Kiki’s Montessori Muur by https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh Compilatie van Montessori ervaringen en leermomenten en-us 2018-03-15 21:30:26 UTC 2025-03-01 01:42:17 UTC hello@padlet.com Op bezoek bij Montessori Monster (4) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242615267 In de gang tref ik een MB leerling die bezig is met haar doel: vormen. Ze heeft opdracht kaartjes waarop staat welke vorm ze moet leggen met de gekleurde platte plankjes en spijkers. Het meisje heeft duidelijk nog moeite met een aantal vormen.  ]]> 2018-03-15 22:04:03 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242615267 Eigen les: OPDRACHT 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242615392 Honden breuken lesje met pups]]> 2018-03-15 22:04:48 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242615392 Bovenbouwers aan het decimalenbord kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242618888 Na een lesje van mij ]]> 2018-03-15 22:27:41 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242618888 Materialen leren met elkaar kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242619039 Breuken en decimalenbord ]]> 2018-03-15 22:28:54 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242619039 Materialen leren met elkaar kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242619480 Rekenstokken: met deze stokken oefen je het tellen. Je krijgt hiermee begrip van de hoeveelheden van 1 t/m 10. ]]> 2018-03-15 22:32:23 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/242619480 Het pythagorasbord kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251307268 Sam automatiseert hier de vermenigvuldigtafels. Hij corrigeert zichzelf doordat hij getallen over houdt aan het eind die niet passen bij de vermenigvuldiging. Daarna zoekt hij naar de getallen die wel zouden moeten kloppen. Hieruit blijkt dat hij een aantal uitkomsten verkeerd heeft neergelegd. Pas als Sam alle antwoorden heeft neergelegd roept hij mij er bij. Het bord klopt]]> 2018-04-12 18:27:01 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251307268 Het decimalen-breukenbord kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251308933 Decimalenbord oefenen]]> 2018-04-12 18:30:11 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251308933 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251310311 2018-04-12 18:32:59 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251310311 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251311673 2018-04-12 18:35:32 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/251311673 TAAK 7: Levend Montessori woordenboek kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254589520 Bewijswerkje: een kind maakt een eigen werkje waarin het geleerde te zien is. Dit is een echt mooi speciaal werkje.
Kleedje op de grond: daarmee heb je altijd je eigen territorium bij je. Het kleedje is jouw werkplek. In de gang heb ik een kleedje, in de groep is de instructietafel ook een kleedje. En inmiddels heb ik ook twee kleine tafeltjes in de groep die als 'kleedje' worden gebruikt.
Maria Montessori: was een van de grootste pedagogen uit de 20e eeuw. Montessori is ook arts en hoogleraar antropologie. Deze dame met een fenomenale visie op opvoeden en onderwijs schrijft haar eerste boek in 1907: De Methode. Ze is bekend over de hele wereld waar velen opvoeders haar gedachtengoed uitdragen.
Binnen is beginnen: als de leerlingen binnenkomen gaan ze direct aan de slag. Ik ben al aan de slag als de kinderen binnen komen. Geef bijvoorbeeld direct een lesje. Later begroeten wij elkaar.
Het groot vermenigvuldigbord:
Hierop worden grote vermenigvuldigsommen gemaakt, waarbij de tafels toegepast worden. Het is een voorbereiding tot het maken van de standaardprocedure voor het cijferend vermenigvuldigen. Kinderen verwonderen zich bij het wisselen en dit leidt weer tot leren merk ik in de klas.
Het telbakje: Dit is een houten bakje waarin een kind stokjes kan leggen. Hij leert zo cijfer en hoeveelheid aan elkaar te koppelen. Daarnaast leert een kind ook de juiste volgorde van de cijfers. In de onderbouw heb ik er een jongen aan zien werken.
Belletje: aandacht vragen aan de hele groep. Ik gebruik daarvoor een vaste plek. Als ik op de plek van het belletje ga staan worden de meeste leerlingen al rustig.
Verhaal: een verhaal kan je raken, je kan je ermee identificeren.
Rondgang: Bij ieder kind langs gaan. Het kind begint het contact. Vragen zijn dan : lukt het? hoezo? wat? ben je aan het doen?
Opstart ronde: daarin ga je lopend bij iedereen langs. Lesjes ronde: bij de groepjes langs met je kruk en weer verder als iedereen zelfstandig verder kan werken. Snelle ronde: kan even tussendoor als een soort knipje.
Aantrekkelijke leeromgeving: Nodigt de klas uit om te onderzoeken? Is het lokaal uitdagend genoeg om te gaan leren?
Verwondering: opvoeders voeden de verwondering van ,de van nature aanwezige,  bij het kind waardoor een kind blijft leren en zich steeds weer open opstelt voor nieuwe aanbiedingen.
Werken is de basis van je groep, daar draait alles om. De mens bouwt zich op door te werken.
Zelf te doen: Help mij het zelf te doen, Leer mij het zelf te doen, Laat mij het zelf doen.
Doel: Niet noemen want dat haalt de verwondering weg. Leerkracht weet het doel altijd.
