Дозвольте привітати Вас з початком нового навчального року та переходом дітей до старшої групи. За цей час наші дітки підросли, подорослішали, набралися сил. Попереду у нас із Вами дуже важливий та відповідальний рік, який стане захоплюючою мандрівкою до світу знань. Ми – вихователі, бажаємо Вам великих прагнень і цікавих відкриттів, чудових друзів і різноманітних захоплень, міцних сил і впевнених знань.

Шановні батьки, бажаємо Вам терпіння та мудрості під час занять із дітками.

Сьогодні у нас 2 вересня, Понеділок.

Протягом цього навчального року разом зі мною буде вас навчати вихователь Павлова Тетяна Анатоліївна. Навчання ми будемо продовжувати за програмою «Впевнений старт» і отримали Книгу дошкільника в якій будемо розв’язувати різні цікаві завдання. В Альбомі для художньо-творчої діяльності ми будемо малювати, ліпити та виконувати різні творчі завдання.

«Доброго ранку, всім людям Землі.

Доброго ранку, мені і тобі.

Хай день буде вдалим, успішним нехай.

На добрі справи наш день починай!»

Запропонуйте дитині розглянути титульну сторінку Книги дошкільника та розповісти, хто на ній зображений. Потім нехай дитина відкриє Книгу дошкільника на ст. 3, (покажіть де стоїть номер сторінки та нехай дитина самостійно знайде сторінку із цифрою 3) будемо знайомитися з умовними позначками. Саме вони будуть допомагати нам під час виконання завдань, будуть підказувати, що саме потрібно зробити в тому чи іншому завданні. Розгляньте умовні позначки разом з дитиною та обговоріть, що вони означають.

Запропонуйте дитині самостійно описати зовнішній вигляд діток. Якщо виникне потреба допоможіть.

У червоних шортах та зеленій майці – це Наталочка. Посередині у майці з цифрою 1 – Тарас. Оленку ви впізнаєте відразу – у неї сукня в горохах. Тарасик у зелених штанцях, червоній футболці та окулярах. Мері ви впізнаєте по зачісці – у неї два хвостики.

Запропонуйте обвести олівчиком того героя, хто сподобався дитині найбільше.

Обговоріть з дитиною за допомогою яких матеріалів (олівці, фломастери) краще виконати це завдання, які краще обрати кольори. Після виконання завдання запропонуйте поділитися з вами враженнями щодо своєї книги. Обговоріть місце, де вона буде зберігатися.

Наприклад: книжка на столі переді мною. Нехай дитина пригадає, де ще бачила такий предмет у іншій ситуації. Таку саму книжку я бачив у свого друга на поличці.

Поговоріть так про декілька предметів у кімнаті.

Пограйте з предметами, міняючи їх місцями. Нехай дитина спробує виявити зміни у кімнаті.

За допомогою іграшок розіграйте діалоги на тему: «Знайомство».

Ось і всі завдання на сьогодні. Фото виконаних робіт, як завжди, буду чекати на особистий Вайбер. Бажаю Вам натхнення у навчанні. До наступної зустрічі!

Доброго дня, шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 3 вересня, ми вивчаємо тему "Знайомство"

Підтема нашого сьогоднішнього заняття: "Ми різні. Ми разом".

Для початку запропонуйте дитині пригадати, яка пора року закінчилася? Яка зараз? Які назви мають осінні місяці? Пригадайте дні тижня. Зверніть увагу дитини на те, що кожен день тижня має своє ім'я.

Підтема нашого сьогоднішнього заняття: "Ми різні. Ми разом".

Запропонуйте дитині уважно розглянути знаки. Попросіть позначити зеленим олівцем ті знаки, які дитині відомі. Запитайте у дитини, де вона їх бачила та їх значення. Запросіть дитину знайти знаки за вашими вказівками:

- Ця позначка підказує нам, що ми повинні уважно на щось подивитися і розглянути.

- Ця позначка "говорить": "Так, правильно! Я з цим погоджуюсь!"

- А ця позначка "говорить": "Ні! Не правильно!"

- Наступний знак вказує на те, що ми будемо щось писати, малювати або розфарбовувати.

- А цей знак повідомляє про те, що потрібно щось з'єднати одне з одним.

Далі запропонуйте дитині на першому ліворуч намалювати смайлик свого настрою.

На другому рядку посередині намалювати літеру, яку дитина знає.

На третьому рядку праворуч запропонуйте поставити крапку.

