a)    TÍTULO II Equidad en la Educación

b)    TÍTULO III Profesorado

c)    TÍTULO V Participación, autonomía y gobierno de los centros

2)    REAL DECRETO 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. (y los decretos y Órdenes de la Comunidad de Madrid que desarrollan el RD)

3)    En este apartado convendría incluir las Instrucciones sobre el comienzo de curso que se dan cada año.

2)    Escucha, utiliza la empatía.

3)    No pares nunca de aprender.

2)    No recurras a las medidas disciplinarias (partes) a la primera.

3) Si la conducta se reproduce e impide el desarrollo normal de la clase, saca al alumno/a, habla con él o ella, toma medidas y vuelve a clase informando al resto del alumnado la medida tomada. 

2)    Conoce bien al equipo docente de tu alumnado y organiza muy bien las reuniones y juntas de evaluación.

3) Intenta generar un buen clima de convivencia y trabajo. 

2) Cualquier herramienta de Cuaderno del Profesor (iDoceo, AdditioApp…). 

2) Quizizz 

2)    Conóceles bien, háblales de tú a tú.

3) Planifica bien tus clases, anticípate a sus demandas. 

2)    “ENSEÑAD A CONVIVIR. No os limitéis a transmitir conocimientos. Procurad enseñar valores. Porque no hay conocimiento útil si no nos hace mejores personas.”

3) “HACED AUTOCRÍTICA. De lo contrario estaréis condenados a mantener vuestras rutinas, a repetir vuestros fallos. Estad abiertos a la crítica, humildemente. La que os puedan hacer los colegas, los alumnos y alumnas, las familias.” 

2)    Escucha y ayúdales en todo lo que puedas. Y si hay que hacer alguna crítica, que sea constructiva.

3) Mantén un buen clima de trabajo con tus compañeros/as, utiliza el humor, pregúntales por su bienestar, su familia, su alumnado… en definitiva, sé majo/a. 

2)    Ha de tener diversos recursos, sobre todo tecnológicos, el ordenador de clase y el proyector son fundamentales.

3) Hacer que el alumnado sienta como propio el espacio del aula, atendiendo a sus demandas, colocando trabajos suyos para exponerlos, imágenes, textos, utilizando el corcho... 

2) Hacer caso a las memorias de final de curso del curso anterior, atendiendo a las propuestas de mejora. 

2)    Conocimiento exhaustivo de la normativa sobre atención a la diversidad, así como de las medidas adoptadas por tu centro.

3)    No se ha de olvidar que las medidas de atención a la diversidad tienen como objetivo la normalización de la situación escolar de los alumnos y la recuperación de los aprendizajes que no han adquirido, por lo que nunca hay que perder de vista ese horizonte.