Arbeitsauftrag 1 by Eva Schmidhofer https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e Textauswahl zum Thema Verhältnis von Elternhaus und Schule en-us 2022-11-03 16:52:47 UTC 2022-11-03 19:53:35 UTC hello@padlet.com Literatur evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368818010 2022-11-03 16:55:22 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368818010 evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368846127 Bormann, I., & Adamczyk, J. (2016). Typen elterlichen Vertrauens gegenüber Schulen: Eine Fallstudie zu schulbezogenen Heuristiken. Zeitschrift für Bildungsforschung, 6(2), 169-183. https://doi.org/10.1007/s35834-016-0153-4.

Killus, D., & Paseka, A. (2016). Eltern als Partner, Zulieferer oder Kunden von Schule? Empirische Befunde zum Verhältnis von Elternhaus und Schule. Zeitschrift für Bildungsforschung, 6(2), 151-168. https://doi.org/10.1007/s35834-016-0157-0. 

Bormann, I., Niedlich, S., & Staats, M. (2019). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der Vertrauensrelevanz ausgewählter Interaktionen zwischen Elternhaus und Schule. Zeitschrift für Bildungsforschung, 9(2), 177-199. https://doi.org/10.1007/s35834-019-00235-5.

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]]> 2022-11-03 17:13:19 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368846127 Theoretische Grundlagen evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368867714 2022-11-03 17:26:37 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368867714 Untersuchung evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368868035 2022-11-03 17:26:49 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368868035 Ergebnisse und Diskussion evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368868285 2022-11-03 17:26:59 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368868285 Ziel evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368870602 2022-11-03 17:28:25 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368870602 Text 1: Typen elterlichen Vertrauens gegenüber Schulen: Eine Fallstudie zu schulbezogenen Heuristiken evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368950799 (Bormann & Adamczyk, 2016)]]> 2022-11-03 18:18:24 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368950799 evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368955048
  • Erschließung unterschiedlicher Typen elterlichen Vertrauens in der Beziehung zwischen Elternhaus und Schule 
  • am Beispiel des Übergangs in eine weiterführende Schule
  • unter Berücksichtigung des Bildungsstatus und der berichteten Stärke des Vertrauens


    • ]]>     2022-11-03 18:21:20 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368955048     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368963112
  • Vertrauen kaum berücksichtigter Faktor in der Eltern-Schule-Beziehung
  • Vertrauen hilft, Unsicherheiten zu überbrücken
  • kein rein intrapsychischer Vorgang, sondern soziale Konstruktion





    • ]]>     2022-11-03 18:27:13 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368963112     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368968270
  • 23 Interviews mit Eltern von Kindern zwischen acht und zwölf Jahren
  • anschließende Typenbildung
  • Vorgangsweise bei der Typenbildung: Fallauswahl von möglichst kontrastierenden Interviews → Gruppierung → Suche nach Zusammenhängen




    • ]]>     2022-11-03 18:30:42 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368968270     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368973445
  • zwei Typen elterlichen Vertrauens herausgearbeitet
  • Typ 1 - Reflektiert vertrauende:r Partner:in: kompetente, selbstbewusste, aktive und engagierte Eltern
  • Typ 2 - bedürfnisorientiert vertrauende:r Kunde:in: Lehrkräfte als kompetente, professionell agierende Entscheidungsträger aufgrund fehlender, eigener Möglichkeiten
    • ]]>     2022-11-03 18:34:17 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368973445     Text 2: Eltern als Partner, Zulieferer oder Kunden von Schule? Empirische Befunde zum Verhältnis von Elternhaus und Schule evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368978563 (Killus & Paseka, 2016) ]]> 2022-11-03 18:37:17 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368978563 evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368984125
  • Verhältnis von Elternhaus und Schule aus soziologisch-historischer Perspektive ausloten 
  • sowie aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
  • Kontrastierung mit aktuellen und differenzierten Befunden zu den Wahrnehmungen von Eltern



    • ]]>     2022-11-03 18:41:12 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368984125     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368987247
  • Veränderung des Verhältnisses im Laufe der Geschichte
  • derzeit diskutierte Verständnisse: 
  • Eltern als Partner (gleichberechtigt wie Lehrpersonen), Eltern als Zulieferer (häusliche Unterstützungsleistungen), Eltern als Kunden (spezifischer Beitrag der Schule)