На четвертому попросіть намалювати що завгодно дитині.

Після виконання завдання пригадайте назви геометричних фігур та попросіть знайти в кімнаті предмети, які мають таку саму форму, як і заштриховані фігури.

- Що вказує на те, що герой маленький за розміром?

- Чи вказує ім'я цього маленького героя на його характер, сміливість, вдачу?

Підведіть дитину до висновку, що сама людина прикрашає ім'я, а не навпаки.

Бажаю Вам гарного дня.

Чекаю на роботи дітей.

До нових зустрічей!

Доброго дня, шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні ми будемо вивчати будову та можливості власного тіла. Спочатку пригадайте разом з дитиною слова привітання:

«Доброго ранку, всім людям Землі.

Доброго ранку, мені і тобі.

Хай день буде вдалим, успішним нехай.

На добрі справи наш день починай!»

https://youtu.be/v4yZdrEphks

Запросіть дитину переглянути відео-заняття та пригадати, яку будову має тіло людини.

Попросіть дитину назвати зображення, пояснити, чому вони саме на цій таблиці, яке мають відношення до здоров’я. Потім давайте дітям пошукові завдання по таблиці. Наприклад:

- назвіть зображення ліворуч від лікаря, праворуч від гребінця;

- предмет, назва якого починається на звук «з», "р", "м";

- предмети, які потрібні для купання, догляду за зубами, лікування тощо.

Поясніть, що під час занять, перегляду телевізора, ігор в телефоні чи комп'ютера наші очі перенапружуються і щоб вони завжди залишалися здоровими лікарі пропонують виконувати таку гімнастику щодня.

Нехай «оченята біжать по стадіону» за веселою зірочкою спочатку по жовтій доріжці, потім по червоній, далі по синій і нарешті по зеленій доріжці. Доречі, такий тренажер можна намалювати на аркуші ватману і прикріпити на стіну, де займається Ваша дитина. Це буде частіше спонукати її до такої корисної гімнастики.

Нехай дитина самостійно знайде сторінку 7. та виконає завдання 6.

Під час виконання завдань у Книзі дошкільника звертайте увагу дитини на умовні позначки, нехай дитина пригадає, що вони позначають (підказка на стор. 3)

Підведіть дітину до висновку, що художні інструменти і матеріали, зображені на малюнку, використовують, щоб відтворити задумане у малюванні, ліпленні, аплікації, конструюванні.

- Як виглядає Котигорошко?

- Чим зовнішність Котигорошка відрізняється від твоєї?

- Яка надзвичайна сила у цього казкового героя?

- Що доводить його спритність і точність рухів?

Організуйте з членами родини невеличку фізкультурну паузу та покажіть свою спритність та витривалість (хто вище, більше, краще присяде, стрибне, утримає рівновагу).

Після перегляду запитайте:

- Чому важливо якомога більше дізнатися про свій організм?

- Чому люди не можуть бути однаковими за своїми якостями, здібностями і можливостями?

- Що нового та цікавого ти сьогодні дізнався?

Ось і все на сьогодні. Буду з нетерпінням чекати фото виконаних дитячих робіт. До наступної зустрічі

Доброго дня, шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 5 вересня,Четвер.

Тема: "Знайомство"

Тема дня "Все і всі,що нас оточує»

Для створення гарного і позитивного настрою і налаштування дитини на подальшу роботу, проведіть з дитиною гру "Австралійський дощик". Діти долоньками, пальчиками, ногами зображують початок, пік дощу та його закінчення.

Протягом дня влаштуйте перегляд сімейних альбомів. Запропонуйте дітям представити своїх членів родини та просто знайомих. Розповісти, де і як з ними познайомилися.

https://youtu.be/eG6d6NHTiIk

А потім запросіть до пошукової гри «Веселе рахування». Діти разом з доросли­ми можуть рухатися по кімнаті та рахувати кількість різних предметів (іграшок, шкарпеток, стільців, вікон тощо) і записувати на аркуші паперу результати підрахунків у супроводі символічних малюнків.

Підрахунки можна продовжувати впродовж всього дня.

Запросіть дитину уважно розглянути пристрої, зображені на малюнках. Нехай дитина спробує пояснити, як вони працюють. Які з них допомагають нам краще бачити, чути, голосніше говорити.

Запропонуйте обвести олівцями різного кольору художні матеріали та інструменти, які можна використати під час малювання, ліплення, аплікації.