Wetenschapper: de groep kinderen in de bovenbouw die ik lesgeef, zijn wetenschappers. Kinderen leren verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen leren en het gebruik van de opgedane kennis. In deze periode leren kinderen graag samen en ze leren door redeneren.
De voorbereide omgeving: Is veilig, aantrekkelijk voor kinderen, uitnodigend, overzichtelijk, ordelijke en schoon, gevarieerd en is kindgericht.
De aandachtstafel: er staat iets centraal uit de natuur of van een andere kosmische oorsprong. Niet teveel. Uitnodigend om te onderzoeken.
Kralendecanoom: is een geweldig materiaal waar je mee kan vermenigvuldigen, je kan er machten mee leggen, kubussen van maken en zelfs torens mee bouwen. De glazen kraaltjes zijn prachtig. Ik ben dol op deze leuke dingetjes. Ooit wil ik er stiekem 1 aan een ketting of oorbel.
Kist kubussen en kwadraten: ook hier spreken de kleuren en de fijne voelbaarheid van dit materiaal mij aan. Ik vind het geweldig om kinderen hiermee aan het werk te zien. Het zelf controleren, het systematische van het opschrijven van de machten, het bewijs leveren in een mooi schriftherkenning waarin alle geweldige rekenwerkjes bewaard blijven! Ik zal eens wat foto’s printen voor in de schriftherkenning. Ik heb er best veel op mijn padlet.
Binomische kubus: komt na de kist met kubussen en kwadraten en voor de trinomische kubus. Je leert er de eerste algebraïsche berekening van de derde macht van een tweeterm mee. De kubus bestaat uit een rode en blauwe kubus en 6 prisma's.
Trinomische kubus: komt na de biboom en daarmee leer je de berekening van de derde macht van een drieterm,. Deze kubus bestaat uit een rode, blauwe en gele kubus. Bijbehorende Prisma's en 6 'losse' prisma's die het geheel tot een kubus maken. De trinomische kubus is niet na te bouwen met de kist met kubussen eikwadraten terwijl dat bij de Biboom wel mogelijk is.]]> 2018-04-23 19:44:36 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254589520 In de Onderbouw kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254593739  Zie ik een jongetje met zijn tong uit zijn mond tellen met het telbakje. Hij oefent het tellen en leert het cijfer te combineren met de losse hoeveelheden. Geweldig! Wat een inspanning. 

]]> 2018-04-23 19:55:10 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254593739 In de middenbouw kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254594215 Zie ik dit handige oefenmateriaal. Klepje open, even spieken, opschrijven en dan direct zelfcontrole. Top!

]]> 2018-04-23 19:56:41 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254594215 In de onderbouw kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254594609 De binomische kubus wordt onderzocht.]]> 2018-04-23 19:57:55 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254594609 In de onderbouw kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254595014 Wordt hard gewerkt aan kennis van dieren uit de hele wereld. De jongeman in kwestie legt het me duidelijk uit. ]]> 2018-04-23 19:59:16 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/254595014 OPDRACHT 4 een schoolbezoek: Op bezoek bij Montessori Monster ( 1) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255004109 Ik ben in de bovenbouw groep van Robine.
Leerkracht en leerlingen maken mij duidelijk wat  de gang van zaken is op deze school. Wat mij onmiddellijk opvalt is dat de leerlingen bij de deur worden begroet en dan direct aan de slag gaan. 
Robine begint vervolgens met observeren. Na de eerste observatie maakt ze haar grote ronde. Daarna wordt er weer geobserveerd. Robine draagt aan dat observeren ook voor rust zorgt en dat leerlingen weten dat ze gezien worden. Hierna start haar ronde waarin ze lesjes geeft en vragen beantwoord. Met een pijltje geeft ze aan bij symbolen waar ze zich bevindt in dit proces. 
]]> 2018-04-24 19:16:40 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255004109 Op bezoek bij Montessori Monster (2) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255006868 Het symbolenbord in de middenbouw. Hierin is ook een oraatwolkd opgenomen. Daarin bespreken leerlingen hun doelen en bewijzen met de leerkracht. ]]> 2018-04-24 19:24:02 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255006868 Op bezoek bij Montessori Monster (3) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255007677 Leerlingen werken aan hun bewijswerkje voor het doel gewicht. De leerkracht zal er een foto van maken en printen voor op een doelenposter

]]> 2018-04-24 19:26:11 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255007677 Op bezoek bij Montessori Monster (5) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255011446 In gesprek met directeur Maaike Kramer komen de doelen en bijbehorende criteria aan de orde. Maaike vertelt me dat veel criteria steeds terugkerend zijn. Ze wijst me op onderstaande criteria die zichtbaar in de MB groepen hangen. Ik worstel zelf met doelen op school omdat wij daarmee een start maken. De overlap van de criteria spreekt mij aan. Zo wordt het omschrijven van de succescriteria eenvoudiger. Ook vertelt Maaike dat veel doelen en criteria met de hele groep besproken en geformuleerd worden. Individueel is vanzelfsprekend veel tijdrovender. 

