בית הספר חרט על דגלו את המשפט: חינוך בקשר אישי.
חונכות אישית- תלמידים משכבות בוגרות חונכים תלמידים בעלי צרכים רגשיים. החונכות נותנת מענה לחונך ולנחנך.

חונכות כיתתית- מפגשי למידה דו גיליים אחת לחודש. הנושא המוביל את המפגש קשור בערך החודש ובפעילות מתחום הדעת " מדעים". את הפעילות מובילות מחנכות הכיתות, רכזת חינוך חברתי ורכזת מדעים מרכזות את התכנון והביצוע.

למידת עמיתים- מפגשי צוות המובנים אחת לחודש בתוך מערך שעות השהייה בבית הספר של צוותי מקצוע. במפגש משתף הצוות בתהליכי ההל"ה בכיתתן, לומדים היבטים הקשורים בתחום הדעת ומובילים תהליכים של פיתוח מקצועי לצוות.

שתי הפעילויות הנ"ל מקדמות גם את העיקרון של תכלול של זהות וייעוד אישי 
שיתופיות מחוץ לבית הספר:
למידה מקוונת לעידוד השפה האנגלית- שיתוף פעולה בין מחוז דרום למחוז מרכז- בית הספר יצר קשר עם בית ספר עמית ממחוז דרום- קבוצת לומדים מכיתות ה-ו- מקדמת את נושא האנגלית כשפה דבורה בשיעורים מקוונים סינכרוניים.

דיאלוג וזהות- פרויקט ארצי לקירוב בין קבוצות אוכלוסיה שונות בארץ, תוך העלאת המודעות לשוני ולדמיון בין הלומדים. בית הספר משתף פעולה עם בית הספר האורתודוכסי ביפו. הקשר קיים מספר שנים ובכל שנה כיתה משכבת כיתה ה מתוודעת לנושא ונפגשת לפעילויות משותפות ללמידה פעילה המדגישה את הערכים הנלווים לפרויקט. בפעילות זו גם עקרון הגלוקליות בא לידי ביטוי. 

פרויקט מנהיגות מקוונת "שוהםTEC"- פרויקט יישובי בו לוקחות חלק נבחרות מבתי הספר היסודיים בשוהם בהובלת מובילת חדשנות יישובית ומובילי החדשנות בבתי הספר ותומכי התקשוב . בפרויקט מקדמים הלומדים למידה מקוונת בבית הספר. השנה לקחו על עצמן הנבחרות לתרום גם לקהילה. 

בבית ספרנו 3 כיתות חינוך מיוחד המשתלבות באופן שוטף בחינוך הרגיל, התלמידים משתלבים בכתות האם ע"פ התאמה אישית מבחינה פדגוגית, רגשית וחברתית, הם נקלטים בצורה מדהימה ע"י קהילת הלומדים, ומהווים חלק בלתי נפרד מהכיתה גם בשעות אחר הצהריים במסיבות כיתתיות, בפעילויות גיבוש ואף בתנועת הנוער. יחד עם זאת כל כתה משלוש הכיתות לוקחת חלק בבניית טקס בית ספרי יחד עם אחת מכתות האם.

אחת לשבוע מתקיימת בבית הספר "שעה פרטנית אחרת" בה ניתנות אפשרויות עניין רבות העונות על צרכי התלמידים ומותאמות לכישוריהם ולתחומי העניין שלהם, ביניהן: קבוצות מיומנויות חברתיות, שעשועי מתמטיקה, תקשוב, גינה, תנועה, משחקי קופסא ועוד.

בכל יום שישי מתקיים בבית הספר פרויקט "שישי חופשי" המנוהל ע"י קהילת ההורים בשיתוף פעולה עם צוות בית הספר.

ביום זה כל תלמיד בוחר 4 חוגים ממגוון עצום של חוגים בניהם: טניס, אוקי רולר, בישול, קרמיקה, יוגה, רובוטיקה ועוד... ובונה מערכת שעות אישית לפי תחומי העניין שלו, בקבוצות רב גיליות 

ביום זה תלמידי כיתות ו' מנהלים קפיטריה ומאפשרים לילדים החל מכתה א' התנהלות עצמאית וכלכלית.

תחילת כל חודש מתפרסמת תכנית חודשית עם פעילויות שוברות שגרה במתמטיקה, כגון: אתגראש, משחקים מתמטיים, מרכזונים, חשבובים ועוד.. התלמיד בונה לעצמו מערכת שעות גמישה לאחר ההקניה של המורה ופועל בתחנות השונות ע"פ צרכיו האישיים והפניות שלו באותה עת. ישנו מעקב של המורה על התנהלותו, הספקו והתקדמותו של כל תלמיד.