Розкажіть дитині, що знайомство зазвичай починають із представлення свого імені. В імені кожної людини є перша буква.

Запропонуйте красиво намалювати першу літеру свого імені і прикрасити її. Поясніть, тепер вона розкаже про тебе: про твій характер, уподобання, настрій, бажання.

Запропонуйте дитині розказати іншим про свою букву і про себе. Важливо, щоб дитина могла сама вибрати художні засоби під час виконання цього завдання.

Також поцікавтеся, чим дитині сьогодні найбільше сподобалося займатися.

https://www.youtube.com/watch?v=VRGtVQsohbQ

Ось і все на сьогодні. Буду з нетерпінням чекати ваших неповторних робіт. Бажаю вам гарного дня та цікавих занять. До наступної зустрічі!

Сьогодні у нас 9 вересня, Понеділок.

Розпочинаємо вивчати нову тему: «Порядок»

Тема дня: «Що таке порядок»

Сьогодні спробуємо допомогти дітям усвідомити значення слова "ПОРЯДОК" стосовно різних аспектів життя людини.

Запропонуйте дитині переглянути навчальне відео https://youtu.be/QdprLkAJ1Fw

Під час гри "Послідовність" натисніть на паузу, якщо дитині потрібен час поміркувати, щоб правильно встановити послідовність дій.

Бажаю Вам та вашим родинам гарного та затишного дня. З нетерпінням чекаю на роботи дітей! До нових зустрічей!

Сьогодні у нас 10 вересня, Вівторок.

Вивчаємо нову тему: «Порядок»

Тема дня: "Правила для всіх і всього".

Запропонуйте дитині переглянути навчальне відео та дізнатися про те, що в нашому житті є правила для всіх і всього та потрібно вчитися їх дотримуватися, адже правила допомагають будувати та зберігати порядок https://youtu.be/SaxAH9MvhiI

Пригадайте з дитиною правила поведінки в громадських місцях (магазин).

Запропонуйте дитині виконати завдання 6, стор. 18.

Обов'язково заохочуйте та підтримуйте дитину під час роботи.

Нагадайте дітям, що ми систематизуємо предмети на підставі якоїсь спільної ознаки, щоб легше було знайти

На сьогодні це всі завдання.

Я як і раніше я буду з нетерпінням чекати ваших виконаних завдань.

Бажаю Вам гарного дня та цікавих завдань.

Доброго дня, шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 11 вересня, Середа.

Тема: «Порядок»

Тема дня: «Здоровий організм-здоров’я в порядку»

Запропонуйте дитині переглянути навчальне відео, спонукайте дитину відповідати на запитання та виконувати всі вправи. https://youtu.be/63wmzOrd7_w

-Що відбувається на картині?

Зробіть висновок, що бачити нам допомагають очі.

А також в Альбомі виконайте завдання на сторінці 2

● Перетвори лініями котика на лева

● Намалюй клубочки для котиків.

До нових зустрічей!

Вас вітає Лариса Володимирівна.

Сьогодні у нас 12 вересня, Четвер.

Тема: «Порядок»

Тема дня: «У нас порядок – все на своїх місцях».

Запитайте у дитини: Що таке пара?

Пара – це по два однакових предмета, які використовуються тільки разом (пара рукавичок, пара черевиків, пара шкарпеток)

Попросіть дитину назвати предмети, які використовуються разом.

Віник та совок; дошка та крейда; ножиці та гребінець; клей і щіточка- запросіть дитину пояснити, як працюють разом ці предмети в парі.

Запропонуйте дитині розглянути зображення танцювальної пари.

Розкажіть про танцювальну пару та традиційну роль хлопчика та дівчинки в ній. Поясніть дитині, що в процесі виконання танцювальних дій – пара узгоджує свої рухи. https://youtu.be/0MWRHoFUQ5c?si=ic1PAzRWQxA6_lvY

Запропонуйте дитині переглянути наступне відео танцю

● прострибати 1-2 метри на обох та на одній нозі

● взяти м'яч обома руками та однією

● розглянути картинку одним оком та обома

● послухати музику одним та обома вухами. Чи зручно це робити? Чому?

Далі пропоную попрацювати у Книзі дошкільника. Зверніть увагу дитини, що до роботи в Книзі треба ставитися відповідально, а після закінчення роботи відновлювати порядок: покласти Книгу та робочі матеріали на місця. Запропонуйте дитині в Книзі дошкільника виконати завдання 10 на сторінці 20.