]]> 2018-04-24 19:37:49 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255011446 Op bezoek bij Montessori Monster (6) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255012116 Door de hele school heen zie ik bewijswerkjes hangen. De meesten met veel aandacht en zorg gemaakt. Bewijswerkjes hoeven niet schriftelijk te zijn maar de leerling kiest wel bewust hoe hij of zij laat zien dat het leerdoel bereikt is en het kind voldoende kennis heeft opgedaan. ]]> 2018-04-24 19:40:06 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255012116 Nog meer bewijswerkjes in een MB groep in Monster (16) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255013894 Alle niveaus in de groep zijn zichtbaar op dit schrijfbewijs bord. Het laat zien hoe ieder kind zichzelf op zijn best presenteert met schrijven. Mooi dat zo de normalisering zichtbaar wordt. ]]> 2018-04-24 19:45:40 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255013894 Cijferen met fiches in Monster (8) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255014570 Dirk rekent met fiches. Hij leert inwisselen. Robine leert hem hoe hij het inwisselen kan opschrijven. Daarna gaat hij met kaartjes aan het werk. Ik ben blij weer materiaalkennis op te doen. Dit werkje kan ik zeker aanbieden als ik morgen op school ben. ]]> 2018-04-24 19:47:45 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255014570 Doelenblad in Monster (9) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255015692 Op dit blad kan een kind zelf zijn behaalde doelen bijhouden of, zoals bij dit MB meisje, helpt de leerkracht een beetje mee. ]]> 2018-04-24 19:51:21 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255015692 Story Cubes in Monster (10) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255016378 Deze steentjes helpen bij het verzinnen en opbouwen van een verhaal. ]]> 2018-04-24 19:53:39 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255016378 Inleverbak in Monster (11) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255017152 In deze drie bakken legt de leerling het werk dat af is. Hij of zij maakt een keuze uit: ik heb een lesje nodig, ik oefen met de leerstof en ik beheers de stof dus lever het bewijs in. Dit kan je alleen inzetten als je leerlingen zich heel bewust zijn van hun eigen kunnen. ]]> 2018-04-24 19:56:15 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255017152 Kosmisch in Monster (12) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255019381 Ieder jaar zijn er 3 grote thema’s waar alle leerlingen uit een bouw aan werken. Zij formuleren eigen onderzoeksvragen. Naast de klassikale thema’s werken kinderen aan hun eigen onderzoek. Dit is een vrij onderwerp waarin een kind geïnteresseerd is. Voordat er op internet naar antwoorden mag worden gezocht worden eerst vragen beantwoord in een boekje. Ook de vorm van presenteren na het afronden van het onderzoek mag niet steeds dezelfde zijn. ]]> 2018-04-24 20:03:45 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255019381 De ronde van de leerkracht in Monster (13) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255020393 1 - observeren
2 - grote ronde
3 - observeren
4 - kleine ronde waarbij leerling bij leerkracht komt. 

In de MB zit er bij wijze van experiment na stap 2 het praatwolkje tussen waarin doelen besproken worden. 
Het grote verschil met mijn rondes is dat ik bij de leerling aanschuif en in Monster staat de observatie voorop. Iets wat ik zeker ga testen in de groep. ]]> 2018-04-24 20:07:16 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255020393 Autonomie in Monster (14) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255021177 Kinderen zijn zelf bezig. De regels zijn duidelijk waardoor leerlingen weten waar ze met vragen terecht kunnen. De leerkracht heeft daar pas tijd voor in de kleine ronde maar ook als een leerling binnenkomt kan hij vast vragen om een lesje of iets anders. In de tussentijd mogen er vragen gesteld worden aan anderen in de groep. Kinderen kijken zelf het werk na. ]]> 2018-04-24 20:10:31 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255021177 observeren in Monster (7) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255021636 Leerkracht observeert veel waardoor rust ontstaat en leerkracht overziet waar de handeling na de observatie nodig is. ]]> 2018-04-24 20:12:20 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255021636 Handigheidje in Monster (15) kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255022853 Als een leerling niet in de groep werkt maar op de vide of ergens anders legt die leerling een kaartje op tafel. Als je de dag ervoor al op de vide bent geweest mag dat niet direct nog een keer. De ‘wegsluipers’ krijgen hierdoor geen ruimte en anderen krijgen juist ruimte om ook eens op een ‘ongewone’ plek te werken. Volgens mij is dit een goede manier om bij ons rust te brengen in het gang gebruik. Dit ga ik zeker met Pauli overleggen. ]]> 2018-04-24 20:16:35 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/255022853 Groepsbezoek directeur kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256437214 februari 2018]]> 2018-04-30 09:18:54 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256437214 Groepsbezoek Janneke kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256438027 Januari 201]]> 2018-04-30 09:24:14 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256438027 OPDRACHT 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256439704 Een zelfgemaakte les]]> 2018-04-30 09:35:06 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256439704 Kijkwijzer eerste groepsbezoek kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256440857 2018-04-30 09:43:01 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256440857 Citaat kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256444097 Door uit handen te nemen doet een kind niet zelf. Een kind leert door zelf te doen. ]]> 2018-04-30 10:06:46 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256444097 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256444189 2018-04-30 10:07:30 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256444189 Citaat kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256444266 Als leerlingen zelf werken en jou niet nodig hebben, heb je de omgeving goed voorbereid]]> 2018-04-30 10:08:05 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256444266 De rekenkast voor opruimen (5) TAAK 3 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256586434 Hoort bij het onderdeel indeling van mijn lokaal. BB]]> 2018-04-30 16:06:53 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256586434 De rekenkast klaar TAAK 3 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256586769 Hoort bij indeling lokaal (6)]]> 2018-04-30 16:07:38 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/256586769 Dinosaurus leggen met vormen kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/257118191 In de onderbouw]]> 2018-05-02 05:20:40 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/257118191 Hoe zit het lichaam in elkaar? kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/257118382 MB]]> 2018-05-02 05:22:15 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/257118382 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/262946680 2018-05-23 08:24:28 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/262946680 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/266751094 2018-06-12 06:37:38 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/266751094 Na een bijeenkomst op de ENMS ga ik aan de slag met de woordsoorten kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/267822493 Ik herhaal de Woordsoorten met groep 7 met behulp van de symbolen. Eerst rennen we door de groep naar het symbool voor lidwoord, zelfstandig naamwoord, werkwoord en bijvoegelijk naamwoord. Ik merk dat het kennis niveau erg verscheelt maar er is veel plezier. En plezier zorgt ervoor dat ik in de weken erna zie dat kinderen weer aan de slag gaan met de woordsoorten. 