שיתופי הפעולה הם הבסיס ליצירה ולחדשנות בכל תחום ומהווים חלק מהתרבות ובסיס לעשייה יומיומית. הטמעת למידה שיתופית בשילוב אמצעי באורח החיים השגרתי של בית הספר הוא יעד חשוב ומרכזי להעצמת מסוגלות בוגרי מערכת החינוך לשיתופיות בעולם גלובלי דינמי ושיתופי.

הלמידה השיתופית מקדמת תחושה של משמעות אצל המשתתפים, רלוונטיות לחיי הלומד ובעלת ערך עבורו כאדם.

בבית ספר "רמז" עקרון השיתופיות כולל תלמידים, צוות חינוכי, הורים וקהילה.

העיקרון מוטמע:

·        בתהליכי חקר וחקרנות , פתרון בעיות, הנחייה של עמית, הכנת פרזנטציה, יזמות ועוד בתחומי הדעת השונים.

·        בית ספר ניסויי- כחלק היותנו בית ספר בבית הספר מתקיימים שיעורי חקר, בהם הילדים בוחרים את הקבוצה אליהם רוצים להשתייך. ובליווי המורים הייעודיים, מתכננים, חוקרים, מבצעים ומפעילים תחנות שונות הבאים בהלימה לנושא הייחודיות. 

·        חונכות בין שכבות- תלמידים בוגרים משכבות ה'-ו'( כל התלמידים)- חונכים חונכות אישית את תלמידי כיתות א-ב. במפגשים אלה חווים התלמידים הבוגרים להיות אחים בוגרים לתלמידים הצעירים ומלווים אותם הן במפגשים אחת לשבוע בתוך הכיתות ובמפגשים יזומים של התלמידים בהפסקות. 

·        מורים למען מורים- תקיימים מפגשי צוותים באופן קבוע בתוך מערכת השעות, בנוסף מורים חדשים מקבלים לווי אישי בתוך בית הספר ע"י מורים ותיקים. בנוסף לכל זאת מתקיימים מפגשי הדרכה ע"י מדריכות בתחומי הדעת השונים.

·        שיתופיות בקהילה: "הורים מעשירים", "הקשר הרב דורי" "Tec4school", הנהגת הורים פעילה ויוזמת.

 

כחלק מתפישה זו, פותחה תכנית ספיראלית לחקר מעגלי שייכות לכיתות א'-ו' במהלכה לומדים התלמידים באמצעות מיומנויות החקר את מעגלי השייכות אליהם הם משתייכים (שם, משפחה, סביבה, הישוב, הקהילה והמדינה).

 

בבית הספר קיימות תכניות המטפחות מצוינות ומזמנות אתגרים מסוגים שונים לתלמידים מחוננים ולמצטיינים- פרויקט "אמירים". 

 

בשכבות ג'-ד' מתקיימות פעם בשבוע תכניות מצוינות בהנחיית מורות מובילות מצוינות מצוות בית הספר. תחומי ההדרכה שונים- החל מאיור ספרי ילדים, כדור-רשת וריקוד, וכלה בבניית אתרים ועריכת תמונות דיגיטליות. כל תלמיד בוחר 2 תכניות בשנה. הלמידה נעשית בקבוצות קטנות, על מנת לאפשר קידום אישי של כל תלמיד. במהלך המפגשים מקבלים התלמידים כלים לפיתוח ויישום ערכי המצוינות בחיי היום יום, ערכים כמו התמדה, אחריות, מסוגלות, יצירתיות התמודדות עם אי הצלחה  ועוד. 

כל התלמידים מכיתות ג-ה בוחרים תחום העשרה, שיעורים בתחומי דעת שונים וגם וועדה להתנדב בה. כמו כן - שעתיים שבועיות מוקדשות לחניכה וליווי אישי של תלמידים בשכבות ג-ה. את החניכה מבצע כל צוות ההוראה וגם אנשי מנהלה שחפצו בכך. הצוות החונך מלווה בעצמו על ידי אשת צוות בעלת ידע מופלג ותעודות בתחום האימון והקואוצ'ינג. מטרת החניכה היא שכל תלמיד יציב לעצמו מטרות אותן הוא מעונין להשיג בבית הספר והחונך יתמוך בו, יעזור לו להבין מה צריך כדי להשיג את המטרה ואם צריך יקשר אותו לגורמים בבית הספר ומחוצה לו. החניכה נעשית דרך עבודה עם 24 החוזקות של סליגמן. כמו כן, ילדים שסיימו את מטלותיהם במקצוע מסוים והוכיחו שהם שולטים בנלמד יכולים להתקדם באופן אישי או ללמוד תחום אחר. כל הנכתב לעיל מעוגן בשגרות של בית החינוך ויש במערכת השעות זמנים קבועים עבורו. אנו מקווים להחיל בשנה הבאה את כל שנכתב על כלל תלמידי בית הספר.