Обговоріть з дитиною значення слова ГАРМОНІЯ, ГАРМОНІЙНИЙ, уточніть, про що так можна сказати. Перегляньте відеозаняття https://youtu.be/cUdHT-D1eu0

1. Виріжте з вкладки зображення персонажа.

2. Зігніть зображення навпіл, щоб вийшли 2 половинки (передня і задня частини).

3. Намажте клеєм одну половинку з боків, залишаючи порожньою середину по всій довжині намальованого персонажа.

4. Склейте обидві половинки майбутньої ляльки.

5. Просуньте пальчик у обидві частини зображення і одягніть паперову ляльку. Хай дитина дасть імена своїм персонажам та складе про них цікаві історії. Також розіграйте з дитиною діалоги між ляльковими персонажами.

Ось і все на сьогодні. Буду з нетерпінням чекати ваших неповторних робіт.

Бажаю вам гарного дня та цікавих занять. До наступної зустрічі!

Сьогодні у нас 16 вересня, Понеділок.

Вивчаємо тему: «Порядок»

Тема дня: «Як досягти порядку».

Запропонуйте дитині переглянути навчальне відеозаняття.

Під час перегляду дослідів зупиніть відео та дайте можливість дитині самій їх провести та пересвідчитись у їх результатах. Цікавого перегляду!

- Хто такий Лапчик?

- Які друзі з'явилися у нього протягом літа?

- Що відбулося з героями казки восени?

- Про що дізнався Лапчик від горіха?

- Що буде з героями казки взимку?

- Коли Лапчик зможе зустрітися зі своїми друзями?

Допоможіть дитині підвести підсумок,

що у природі свій порядок та послідовність пір року та явищ.

https://youtu.be/Keg1UPmXlA8?si=Cfz3MATtOArrR9Zp

Запропонуйте дитині провести іще один дослід - довготривалий. Суть досліду полягає в тому, щоб з'ясувати, які умови є кращими для зберігання овочів і фруктів (холодильник, підвіконня, на балконі, загорнутими у пакет тощо). Для цього потрібно взяти, наприклад, однакові яблука і розмістити їх у перелічені вище різні умови зберігання та поспостерігати за ними декілька днів. Обов'язково дайте можливість дітям самостійно зробити висновки за результатами дослідів.

Дайте можливість дітям уважно роздивитися зображення та відповісти на запитання на до картини на стор. 22.

Обміркуйте правила дотримання чистоти, яким вчить Наталка.

Упродовж дня проведіть мовленнєву гру «Я дуже люблю…», присвячену харчовим вподобанням вашого малюка. Обговоріть, які з них є правильними, а яких слід позбутися.

Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять.

Буду з нетерпінням чекати на Ваші роботи, а може навіть і відео. До зустрічі!

Вас вітає Лариса Володимирівна.

Сьогодні у нас 17 вересня, Вівторок.

Тема: «Порядок». Тема дня: "Порядок у звуках і словах".

Разом з дитиною викладіть слово ОСІНЬ з букв (розрізна абетка).

Назвіть кожну букву, запитайте, яке слово почула дитина. Запропонуйте змінити порядок букв у слові та знову назвіть їх або попросіть зробити це дитину. Яке слово почули? Підсумуйте: порядок букв у словах йде у певній послідовності, порушення порядку букв у словах змінює все слово.

Розгляньте асоціативну карту. У центрі зображення - поливальниця, а навкруг неї - зображення предметів, про які йдеться у казці: хмаринка, слоник, чайник, вогонь, кімнатна рослина.

Попросіть дитину відповісти на ЗАПИТАННЯ: ●На що схожа поливальниця?(Поливальниця схожа на чайник, тому що вона має...; схожа на хмарку, тому що...; схожа на слоника, тому що у неї теж є...) ● З ким дружить? (Поливальниця дружить з водою, тому що...; не дружить з вогнем, тому що...; дружить з рослинами, тому що...)

Попросіть дитину, щоб вона відповідала повним реченням.

Завдання №16. Обговоріть з дитиною зміст малюнків: Оленка дуже любить співати, знає багато пісень, вивчає ноти і знає місце кожної з них на нотному стані.

