• Fundó el conductismo y centró la psicología en la conducta observable.

• Defendió que el comportamiento se aprende del entorno.

• Propuso el modelo estímulo–respuesta.

• Demostró el condicionamiento emocional con el experimento del “pequeño Albert”.

• Desarrolló el condicionamiento operante, basado en refuerzos y castigos.

• Creó la caja de Skinner para estudiar la conducta en animales.

• Demostró que el comportamiento puede modificarse mediante consecuencias.

• Descubrió el condicionamiento clásico al estudiar la salivación en perros.

• Demostró que una respuesta puede aprenderse mediante un estímulo asociado.

• Sentó las bases experimentales del aprendizaje por asociación en la psicología.

Se centra en el estudio de la conducta observable, dejando de lado los procesos mentales.

Sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la experiencia, el condicionamiento y la repetición, mediante estímulos y respuestas. Su meta es predecir y modificar la conducta usando refuerzos o castigos.

Surgió como respuesta al conductismo, enfocándose en los procesos mentales internos como la memoria, la percepción, la atención y el razonamiento.

Su objetivo es comprender cómo el conocimiento se construye y se utiliza para resolver problemas y tomar decisiones.

• Describió el desarrollo cognitivo por etapas.

• Señaló que el niño construye su conocimiento activamente.

• Introdujo los procesos de asimilación y acomodación.

Aportes de Jerome Bruner

• Promovió el aprendizaje por descubrimiento.

• Propuso el andamiaje como apoyo del docente.

• Defendió una enseñanza adaptada al desarrollo del alumno.

• Formuló la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

• Destacó el papel del lenguaje en el aprendizaje.

• Afirmó que el aprendizaje es social y culturalmente mediado

Se basa en la idea de que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y la cultura.

Destaca que las personas aprenden mediante la colaboración, el lenguaje y las experiencias compartidas.

El maestro y los compañeros actúan como guías que ayudan al estudiante a construir su conocimiento.

• Jerome Bruner

• Albert Bandura

• Lev Vygotsky

• Fundador de la terapia centrada en el cliente, base del enfoque humanista.

• Propuso una educación centrada en la persona, donde el alumno es activo y el maestro es un facilitador.

• Destacó la importancia de la empatía, autenticidad y aceptación incondicional en el proceso educativo y terapéutico.

• Creía que todo ser humano tiene una tendencia natural hacia el crecimiento personal y la autorrealización.

• Introdujo el concepto de andamiaje (apoyo del docente).

• Promovió el aprendizaje activo y por descubrimiento.

• Valoró el contexto cultural como base del desarrollo cognitivo.

- Desarrolló la famosa Pirámide de Maslow, una jerarquía de necesidades humanas que va desde lo básico (fisiología) hasta la autorrealización.

- Enfatizó que las personas aprenden mejor cuando tienen satisfechas sus necesidades básicas y emocionales.

- Considerado uno de los padres de la psicología humanista, propuso una visión positiva del ser humano, capaz de crecer y mejorar.

• Formuló la teoría del aprendizaje social.

• Mostró que se aprende observando e imitando modelos.

• Resaltó el papel de la autoeficacia en la conducta humana.

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Psicología del Aprendizaje

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