为可能会使当下的伤者受到二次伤害。

最后，我想吐槽这次营会的雷点。卫生情况的脏，乱，差和少，是我最想吐槽的。在此次营会中，多达一百五十位的女学员只有七间厕所可以使用。这本身的数量就不成正比，其中脏乱的卫生间也让我不敢恭维。其中一天，我因负责晚餐准备而错过最佳洗澡时间。我排了将近一小时半的时间才完成我的洗漱工作。GOD BLESS，我还活在这个世上。

在营会中，每个人都需要克服睡觉期间有人吵闹和灯光的影响。显然，我在第一个夜晚就克服不了。帐篷外窸窸窣窣的说话声，从地上传回耳蜗的震震脚步声，刺眼的灯光，不平的地面、狭窄的睡眠空间以及闷热的空气都是失眠“好物”。那天，我几乎整夜未眠，睡眠质量极差。😢😢但，过后的几天，可能是因为白天的超标运动量和短缺的休息时间让我的睡眠不那么痛苦。多余的，就不吐槽了吧。再见，营会。

Pandu Puteri，课程显然是着重于pandu，不是puteri。绳结要学，操步要学，生火煮饭要学。而此时看着隔壁的bsmm只需坐在地上学我们上个学期早学过的绳结，简直是太不公平！

最最痛苦的是每天早上周会时要穿着高跟鞋，直挺挺地站上二十分钟。每每周会一结束，整队的puteri都扶着脚怨声载道。而讲师竟说谁让你们穿那么高的，哪像她穿平底的。啊！上个学期是她自己说必须穿高跟鞋的！她骗人！还有，到底是哪个天才说女孩子一定要穿高跟鞋？！

当然活动还是有些有趣的。生火煮饭时，我跟着土著朋友和热情的油棕园abang学会了怎么挑选木材，知道了什么样的木材能很快燃烧，什么木材燃不起来。在制作gadjet时，我实践学过的绳结技巧，知道了竹子的哪个部分最坚硬，同时也见识了什么是完美主义。夜晚，我们和马来朋友唱着传统民谣，手搭手，肩并肩地跳舞，感受纯粹简单的快乐。凌晨，小小的帐篷堆满行李，我尽力挑个最舒服的姿势，两眼一黑就昏睡过去。

Ub camp是精神和身体的双重折磨。谢天谢地，星期五如约而至。星期六我从床上醒来的时候，天知道我有多幸福。

印象深刻的，莫属绑竹子和制作模拟伤口。绑竹子的时候将学到的绳子绑法学以致用的感觉真的不错，绳子绕绕绕就能很结实地把竹子给绑起来了。期间，还有位“黑暗王子”保安大哥，帮我们砍竹子，大大提高我们的效率。我们是幸运的，也是疲惫的。

竹子第一版完成后，我们非常自豪且轻松，至少我是这样觉得的，因为代表接下来的活动，我们无需在花费时间在竹子上。怎知，竹子缩水，竹子会缩水！ 又花了半小时的时间和一百分的力气加工赶制。我很感激我的队友，我们一起累但是我更佩服她们能坚持着，让我也不好意思要休息，得哼哧哼哧继续绑那该死的竹子。现在回想，我只叹，我幸存下来了，祖先保佑。

不晓得是心境随着长大改变了，抑或环境和本身的磁场不合，更有可能是舒适区待得太久了，就像鱼缸里的习惯了安逸生活的鱼一下被抛去轻度污染的海里，不致死，但浑身不舒服就真。事实证明我的野外生存能力极其差，放进野外生存记录片里就一个小趴菜，分分钟嘎掉升天。

总结，我不喜欢这一次露营的很多点，不喜欢洗澡得争先恐后，不喜欢晒猛烈太阳，不喜欢帐篷里闷热的空气，不喜欢黏糊糊的身子和头发，不喜欢听无聊的授课。但从一堆的不喜欢里，我仍学习到一些。像是原来cpr能救活一个人的机率是极低的，原来对溺水的人做cpr是要吹鼻子不是口的（懂吗，各位男主角？），原来究竟头先走还是腿先走还是有讲究的，原来竹子是会缩水的。

还有很多原来，就不一一阐述，就在心里了。

回想起上一次搭帐篷还是在小学六年级的时候，感觉非常久远了。在营会中，我遇到了几件让人感到无语的事件。首先，我们从未练习过kawad formasi，但是讲师要求我们在短时间内编排出一个formasi的阵型。这实在是一项艰巨的任务，因为听说KRS训练至少需要三个月的时间才能达成，但我们却被要求临时生出一个formasi的阵型，真的让人很不理解。

另外，在第一天的营会中，我们在操场上劈柴。在我们全神贯注地劈柴时，突然下起了大雨。尽管雨势越来越大，讲师还是要求我们劈完所有的柴才能回去。我不能理解为何不能将柴拿到有屋顶的地方继续劈。此外，我们没能在白天完成任务，导致半夜要继续绑gajet。活动都已经是12点，我们做到凌晨1点半才可以休息，只剩下那几个小时的睡眠时间。

