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      <title>Wie viel religiöse Bildung brauchen wir in der Gesellschaft? by Tobias Heinemann</title>
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      <description>Session A017 mit Brit Reimann-Bernhardt
 - im Barcamp #BeteiligungEinfachMachen</description>
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      <pubDate>2021-01-14 15:53:48 UTC</pubDate>
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         <title>Wie viel religiöse Bildung brauchen wir in der Gesellschaft?</title>
         <author>superto</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jetzt hier eine kurze Beschreibung – das wäre doch was :-)</div>]]></description>
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         <title>Hashtags</title>
         <author>superto</author>
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         <description><![CDATA[<div>#bembarcamp<br>#bem21</div>]]></description>
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         <title>Die Session</title>
         <author>superto</author>
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         <description><![CDATA[<div>Beginn <strong>17:00 Uhr</strong><br>Ende <strong>17:45 Uhr</strong><br>danach treffen wir uns alle <br>wieder im Hauptraum<br><strong>18:00 Uhr geht es im nächsten Zeitslot weiter.</strong></div>]]></description>
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         <title>Wechsel der Session</title>
         <author>superto</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bitte nach der Session den eigenen <strong>Namen im ZOOM umbenennen</strong> und die neue SESSION-KENNUNG vor den Namen schreiben. Dann gelingt der Wechsel sehr gut! </div>]]></description>
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         <title>Weitersagen</title>
         <author>superto</author>
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         <description><![CDATA[<div>Berichtet gern in den sozialen Medien über die Erfahrungen in den Sessions - nutzt dazu gern die Hashtags ...</div>]]></description>
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         <title>Mehr Informationen</title>
         <author>superto</author>
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         <description><![CDATA[<div>Umfragen und die Agenda gibt es im VOXr unter          <strong>https://voxr.com/ipunct</strong>     <br>Einfach am Handy öffnen.</div>]]></description>
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         <title>Gefahr der Streichung von Religions- und Ethikunterricht in der Pandemie</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Radikalisierung</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rassismus<br><br></div>]]></description>
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         <title>Einbezug vieler nicht so privligegierter</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Interreligiösität</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Prävention von Rassismus, Muslimfeindlichkeit</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Wie geht Mut und Verantwortung, wenn man allein vor der Gruppe steht</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Begleitung durch außerschulische Partner*innen (Stiftungen, Vereine...)</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Aufklärung und Religion</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Schule als Lern- und Lebensraum verstehen</div>]]></description>
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         <title>Engführung auf Virus und Leistung ist eine Gefahr</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Ansätze religiöser Bildung für Weitung schulischer Bildung</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Paradigmenwechsel weg von NUR Leistung</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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      <item>
         <title>nach &quot;PISA-Schock&quot; : Leistungsdruck, Schmalspur: Individualisierung</title>
         <author>julianowecki</author>
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         <title>sehr direkte Beziehungsarbeit</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Wie reden wir über Werte in der Schule?</title>
         <author></author>
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         <title>gemeinsamer WerteKanon in der Schule</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>ergebnisoffene Leistungsermittlung ohne Beliebigkeit</title>
         <author></author>
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         <title>gemeinsamer Umgang mit Erwartungen - was erwartet wer von wem? (SMK von Lehrer*innen, Eltern von Schule, SuS von Lehrkräften)</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Schule ist ein Ort für verbundene Verschiedenheit, nicht in erster Linie für ergebnisorientierte Effizienz; manchen Schülern bietet homeschooling Musse, über wesentliche Fragen nach-zudenken - es ist toll, solche Erkenntnisse zusammenzulegen.</title>
         <author></author>
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         <title>positives Selbstbild, Zugehörigkeiten schaffen (Klasse, Familie, Kleingruppe etc.)</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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      </item>
      <item>
         <title>gute Rückmeldekultur - an die Person nicht die Leistung</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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      <item>
         <title>Gemeinschaft schaffen in Akzeptanz</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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      <item>
         <title>Zugehörigkeit, WIR-Gefühl, Spiritualität</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>soziale Kompetenzen</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>homeschooling benutzen für situatives Lernen als unglaubliche Form der Auseinandersetzung - sprachfähig werden</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Lehrer brauchen Courage - Aus- und Fortbildung</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <title>Einstimmung auf das zweite &quot;W&quot;</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <pubDate>2021-01-14 16:51:12 UTC</pubDate>
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         <title>Neugierde auf Verschiedenheit schulen</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <pubDate>2021-01-14 16:52:31 UTC</pubDate>
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         <title>Vernetzung und engagierte Personenen</title>
         <author>rutvvpvzea1</author>
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         <pubDate>2021-01-14 16:54:42 UTC</pubDate>
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         <title>Vernetzung Lehrkräfte &amp; externe Akteure, um Projekttage zu organisieren und die Impulse, die dort gesetzt werden, zu vertiefen/ vor und nachzubereiten. Gemeinsam daran arbeiten, sich zu unterstützen und zu empowern. Wenn im schulischen Kontext bzw. Lehrplan (zu) wenig Raum ist, vielleicht durch außerschulische Angebote die Kinder &amp; Jugendlichen erreichen?</title>
         <author>julianowecki</author>
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         <pubDate>2021-01-14 16:55:26 UTC</pubDate>
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