In de groep heb ik wekelijks een moment met alleen groep 7. Ook die van mijn buur bovenbouw groep. De kinderen vinden het fijn weer eens de woordsoorten te oefenen en ik zet de methode ook in om samen te werken. Merkbaar zijn de niveau verschillen. De leerlingen die het lastig vinden trekken zich op aan de leerlingen met de grotere kennis. 

]]> 2018-06-19 16:11:25 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/267822493 Hoeken in de Bovenbouw kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/274273577 Als ik nadenk over een voorbereide en aantrekkelijke leeromgeving vind ik dat ons lokaal niet altijd uitnodigt tot onderzoeken. Ik besteed een heleboel tijd aan het brainstormen over dit onderwerp en kom tot de conclusie dat in mijn groep ruimte gemaakt moet worden voor onderzoek in een hoek die wisselt van inhoud. Je zou hierbij gebruik kunnen maken van alle leerkrachten in de bovenbouw die ieder een hoek uitwerkt. De hoeken kunnen daarna rouleren.
Hoeken: poëzie (emoties, elfje, rijm, voordragen)  drukkerij (tekst, kranten, digitale krant), hoe werkt het eigenlijk (de werking van de kurkentrekker en bedenk een werkende machine) kunsthoek( collage, mooi papier, klei, foto’s, plastic afval en lijmpistool) , spreekbeurten, film (animatie, stop motion) winkel (€ breuken komma getallen wegen), inhoud, theater (dialoog begrijpend lezen), rituelen (kosmisch). 
Uitwerken nieuwe schooljaar
Ik wil in de eerste week de kunsthoek in de groep hebben. Dit staat dicht bij mij en biedt leerlingen diverse uitdagingen die zij kunnen onderzoeken. ]]> 2018-08-21 12:01:09 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/274273577 Nieuwe materialen leren met elkaar kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277765309 1 keer 1 tot 10 keer 10, wisselen, tellen en dat alles met prachtige kraaltjes. ]]> 2018-09-04 21:30:45 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277765309 Het plezier wat de toren van kraaltjes mij geeft is heerlijk kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277765614 Wat doet dat dan met een kind? ]]> 2018-09-04 21:32:12 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277765614 Nieuwe materialen leren en leggen met elkaar kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277765976 Het heen en weer lopen hoort er ook bij. ]]> 2018-09-04 21:33:48 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277765976 Toren kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277766687 Tellen en bouwen tijdens een bijeenkomst. Morgen ga ik er direct mee aan de slag! ]]> 2018-09-04 21:37:49 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/277766687 Aan de slag voor mijn eigen materiaal (1) TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/283541046 Ik wil een breuken werkje maken waarmee leerlingen kunnen oefenen in de stappen 3 t/m 7 uit het Montessori materialen boek. ]]> 2018-09-19 17:00:49 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/283541046 (2) De achterkanten van mijn vier breuken werkjes zodat het straks zelf controlerend is TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/283590930 Als de leerling de breuken op de juiste volgorde heeft gelegd zal hij/zij zelf kunnen zien of het is gelukt door de stukje om te draaien. ]]> 2018-09-19 18:29:38 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/283590930 (3) De theorie voor mijn materiaal haal ik uit de stappen van het boek. Bladzijde R39 TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284302509 2018-09-21 11:04:55 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284302509 (4) In de groep test Senne (gr. 8) mijn breuken werk TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284303098 Lijn 3 en 4 legt Senne eenvoudig neer. Lijn 6 is lastig maar uitdagend. Lijn 7 klopt niet. De antwoorden zijn op meerdere plekken goed. ]]> 2018-09-21 11:07:19 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284303098 (5)Abel (gr. 6) test de lijnen TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284304003 Hij heeft uitleg nodig dat de cijfers onder de streep hetzelfde blijven. Ook het begrip dat 6/6 hetzelfde is als 1 hele is nog niet bekend. Na uitleg kan hij de lijnen leggen. Een andere leerling uit groep 6 kan wel de lijnen 3 en 4 in een keer leggen. Conclusie: na uitleg goed verwerkings lesje. ]]> 2018-09-21 11:11:14 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284304003 (6) Leif (gr7) test ook alle lijnen. TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284304971 Leif kan ze allemaal maken. Hij haalt een fout uit lijn 3 waar de rest overheen heeft gekeken. Hij heeft uitleg nodig bij 6/6 is hele is 1. 
