A primeira base: funda-se na habilidade de conviver com as diferenças, inserindo o aluno no ambiente, como parte de uma comunidade, aprendendo a se expor, ouvir e respeitar os pensamentos alheios.

A segunda base é manter uma assiduidade na comunicação não presencial, isto é, os alunos precisam os feedbacks em tempo hábil e perceber clareza e boa vontade em auxiliá-los. 

A terceira base como sendo a proximidade e a identidade entre os agentes envolvidos, uma comunicação que promova a contiguidade entre as partes se utilizando da comunicação aberta e sempre de forma respeitosa, onde a todo momento o docente deve se colocar a disposição do aluno, que, 

consequentemente, se sentirá acolhido. 

A quarta base relata a descontração eventual, apresentando, assim, certos momentos de “recreação” e informalidade, aflorando o espírito de equipe nos alunos. 

A quinta base incentiva a pratica da maturidade e a responsabilidade individual, tendo o envolvimento dos docentes e discentes 

colaborando no desenvolvimento da autonomia (HACK, 2010).