ЗАУВАЖТЕ, що так само, як за допомогою 10 цифр можна показати будь-яке ЧИСЛО, за допомогою набору з букв - будь-яке СЛОВО, за допомогою 7 нот можна записати будь-яку МЕЛОДІЮ. Порядок у музичному творі створюють за допомогою НОТ, які записують у спеціальному НОТНОМУ ЗОШИТІ. Кожна нота має своє місце на нотному стані.

Прочитайте вказівки та виконайте завдання.

Завдання спрямоване на встановлення закономірностей, тож попередньо обговоріть з дітьми зображення, переконайтеся, що дитина зрозуміла суть завдання.

Запропонуйте уважно розглянути картину. Запитайте:

- Яка пора року тут зображена?

- Чому ти так думаєш?

- Що відбувається на картині?

Підсумуйте: природа настільки красива, що хочеться її відображати різними матеріалами і інструментами.

Бажаю приємно провести час у родинному колі. Я буду чекати фото виконаних робіт. До наступної зустрічі!

Сьогодні у нас 19 вересня,Четвер.

Наша робота по темі "Порядок: все і всі на своїх місцях" завершується. Впродовж останніх двох днів закріпіть з дітьми пройдений матеріал. Можете повторити з дитиною ті завдання, які вам найбільше сподобалися, які не встигли зробити, або під час виконання яких виникли труднощі.

Екскурсовод – це людина, яка проводить екскурсію і розповідає дуже багато цікавого про корисні речі.

Поміркуйте, які саме "експонати " будуть у вашому музеї. А будь-який експонат в музеї має свій опис. Кожний з експонатів описується за певною схемою.

Наприклад, що це за експонат?

Потрібно розповісти про назву предмета.

Потім слід вказати колір. Наступне- розмір (велике чи маленьке).

Обов’язково потрібно сказати з якого матеріалу виготовлений експонат- іграшка. Потім розкажіть про кількість частин експонату ( багато чи мало).

І завершуючи розповідь можна сказати про те, що можна робити таким предметом для чого він.

Для розповіді скористайтеся табличкою- підказкою.

Обговоріть з дитиною, яку з іграшок візьмете на вечірнє онлайн-заняття та приготуйте її. За бажанням можна її навіть намалювати!

Запропонуйте дітям проаналізувати свої особисті досягнення за темою «Порядок» і заповнити «Сторінку досягнень» (с.28).

На цьому ми закінчуємо вивчення теми "Порядок: все і всі на своїх місцях". З нетерпінням чекаємо фото виконаних завдань та фото дітей за виконанням завдання. Будемо спільно радіти успіхам.

Сьогодні у нас 23 вересня, Понеділок.

Впродовж двох наступних тижнів ми будемо працювати над темою "ПОРЯДОК - ЗНАЧИТЬ ДІЄ ЗАКОН ПОСЛІДОВНОСТІ".

Перегляньте відеозаняття та виконайте всі завдання.

Зверніть увагу на осінні зміни в природі.

Для початку пропоную переглянути разом з дитиною відео заняття "Що таке ряд?". https://youtu.be/mS-7tzWPaMo

Запропонуйте виконати вправу "Правило абракадабри". Для цього дитині потрібно: аркуш паперу та набір однакових геометричних фігур. Радимо починати будувати трикутник з 5-6 елементів, зменшуючи їх кількість на 1 у кожному наступному нижньому ряду. По закінченні роботи дитина промовляє "Абракадабра!". Фото виконаних вправ буду чекати з нетерпінням.

Під час прогулянки спонукайте дитину знаходити місця, де осінь торкнулася природи своїм чарівним пензликом https://youtu.be/GdsdTYwzZ2k?si=aWuZ7uQIofzxcNAO

Завдання 4 на стор. 32. Послідовність в ряду

Одна людина ховає певний предмет, а решта гравців виходять в іншу кімнату.

Той, хто ховає, бере шматочок тканини й ховає його в кімнаті так, щоб її маленький фрагмент залишався на видному місці, визирав звідки-небудь.

Решта гравців входять у кімнату й шукають захований шматочок тканини. Правило каже, що гравці нічого не можуть чіпати руками, а тільки шукати очима.

Після того як гравець побачив тканину, він вигукує «Абракадабра» й не каже нікому, де вона захована.

Решта гравців продовжують шукати шматочок тканини й теж вигукують «Абракадабра», коли знаходять його.

Усі гравці повинні знайти шматочок тканини, а той, хто знайшов першим, буде ховати в наступному раунді.

•Чому зчинився такий переполох серед звірів, яких полічило козеня?