Het nakijken vindt hij top. Lijn 7 legt hij goed maar hij heeft ook herkend dat hij op meerdere manieren op te lossen is. Leif gebruikt ook de achterkant bij een probleem van lijn 7. De oplossing staat immers achterop. ]]> 2018-09-21 11:15:19 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284304971 (7) Definitief maken materiaal TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284306812 Op school vraag ik advies aan mijn collega’s over hoe ik de lijnen het best kan inzetten. Ik krijg het advies 1 lijn te gebruiken per keer. Pas als de leerling van lijn 7: herleiden en vereenvoudigen bereikt heeft kan deze alle lijnen maken. 
Dat merkte ik ook bij het testen op. Groep 6 leerlingen zitten in de eerste twee lijnen. Dat een hele en 2/2 hetzelfde zijn is nog lastig. Ik besluit om daar een lijn voor te maken die dus tussen 3 en 4 gemaakt kan worden. Daarin moeten erbij en eraf breuken sommen uitkomen op hele. 
Zoonlief is thuis dus die moet dat lijntje maar even leggen om eventuele fouten eruit te halen. 

]]> 2018-09-21 11:22:34 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284306812 (9) Voor en achter zijn klaar TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284307816 De laklaag moet er nog op en ik ga op zoek naar 4 doosjes of bakjes. 
Ik kan alleen maar concluderen dat ik niet kan wachten om het materiaal maandag in de rekenkast te zetten en de kinderen ermee aan de slag te zien gaan. 
Er borrelen alweer nieuwe plannen voor zelf te maken materiaal! ]]> 2018-09-21 11:26:39 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284307816 Theorie achter mijn lijnen (8) TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284314639 2018-09-21 11:50:07 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284314639 Kijken naar een aanbieding (2) TAAK 1 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284599448 De leerkracht bouwt een kubus van 8 op met behulp van de kubus van 3 en de kubus 5. Ze pakt daarbij ook de kwadraten van 3 en 5. Ze plaatst de twee kubussen tegen elkaar en zegt dat ze de kubus van 5 even groot wil maken als de kubus van 8. Ze zegt:”kijk maar eens hoe ik dat doe”. Ze zet naast en voor de kubus van 5 vijf kwadraten van 3. Ze legt daartussen vijf kwadraten van 3. De onderste laag is nu overal even hoog. 
Nu zet ze de kubus van 3 op de kwadraten van 3. Ze legt 3 kwadraten van 5 op de kubus van vijf en vult de rest op met twee keer vijf kwadraten van 3. Ze laat zien dat de kubus van 8 aan alle kanten gelijk van grootte is. 
De leerkracht haalt hem uit elkaar en de kinderen bouwen hem na. 

]]> 2018-09-22 07:05:41 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284599448 Montessori materiaal in Rome kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284599615 Ik zie in een museum voor moderne kunst in Rome ineens een rij Montessori materialen staan. Het is dat ik niet genoeg plek heb in mijn koffer.....]]> 2018-09-22 07:08:11 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284599615 Aanbieding (3) kist kubussen en kwadraten TAAK 1 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284600149 De leerlingen gaan nadat de leerkracht de kubus gegroepeerd uit elkaar heeft gehaald naar het doel van deze aanbieding: de schrijfwijze
De leerkracht benoemt de onderdelen. Ze laat de leerlingen in hun schrift de kubus tekenen en laat zien hoe je vervolgens in je schrift noteert en hoe je de uitkomst controleert. ]]> 2018-09-22 07:15:57 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284600149 Aanbieding (4) notatie TAAK 1 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284600376 Op de foto zie je hoe de methode laat zien hoe het moet. De kinderen doen dit zo in hun schrift maar dan met de kubus van 8 en dus 83. ]]> 2018-09-22 07:19:09 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284600376 Aanbieding (5) TAAK 1 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284600724 De leerkracht legt mij naderhand uit dat ze niet tevreden is. Ze noemt de aanbieding mislukt. Ik vind de aanbieding wel gelukt en vraag haar waarom zij dat vindt.  Het komt er op neer dat de tweede aanbieding was weggezakt bij de leerlingen waardoor de derde niet goed landt. Om dus door te gaan naar de nieuwe aanbieding moet de voorgaande goed ingeoefend zijn. Dat zou je kunnen laten bewijzen voordat je over gaat naar de derde aanbieding. 