    • ]]>     2022-11-03 18:43:31 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368987247     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368995758
  • Befragung von 3000 Eltern zum ältesten schulpflichtigen Kind (bis 16 Jahre)
  • Befragung zu den Verständnissen, Bildungsabschluss, etwaiger Migrationshintergrund, besuchte Schulform des Kindes, Über-/Unterforderung
  • anschließende Clusterbildung



    • ]]>     2022-11-03 18:49:47 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368995758     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368998931
  • Typ 1 - involvierte und zufriedene Eltern mit Zuliefererfunktion: vor allem Eltern von Grundschülern:innen
  • Typ 2 - involvierte und mäßig zufriedene Eltern mit Zuliefererfunktion: vor allem Eltern, die Kinder als überfordert einschätzen
  • Typ 3 - involvierte und zufriedene Eltern ohne Zuliefererfunktion: vor allem Eltern von Gymnasiasten:innen
    • ]]>     2022-11-03 18:52:11 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2368998931     Text 3: Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der Vertrauensrelevanz ausgewählter Interaktionen zwischen Elternhaus und Schule evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369006156 (Bormann et al., 2019)]]> 2022-11-03 18:57:49 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369006156 evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369009552
  • Entwicklung eines objektiven, reliablen und validen Vignettentests
  • Vertrauensrelevanz in ausgewählten Interaktionssituationen ermitteln
  • herausfinden, welche Facetten von Vertrauen in den verschiedenen Situationen angesprochen werden




    • ]]>     2022-11-03 19:00:30 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369009552     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369012556
  • Vertrauen zwischen Elternhaus und Schule ruft positive Auswirkungen auf Leistungen der Kinder hervor
  • Vertrauen gegenüber Lehrkräften gut, aber situationsspezifisch ausgeprägt
  • fünf Facetten der Wahrnehmung von Vertrauenswürdigkeit: Wohlwollen, Verlässlichkeit, Kompetenz, Ehrlichkeit, Offenheit


    • ]]>     2022-11-03 19:02:58 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369012556     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369015878
  • Befragung von 200 Eltern mit mindestens einem schulpflichtigen Kind
  • Einschätzung von Situationsbeschreibungen auf Basis ausgewählter Items zu den fünf Facetten von Vertrauen
  • Vignetten zu drei unterschiedlichen Gruppen von Interaktionssituationen erstellt: Information und Austausch, Teilnahme- und Mitwirkungsmöglichkeit, Bildungsmonitoring
    • ]]>     2022-11-03 19:05:35 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369015878     evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369017750
  • unterschiedlichen Facetten kommt unterschiedliche Bedeutung zu
  • Vignettentest ermöglicht die beabsichtigte objektive, valide und reliable Datenerhebung
  • Vertrauensrelevanz bei Schulinspektion und Unterrichtshospitation am höchsten





    • ]]>     2022-11-03 19:07:12 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369017750     Gesamtdarstellung evaschmidhofer99 https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369033325
  • Eltern sind in der Schule wichtige Akteursgruppe

    • Erziehungs- und Bildungspartnerschaften zwischen Eltern und Schule

    • bezüglich des Verhältnisses von Elternhaus und Schule drei unterschiedliche Typen von Eltern: involvierte und zufriedene Eltern mit Zuliefererfunktion, involvierte und mäßig zufriedene Eltern mit Zuliefererfunktion sowie involvierte und zufriedene Eltern ohne Zuliefererfunktion

    • Vertrauen als entscheidender Faktor für gelingende Interaktion zwischen Elternhaus und Schule

    • bei gutem Vertrauen nachweislich positive Auswirkungen auf Leistungen der Kinder bemerkbar

    • zwei Typen elterlichen Vertrauens: den:die reflektiert vertrauende:n Partner:in und den:die bedürfnisorientiert vertrauende:n Kunde:in 

    • unterschiedliche Vertrauensrelevanz in verschiedenen Interaktionssituationen nachweisbar
    ]]>     2022-11-03 19:20:52 UTC https://padlet.com/evaschmidhofer99/j3ktd1smn3fyfj0e/wish/2369033325