•Чому таким важливим виявилося вміння рахувати?

•Згадайте випадок, коли вам знадобилося вміння рахувати.

•Пригадайте всіх героїв цієї казки.

•Уточніть, хто з персонажів найбільший за розміром, хто найменший.

•Запропонуйте дітям намалювати героїв казки в ряд: від найменшого до найбільшого або навпаки від найбільшого до найменшого. https://youtu.be/9CL6FONW4Wc?si=U-xEb5kpaesOcHRc На сьогодні це всі завдання. До наступної зустрічі!

Сьогодні у нас 25 вересня, Середа. Вас вітає Лариса Володимирівна! Тема: «Порядок- значить діє закон послідовності».Тема сьогоднішнього дня: «Шикуймося, друзі!». Сьогодні ми продовжуємо формувати у дітей уявлення доцільності дотримання певної послідовності гігієнічних процедур.

Перегляньте відео заняття та заохочуйте дітей виконувати всі вправи. https://youtu.be/VhPwhr2Lvw4

Перед виконанням завдання нагадайте дитині, що у виконанні завдання бере участь не лише рука, яка пише чи малює. Міркує голова, дивляться очі, вуха слухають команду. У процесі виконання завдання дитина має закріпити число і цифру 3. Прочитайте уважно послідовність виконання та виконайте завдання.

Після прослуховування обговоріть її за запитаннями:

● Чому цю казку можна назвати жартівливою?

● Як ти собі уявляєш персонажів казки?

● Покажи, як любила рухатись кожна пані.

● Поміркуй, чи могли б пані зустрітися, якби кожна рухалася в одному напрямку?

На сьогодні це всі завдання.

Бажаю Вам миру та затишку.

З нетерпінням чекаю фото робіт дітей!

До нових зустрічей!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 26 вересня,Четвер.

Тема: «Порядок- значить діє закон послідовності»

Тема сьогоднішнього дня: «Прибираємо чисто»

Ми спробуємо розібратися разом з поняттями "чисто" та "пусто". Перегляньте відео заняття разом з дитиною та спонукайте її замислитися над кожним запитанням, яке прозвучало на занятті. Приємного перегляду!

Підведіть малят до висновку, що праця приводить до чистоти, красоти і радості. За бажанням можна намалювати героїню казки.

Влаштуйте прибирання у себе в помешканні, доручіть малечі посильну справу, підкресліть важливість старанної роботи для наведення ПОРЯДКУ та ЧИСТОТИ. https://youtu.be/9SrfM1Nd5p8

Чи були ви зі своєю дитиною в театрі? Якщо так, то пригадайте де і коли це відбувалося. Що найбільше запам'яталося? Яку виставу дивилися? Далі перегляньте з дитиною відео заняття https://youtu.be/f5SCMaDMM9g та ще раз проговоріть хто працює в театрі? Чим театр відрізняється від кіно? Театр – це розвага чи робота? Розпитайте дітей, якби була б можливість працювати в театрі, яку б роботу вони собі обрали: режисера, музиканта, актора, художника, ведучого, білетера тощо. Як, на їх думку, легше виступати на сцені в театрі чи перед камерою на телебаченні? Пригадайте, до якої казки діти переглядали виставу? Запитайте в дитини, як би вона пояснила мишенятам, що не можна так лінуватися?

●завдання №12 c.37

●завдання №13 c.38

Тема сьогоднішнього заняття: «Чарівна шафка».Тож пропоную переглянути відео заняття разом з дітками та спонукати їх до роздумів про значення шафок для порядку у наших помешканнях. https://youtu.be/XRVIaiwBzO0

• Що тут відбувається?

• Що ти бачиш таке, що дозволяє тобі так думати?

• Що можна сказати про цих людей?

• Де це відбувається?

Підкресліть, що вінок – це елемент українського національного одягу.

• ЗАВДАННЯ 15.

• ЗАВДАННЯ 16.

Запитайте удитини: ця історія про красиве вбрання чи про підлабузників?

Як могло таке трапитися з королем, що він вийшов голим до людей?

Як би ви переконали короля, що його надурили?

Підведіть дитину до висновку, це нормально мати гарний вигляд. Проте є люди, які втрачають здоровий глузд у погоні за красивим вбранням. Таким був і король з казки.

Запропонуйте дитині намалювати чи виготовити за допомогою аплікації справжнє вбрання для короля.