Ik realiseer mij dat ik nog een lange weg te gaan heb. Ik sta zelf totaal nog niet boven deze stof dus hoe moet ik deze gaan aanbieden? Ook oefenen, oefenen en oefenen denk ik. En nog eens lekker in de materialen map duiken.  ]]> 2018-09-22 07:24:38 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284600724 De indeling van de groep (1) TAAK 3 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284758398 Ik ben na veel schuiven en opruimen eindelijk tevreden over de indeling van onze groep. Volgens mij is dit een fijne inspirerende plek waar ik een voorwerp zo in het lokaal kan plaatsen dat de aandacht er vanzelf naartoe gaat. Iedere week houdt een leerling bijvoorbeeld een boekbespreking. Dan zet ik het boek de rest van de week op de plank. Verder is er dan geen “ruis”. Er is aandacht voor wat de leerling aan ons heeft willen vertellen. 
Aan het bord achter hangen bloemvaasjes waardoor ik subtiel het seizoen het lokaal in kan halen. Verder hangt de tijdlijn van Da Vinci klaar om het verhaal weer te geven waar we in de groep mee bezig zijn. 
De kasten heb ik zo geplaatst dat je er niet in hoeft te kijken als je het materiaal niet nodig hebt. Door 1 kast dwars het lokaal in te plaatsen is er een staande werkplek ontstaan. Leerlingen die wiebelig worden van het stil zitten kunnen aan deze “sta” tafel werken en zo aan hun eigen onderwijsbehoefte voldoen. ]]> 2018-09-23 15:40:14 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284758398 De indeling van de groep (2) TAAK 3 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284759484 Mijn bureau staat tegen de muur waar het zo min mogelijk in het zicht staat. Ik zit er gedurende de dag zelden aan. Alleen om vlug iets op het bord aan te zetten. Ik heb twee tafeltjes er dwars tegenaan gezet zodat ik rustige werkplekken heb waar ik kinderen even wat extra aandacht kan geven. Deze plekken worden zelden gebruikt omdat ik meer aan de eigen plekken zit maar soms vinden leerlingen het fijn zich uit hun groepje terug te kunnen trekken. Ook aan de grote tafel kunnen leerlingen met elkaar of alleen zitten werken. Op de gang mogen 4 kinderen per groep werken.  Ik heb 4 kaartjes op het bord hangen waarop de kinderen schrijven dat ze op de gang aan het werk zijn. Zo heb ik in een oogopslag zicht op wie zich daar bevindt en wie er niet hoort. Dit idee heb ik opgedaan in Monster waar ze zo werkten met het gebruik van de vide. ]]> 2018-09-23 15:48:59 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284759484 De indeling van de groep (3) TAAK 3 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284761461 Ik heb de Rekenkast opgeruimd samen met Pauli. De kast staat nu op een andere plek maar heeft wel deze indeling behouden. We hebben ervoor gekozen alle “platte” werkjes uit de kast te halen. Die zien er totaal niet aantrekkelijk uit. Leerlingen pakten ze nooit. Ik kies ervoor soms een werkje centraal te stellen. Daarna weten leerlingen dan wel de weg naar dat werkje te vinden dat de aandacht heeft getrokken. 
De linkerkant van de kast huisvest reken en denk spelletjes. Ook de reken ramen en kleinere materialen die nodig zijn voor de grotere borden zoals het pythagorasbord. De grotere materialen liggen aan de rechterkant. We hebben de rekenboeken die bijna dagelijks gebruikt worden onderin de kast gelegd. We werken veel met de methode Alles telt maar vullen die zoveel mogelijk aan met Montessori materiaal. 
Praktisch bleek het fijn om grotere materialen te stapelen en bijbehorende doosjes met bijvoorbeeld fiches liggen links. Die zijn dan ook weer stapelbaar. 
In de rekenkast liggen ook de binomische-, trinomische- en rekenkundige kubus. Deze liggen bij elkaar. We zien hierin een opvolging van moeilijkheid in de doelen die het materiaal beoogd. 
De breukencirkels liggen voor gebruik voor de gehele bovenbouw schuin tegenover ons lokaal. Voor het oefenen van de gemengde getallen en inoefenen van andere breuken staan er bovenin de rechter kast de kist met plastic breuken. Deze staat voor het grijpen want in de praktijk pak ik die er vaak bij om de breuken inzichtelijk te maken. 
Bij het plaatsen van het diverse materiaal merken we dat nog niet al het materiaal bekend is bij ons. Dat voelt vreemd. Een methode is per les eigen te maken terwijl het Montessori materiaal toch veel oefening vereist voordat je zelf boven de uit te leggen stof staat. ]]> 2018-09-23 16:03:21 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284761461 De indeling van de groep (4) TAAK 3 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284794713 In het lokaal staat een taal kast waarin spelling kaarten, nakijkboekjes, woordenboeken, uitdagende taalkaarten en taalspelletjes bewaard worden. Kinderen kunnen daar zelf uit pakken wat ze nodig hebben. Onderin deze kast liggen plateaus waarop de leerlingen hun materiaal uit de taal doen kast kunnen leggen. Een alternatief voor een kleedje veronderstel ik. Het werkt in ieder geval prima omdat een leerling zijn spullen bij elkaar kan leggen en een ander er vanaf blijft. 
Op de gang staat een prachtige taal doen kast. Daarin bewaren we zeer uiteenlopende taalopdrachten. Ook de woordsoort kaarten en oefen zinnen liggen in deze kast. Een collega heeft een mooi en helder overzicht van gemaakt waardoor kinderen in hun planner kunnen zien in welke categorie een werkje thuis hoort. 
