^{Recomendado para todas las edades. Preferiblemente para personas en etapa de la niñez entre los 8 y los 12 años. Modalidad Colectiva.}

Nos vamos a presentar diciendo cuál es nuestro animal favorito (pero no se vale repetir, si ya dijeron nuestro favorito podemos decir otro que nos guste mucho!!) Debemos decir nuestro nombre y hacer la mímica para que adivinen cuál animal estamos representando.

^{Recomendado para personas adolescentes o mayores. Modalidad Colectiva.}

Reunidos en un círculo, vamos a dejar en medio algo que llevamos con nosotros y que creamos que en cierta medida nos representa (puede ser una pulsera, un cuaderno, un llavero, cualquier cosa). Luego vamos a tomar el objeto que más nos llame la atención.  Vamos a presentarnos diciendo nuestro nombre y por qué elegimos ese artículo en particular. La persona dueña del objeto será la siguiente en presentarse.

^{Recomendado para todas las edades. Modalidad personal-grupal y grupal.}

Desde los primeros minutos de la primera sesión vamos a escribir en grupo normas de convivencia durante las sesiones. Anotándolas siempre en positivo y asegurándonos que todas las personas participantes estén de acuerdo con las mismas.

^{Recomendado para personas en etapa de la niñez. Modalidad Colectiva.}

En el aula vamos a tener una tabla con todos los nombres de todos los y las niñas. Cada vez que infrinjan una norma de convivencia vamos a poner una postal de carita triste; y cada vez que terminen el día sin caritas tristes, se colocaran una postal de carita feliz (u otra que les guste mucho). Al final de la semana quienes tengan 5 caritas felices recibirán un premio especial.

^{Recomendado para todas las edades.
Modalidad Colectiva.}

Reunidos en un círculo vamos a pasar un pañuelo. La persona facilitadora va a decir ''el pañuelo se quema, el pañuelo se quema...'' al ritmo que pañuelo se pasa de mano a mano. En un determinado momento la persona facilitadora grita ''EL PAÑUELO SE QUEMÓ'' Entonces la persona que tenga el pañuelo en ese momento debe decir una debilidad y una fortaleza, y deja de participar. La actividad se termina cuando todas las personas participantes hayan dicho sus debilidades y fortalezas.

^{Recomendado para adolescentes o mayores. Modalidad personal-grupal}

Cada participante anotará de manera anónima características físicas y personales que le representen. Se colocarán en una caja y la persona facilitadora saca aleatoriamente los papeles. Entre todas las y los participantes se adivina quién es. 

http://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/8348/ISBN9789802337187.pdf?sequence=3