1,2학년 과정의 원의 성질, 일차부등식의 활용, 연립방정식의 활용 문제, 안전교육 자료를

구글설문지를 활용해 방탈출 형식으로 만들어 해결하도록 하였다.

학생들의 방탈출 소감과 성공 확인 화면을 캡처하여 패들렛에 올려

방탈출 성공과 문제해결을 인증하였다.

1. 띵커벨

   - 간단한 문제를 여러 모드의 퀴즈로 배포할 수 있음.

   -장점 : 배틀 아이템 있는 모드는 마지막 뒤집기가 있어서 모두 적극적으로 참여함. 교사는 유료버전 이용 가능. 보드문제출제형은 학생들이 직접 문제를 내고 그 문제로 퀴즈게임이 가능함.

   -단점 : 소란스러워질 수 있음. 순위 공개 필요

2. ZEP QUIZ

   -문제를 넣으면 맵에서 돌아다니며 문제를 찾아 해결함.

   -장점 : 각자 캐릭터가 있어서 흥미 높고 덜 소란스러음.

   -단점: 무조건 지도만 돌아다니는 학생이 있음. 30명 접속하려면 유료버전이 필요.

AI 1차, 2차는 학생들 진단 풀이 결과에 따라 문제 난이도가 높아지거나 낮아지는 개별 난이도 문제를 제공.

-중단원 마무리 하는 단계에서 사용하면 개별 난이도에 따라 정리하는 학습이 가능함.

-실시간으로 학생들 푸는 것 확인이 가능하며, 개별 향상도 등 프로그램에서 분석을 해서 확인 가능.

백제 미스터리 연구소는 백제시대 역사와 수학을 접목한 스토리로 연구실에 남겨진 단서들을 찾아 미션을 해결하고 휴대폰 어플을 통해 답을 입력하여 단계를 진행해 학생들이 몰입할 수 있었음.

학습 목표: 플라스틱 쓰레기가 환경에 미치는 영향을 과학적으로 탐구한다.

도입 (10분)

교사: 간단한 실험 영상 제시 (세탁 시 발생하는 미세섬유, 페트병 잘라보기, 바닷물 속 미세플라스틱 모형 등)

발문: “작은 플라스틱 조각이 생태계와 인류에 어떤 영향을 줄까요?”

전개 (30분)

모둠 탐구 활동 (교사용 자료 제공)

① 미세플라스틱 발생 원인 조사 (세제, 합성섬유, 포장재)

② 먹이사슬을 통한 생물 농축 경로 그리기

③ 기후 변화(플라스틱 생산 과정에서의 온실가스 배출)와 연결하기

모둠별로 ‘플라스틱 문제 과학 카드’ 정리 (원인-과정-결과 구조로)

정리 (5분)

각 모둠이 탐구한 결과를 간단 발표 (1분씩)

2차시: 실천 방안 설계 활동 – 나의 행동 선언

학습 목표: 과학적 이해를 토대로 환경 보호 실천 방안을 구체적으로 제시한다.

도입 (5분)

교사: “지금 당장 내가 할 수 있는 행동이 무엇일까?” 질문 던지기

전개 (35분)

모둠별 활동: 실천 방안 설계하기

① “플라스틱 줄이기 / 기후 위기 대응” 중 하나 선택

② 과학적 배경 → 실천 행동 → 기대 효과의 구조로 정리

③ 구체적 실천 선언문(슬로건+행동계획) 작성

- 예: “텀블러 사용 = 1년간 500개의 일회용컵 절약 → 온실가스 〇kg 절감”

④ 모둠별 A3 용지에 정리, 간단한 도식이나 인포그래픽 포함

정리 (5분)

모둠별 발표 (2~3팀)

우수 실천 방안은 교실/복도에 전시

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2학년: 플라스틱 사용 경험을 보드를 통해 공유한 후 경험들을 바탕으로 한 환경 수필 쓰기(2-3차시)

3학년: 플라스틱 사용 경험 및 개선 상황 바탕으로 플라스틱 사용 경각심이 담긴 미디어 자료 만들기 (1-2차시)

2. 우리 주변에서 플라스틱 사용을 줄일 수 있는 방법을 찾아 포스터 제작 및 발표하기

-삼각형의 외심과 내심 교과내용을 학습.

2. 환경의 날에 대해서 알아봄.

3. 수학적 원리(삼각형의 외심과 내심)를 통해 자원 분배, 시설 위치 선정 등 실제 환경 문제에 대한 최적의 해결책을 찾는 활동을 함.

1. 환경보호 문구의 중국어표현을 공유한다.

2. 중국어로 혹은 문구를 활용하여 매일 하나의 미션을 실천하여 인증샷을 남긴다.

3. sns에 공유하기 (혹은 특정 사이트에 공유)

4. 챌린지 기간 동안 가장 많은 미션을 성공하거나 가장 창의적인 표현을 사용한 '에너지절약 챔피언'을 선정하여 작은 상 부여.

-친환경 모기퇴치제 만들기

교과 수학 내용을 연계시켜 방탈출 문제를 제작하였고

구글설문지를 이용해 방탈출 형식으로 제시함.

체험 전에 학생들에게 개별적으로 참여, 해결한 후

탈출 성공한 학생들에게는 성공 보상을 줌으로써

동기부여를 할 예정임.

2. jpad0722 를 클릭하시면 -> 아이들의 수업 결과물을 탑재한 패들렛으로 연결됩니다.

각자 경험 공유 후 뒤풀이

1. 피타고라스 정리의 정의와 성립 조건을 설명할 수 있다.

2. 직각삼각형에서 피타고라스 정리를 활용해 변의 길이를 구할 수 있다.

3. 피타고라스의 생애나 사상, 수학적 업적을 이해하고 다양한 수학적 사고력과 탐구를 할 수 있다.

4. 방탈출 활동을 통해 협력적으로 수학 문제를 해결할 수 있다.

-2인 소그룹을 구성하여, 제한 시간 내 여러 단계의 수학적 미션을 해결하고 최종 탈출 코드를 완성하도록 하는 방식으로 수업을 운영함.

-각 미션은 사칙연산과 규칙성, 도형과 좌표, 논리·알고리즘 기반 퍼즐 등으로 구성되어, 수학 개념을 실제적 문제 상황에 적용해 보도록 설계됨.

-수업 결과, 전반적으로 학생들의 참여도와 집중도가 향상되는 경향을 보였으며 수학적 개념 이해 증진뿐만 아니라 협동심, 의사소통 능력 및 단계적 문제 해결력 신장에 긍정적인 모습을 보임.

이름을 이용한 키링 만들기

- 생활지도에 대한 고민과 해결책을 함께 나누며, 학생 지도의 내실을 다지는 계기가 됨.

- 학생 지도 과정에서 겪는 어려움과 그 해결 방안을 동료 교사들과 함께 모색하며, 보다 효과적인 학생 지도 기반을 마련함.