De taalkast in de groep is binnenkort aan een opfrisbeurt toe. Ik ben al begonnen met het verversen van werkjes die er niet meer aantrekkelijk uit zien. Ook kijk ik steeds uit naar uitdagend materiaal dat in een Montessori taalkast thuis kan horen. ]]> 2018-09-23 20:03:34 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284794713 Werkje van Kitty van de opleiding kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284795585 Het werkje kan zichuitbreiden dat spreekt mij aan. Een leerling kan steeds meer vondsten toevoegen. Je kan deze vorm ook inzetten voor andere onderwerpen. Nadeel is de slapheid. Je zou er voor kunnen kiezen het “boekje” op karton te plakken als een leerling het af vindt. ]]> 2018-09-23 20:10:59 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284795585 Kralenmateriaal lesje kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284796584 De magie van het gouden materiaal]]> 2018-09-23 20:19:22 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/284796584 Materiaal test door leerling (10) TAAK 5 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/285661271 Verrukking als de sommen zijn opgelost en de zelfcontrole zijn werk doet. Leerlingen die mijn werkje eerder getest hebben zijn verrukt over de uitvoering. 
Tot nu toe word ik iedere dag verrast door kinderen die uit zichzelf aan het oefenen zijn met het werkje dat ik heb gemaakt. ]]> 2018-09-25 16:57:53 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/285661271 Aanbieding (1) TAAK 1 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/287810744 De leerkracht biedt de tweede aanbieding aan van de kist met kubussen en kwadraten. Ze bouwt de kubus van 8 op met behulp van de kubus van 3 en de kubus van 5. Ze plaatst de kubus van 3 tegen die van 8 en zegt dat ze die even groot wil maken. Ze laat zien hoe ze dat doet. De twee meiden kijken rustig en geïnteresseerd toe. Ze zet naast en voor de kubus van 3 vijf kwadraten van 3.ze legt daartussen drie kwadraten van 5. De onderste laag is nu overal even hoog. Nu bouwt de leidster de tweede laag erop door op de kubus van 5 op de kwadraten van 5 te leggen. Ze vult de rest aan met kwadraten van 3. Nu zijn beide kubussen even groot. Daarna haalt de leidster de kubus uit elkaar en bouwen de kinderen hem na. ]]> 2018-10-01 18:38:59 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/287810744 Lesjes 3 oktober kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/288478823 2018-10-03 07:32:23 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/288478823 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/292354852 2018-10-12 21:00:28 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/292354852 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296561824 Observatie taak 6]]> 2018-10-24 16:51:04 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296561824 Observatie taak 6 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296957012 2018-10-25 14:14:39 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296957012 Observatie taak 6 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296957686 2018-10-25 14:15:30 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296957686 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296958234 Observatie taak 6]]> 2018-10-25 14:16:11 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296958234 Observatie taak 6 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296958747 2018-10-25 14:16:52 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/296958747 Kijkwijzer 3 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/297746149 2018-10-28 13:12:35 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/297746149 Taak 2 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/297747025 Bewijswerkje ]]> 2018-10-28 13:21:25 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/297747025 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301237526 Schrijven doe ik liever dan achter de laptop. Daarom heb ik mijn voorbereidingen geschreven. ]]> 2018-11-06 21:09:13 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301237526 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301237739 Het grote telraam voorbereiding 1]]> 2018-11-06 21:09:45 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301237739 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301238790 Het grote telraam voorbereiding 2]]> 2018-11-06 21:12:38 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301238790 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239075 Het grote telraam voorbereiding 3]]> 2018-11-06 21:13:27 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239075 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239329 Het grote telraam reflectie]]> 2018-11-06 21:14:13 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239329 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239700 De binoom voorbereiding 1]]> 2018-11-06 21:15:15 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239700 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239817 TDe binoom voorbereiding 2]]> 2018-11-06 21:15:35 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239817 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239926 De binoom voorbereiding 3]]> 2018-11-06 21:15:55 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301239926 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301240063 De binoom reflectie]]> 2018-11-06 21:16:19 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301240063 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301242755 De binoom voorbereiding 4]]> 2018-11-06 21:23:11 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301242755 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301245299 Kist kubussen en kwadraten voorbereiding 1
Noem ik hierna KKKw]]> 2018-11-06 21:30:16 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301245299 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301245843 KKKw voorbereiding 2]]> 2018-11-06 21:32:00 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301245843 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246080 KKKw voorbereiding 3]]> 2018-11-06 21:32:50 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246080 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246438 KKKw voorbereiding 4]]> 2018-11-06 21:33:52 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246438 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246676 KKKw reflectie 1]]> 2018-11-06 21:34:35 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246676 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246944 KKKw reflectie 2 ]]> 2018-11-06 21:35:29 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301246944 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301248731 2018-11-06 21:40:47 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301248731 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301248942 2018-11-06 21:41:28 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301248942 Gemoedelijk naast elkaar kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301249572 2018-11-06 21:43:33 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301249572 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301781630 Reflectie 7/11
Aan het eind van de reeks interessante lesjes was het mijn beurt met het grote telraam. Ik had liever de binoom of de kist met kubussen en kwadraten gedaan omdat die bij kinderen meer verwondering brengt dan het telraam. 