此外，营地的厕所条件非常差。厕所既小又肮脏，而女生们还要争抢有限的几间厕所。这个对比让我回到宿舍后，突然觉得宿舍的厕所简直如同“五星级酒店”般宽敞。

尽管过程中遇到了很多挑战，这次营会还是有一些些好玩的部分。最有趣的莫过于生火煮饭的环节。我学会了如何点火以及如何保持火焰不熄灭，这对我来说是一次非常有意义的学习经验。

作为红心月会成员，我发现平时理论课上所学的基础知识，原来还是需要多实践才能学以致用的。在模拟场景救灾演习的活动中，虽然是演的，但我也会感到莫名紧张，手忙脚乱，平日可以很快完成的ikatan kain anduh也变得生疏起来，怎么也绑不好。但同时也必须保持情绪稳定，受害者才不会更加的激动，这些都是平时学不到的专业素养。

至于CPR急救法，虽然从小学就被灌输了这方面的知识，但老实说，如果真的遇到如此的情况发生在我眼前，我也不确定自己是否真的敢于上前施救。毕竟万一伤者因此而死去，我无法想象自己是否有足够的心理素质可以接受这个事实，不会感到自责等。同时也体会到了真正去接受“死亡”其实原来是这么深刻的课题。

很幸运遇到了这么专业的讲师进行指导，遇到了这么有趣的一群朋友一起玩。这次露营很辛苦，同时也学到了很多，但我真的不想再体验一次了！

在这期间有一个活动让我有较为深刻的印象，那就是制作假伤口的活动。当时的教师负责指导如何用面粉和咖啡粉结合制作“伤口”。当时我做出来的伤口是类似被刀割伤的仿真伤口。但是，当我看到其他人做出来的伤口时，觉得别人做的伤口很逼真也有些恐怖，仿佛就是真正的伤口那样。但是当教练让我们提出如何针对伤口进行急救时，才意识到原来针对不同的伤口需要有对应的应对和急救措施。

在学习教练指导的绑绳子的技巧时，无法做到教练要的绳结的时候觉得有点烦躁又不耐烦。在这过程中，我也意识到耐心在完成一件事是真的非常的重要。有了耐心才能将一件事情或任务做好。

在这次的露营活动，让我透过这次的活动学习改善自己的办事效率，也让我从中学习到很多实用的技能及获得新的体验。同时也在这个过程中学习在一个群体中完成任务时带着团体意识合作完成任务。

另外，课程涵盖了很多理论知识，让我能多角度思考教育资源优化。特别是在教育公平方面，信息化资源通过云端共享，打破地域限制，让我在日后的教学中能善用多媒体提升教学水平。掌握教学资源数字化开发和评估能力，通过学习分析技术的应用，让我看到个性化教育的可能性，让我更能快速适应智能时代。

我对“信息化”方面的知识掌握不全面，同时也是我的的弱点，在学习这门课后我希望自己能掌握更多有趣的教学方式，让课堂“活起来”。

我喜欢这门课，因为它能提升教学效率，利用多媒体和在线平台让学习更直观高效。同时，它增强了课堂互动，通过在线测试、虚拟实验等方式，提高学生的参与感。此外，信息化教学实用性强，掌握这些技能对未来的教学和职业发展都有很大帮助。它还支持个性化学习，让学生能按照自己的节奏进行学习，提升效果。

我喜欢这门课，希望未来能学以致用，为教育创新贡献力量。

这个学期课其实不算太多，但都很重，而且有些天文，有些东西在一开始，我真的不知道为什么而学。我不喜欢在经验或知识为0的时候就做某些需要80%知识的东西，我不知道那是什么，也不了解整个模式是如何运行，就要我自行去做某些东西，做了后才来学习。这种学习模式于我而言是200的压力，我在一开始做的时候因为完全不了解，完全没头绪，就只能乱做或是花费更多的时间精力去找答案。我超级不喜欢这种学习模式，很浪费脑力 也很费时间。若是那样东西是有趣/很有故事性/易懂的话（像诗歌这种），我还比较有兴趣自行去解答，但那些东西于我而言就是一堆乱码，而我要在没有编码基础上设计一个程序出来，就等于是我要先解决了这些乱码，再想办法把它排成一个可以运作的编码程序。它完全就无法激起我的学习兴趣，反而是倍增我的压力，只能说不适合我。

所以说了那么多，其实就是想说，这个学期除了诗歌，其他的课我都觉得nono哈哈哈哈，诗歌是因为他的内容真的很好玩！理解每一个课都有它应该存在的意义或价值，但我实在很不喜欢 也不适应里边的内容或是那种学习模式。我也想过，可能是我自身的问题？但我想否定，因为学生不爱一堂课永远都不会是学生的问题，一定是教学内容或是教学模式有地方出现了纰漏。这主要还是用来警醒自己，以后教书一定要小心！

这门课程不仅让我系统地学习了如何辨别优质的资源库，还让我掌握了筛选、整理和分类教学资源的方法，使我在面对各类资源时能够更加有条理地进行筛选与应用。此外，课程还要求我们亲手创建自己的教学资源库，让我在实践中不断优化和调整资源的呈现方式，提高整合与运用资源的能力。通过这一系列的学习和实践，我逐渐建立了属于自己的教学资源体系，也更加深刻地认识到信息化技术在华文教学中的重要性。如今，我在备课时能够更加高效地找到适合的资源，并灵活运用到教学设计中，让课堂内容更加丰富和生动，真正提高了教学的质量和效率。

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