Vandaag had ik 4 kinderen tegelijk aan het werk op de ramen. Het was een genot om met de kinderen bezig te zijn en ze uit te dagen tot nog grotere sommen. 
Vanmiddag met de studiegroep had mijn “leerling” wat lacherigs over zich. Waardoor ik wat afgeleid raakte. De sommen die bij mijn leerlingen soepel gaan en enthousiast ontvangen worden gingen vanmiddag stroef. De aanbieding ging te snel. Waardoor hij niet begrepen werd. Tussentijds werd ik gevraagd om een drie traps lesje  wat heel verwarrend werkt als je een bepaalde souplesse gewend bent in je  voorgaande aanbiedingen. 
Ik was niet blij met het verloop. Zelf heb ik eerder een tweede som aangeboden waarin ik dan de wissel nog eens uitvergrootte. Door de aandacht van de leerling werd de uitleg dan wel opgepikt. Het is vreemd om met anderen te kijken naar voor mij een les die niet af is en waar tussentijds in gegiecheld wordt. Ik heb er geen fijn gevoel over. 
Na het grote telraam werd er nog geginnegapt over de kist met kubussen en kwadraten. Het is jammer dat mijn intentie niet werd begrepen want ik wilde iets delen wat in OB en MB niet aangeboden word. Het past niet in de leerlijn die ik wil uitleggen maar ik ga er in de groep mee verder. Het is jammer dat ik veel werk heb gestopt in de voorbereiding, reflecties en aanbiedingen maar dat ik er nu zelf geen positief gevoel over heb. 



]]> 2018-11-07 20:25:23 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301781630 Taak 10 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301784301 2018-11-07 20:30:11 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/301784301 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/304472374 2018-11-14 18:39:03 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/304472374 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/304527144 2018-11-14 20:06:03 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/304527144 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/304536189 2018-11-14 20:23:09 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/304536189 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305031747 2018-11-15 20:59:10 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305031747 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305131892 2018-11-16 07:16:05 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305131892 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305133406 2018-11-16 07:26:38 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305133406 Observatie taak 6 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305151879 Formulier]]> 2018-11-16 08:47:33 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305151879 Oservatie taak 6 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305153795 Formulier ]]> 2018-11-16 08:53:57 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305153795 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305175247 2018-11-16 10:09:16 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305175247 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305175458 2018-11-16 10:09:59 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305175458 Verdieping kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305176046 2018-11-16 10:11:48 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305176046 Mijn studiemateriaal kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179652 Naslagwerk]]> 2018-11-16 10:21:58 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179652 Mijn studiemateriaal kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179667 Naslagwerk]]> 2018-11-16 10:22:00 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179667 Mijn studiemateriaal kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179668 2018-11-16 10:22:00 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179668 Mijn studiemateriaal kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179680 2018-11-16 10:22:01 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/305179680 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306094640 2018-11-19 19:45:06 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306094640 Werkje van leerling kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306095592 2018-11-19 19:47:15 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306095592 Bewijswerkje kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306095969 2018-11-19 19:48:12 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306095969 Bewijswerkje in het schrift kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306096700 2018-11-19 19:50:08 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306096700 Aan de slag kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306097272 2018-11-19 19:51:36 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306097272 Concentratie kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306097804 2018-11-19 19:52:51 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306097804 Kleine papiertjes met sommen bij de gegroepeerde kubussen en kwadraten. kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306098404 2018-11-19 19:54:35 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306098404 Mijn leerlijn kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306489242 De machten in de lijn. Daarna volgde het lesje aan Lydia dat goed verliep.]]> 2018-11-20 18:50:32 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/306489242 5 minuten observatie kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310472129 2018-12-03 15:47:08 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310472129 Eerste en tweede aanbieding kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310473026 Groot vermenigvuldigbord met Aaf ]]> 2018-12-03 15:48:34 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310473026 Eerste en tweede aanbieding kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310473027 Groot vermenigvuldigbord met Aaf ]]> 2018-12-03 15:48:34 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310473027 Inwisselen was weer even wennen kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310478292 2018-12-03 15:57:40 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310478292 Eerste en tweede aanbieding kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310478943 Groot vermenigvuldig bord met Aaf]]> 2018-12-03 15:58:54 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310478943 TV-tje 4 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310499039 2018-12-03 16:28:55 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310499039 kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310597096 2018-12-03 19:09:15 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/310597096 Binoom kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312486438 Ivar berekent de binoom. Hij zit helemaal in de materie. Wil dit zelf graag leren. Je ziet bij hem een grote concentratie. ]]> 2018-12-08 11:18:57 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312486438 Knopjesbord kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312486617 2018-12-08 11:21:06 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312486617 Eigen materiaal wordt getest kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312599419 2018-12-09 08:37:10 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312599419 Voorbereide omgeving kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312599490 2018-12-09 08:38:06 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312599490 Gevoelige perioden kiki11 https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312630112 2018-12-09 13:30:11 UTC https://padlet.com/kiki11/j38tlthjyhrh/wish/312630112