Для виконання завдання знадобляться олівці зеленого і червоного кольорів. Запропонуйте дитині розглянути сторінку та пригадати, що ми робили за темою «Порядок: - значить діє закон хрестиком.послідовності». Нехай дитина позначить зеленою галочкою те, що їй вдалося зробити якнайкраще. Якщо є

такі завдання, які дитині дуже не сподобалися, позначає їх червоним

На сьогодні це всі завдання.

Бажаю Вам гарного дня, до наступної зустрічі!

https://youtu.be/yQe-qA9RMI0

Запитання до бесіди:

- Який посуд ти впізнав?

- Для чого він призначений?

- Кого чи що нагадує вам цей посуд?

- Хто б міг виготовити такі вироби?

- Як ти думаєш, з якого матеріалу виготовлено цей посуд?

Розкажіть дитині, що люди різних професій постійно тренуються та набувають майстерності в своєму ремеслі. Запропонуйте повчитися у майстрів виготовляти посуд. Повідомте, що як і у всьому, при виготовленні кераміки важливою є певна послідовність, порядок дій:

•малювання ескізу виробу;

•підготовка матеріалу для роботи;

•ліплення;

•випалювання у печі;

•оздоблення.

Спочатку на с.12: придумати та намалювати власну чашку, оздобивши її орнаментом. Потім прикрасьте куманець ліпним орнаментом, як показано на с.13. Для роботи вам знадобиться ВКЛАДКА №1, яку ви знайдете в кінці альбому.

Орієнтування в просторі.

Запропонуйте дитині розглянути зображення друзів та назвати, хто дивиться праворуч, хто дивіться ліворуч. Куди дивиться Наталка?

Запропонуйте дитині повторити рухи дітей-героїв Книги дошкільника.

Під час роботи можна ввести ігрові моменти: закрити долонькою ліве (праве) око, коментувати вголос свої дії. Уточніть, тренування яких органів відбувається під час виконання цих завдань.

Поясніть дитині, що Олексій грає з трикутниками та чарівним олівцем. Запропонуйте допомогти йому перетворити трикутники на якісь предмети.

Нехай дитина пояснить Вам, що саме вона намалювала. Запропонуйте знайти в кімнаті предмети, що мають трикутну форму.

Спочатку дайте дитині можливість уважно розглянути та назвати предмети в таблиці.

Тепер запросіть закінчити наступні речення потрібним словом із таблиці:

- Піаніст грає на...

- Вчитель пише...

- Двірник замітає...

- Пожежнику не обійтися без...

- Лікар слухає у хворого серцебиття...

- Інструмент фотографа...

- Керувати машиною водію допомагає... Молодці!

Далі попросіть назвати всі слова з таблиці, про які можна сказати «вона» (мітла, ручка, лампа...);

«воно» (кермо, піаніно);

«він» (годинник, молоток, мікроскоп...).

А тепер потрібно правильно відгадати загадку і знайти відповідь в таблиці.

1. У легкого держака голова така важка (Молоток).

2. Підперезаний Степанко по хаті туди-сюди мотається, а в кутку ховається (Віник).

3. Два кільця, два кінця, а посередині цвях (Ножиці).

Молодці, добре справилися із завданням!

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам цікавих занять та гарного настрою! Чекаю на фото дитячих робіт! До нових зустрічей!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема: «Порядок- значить діє закон послідовності». Тема сьогоднішнього заняття: «Слова, шикуйтеся!». Тож розпочинаємо! Запропонуйте дитині знайти підтвердження твердженню «Осінь багата», «Осінь красива», «Осінь все розставляє по своїх місцях», «Осінь мокра». Обговоріть з дитиною те твердження, яке було найбільш переконливим.

Завдяки чому відбувається мовлення?

Чи існує у мовленні свій порядок?

Самі маленькі цеглинки мовлення – це звуки мовлення. Це звуки, які ми відтворюємо завдяки язику, губам, зубам і навіть легеням. Є звуки, які можна співати, як пісеньку: А,О,У,Е,І,И ми їх співаємо голосом тому вони називаються голосні.

А є звуки, які не проспіваєш бо коли ми їх вимовляємо стають на заваді зуби, губи, язик. Таких звуків багато і вони називаються приголосними – Б, В, Г, Д, П, Р, Ж. Більше дізнатися про звуки можна за посиланням: https://youtube.com/watch?v=iAyO1UmVTs0&feature=shared

Слова також поєднуються і утворюють речення.

Речення бувають різними – маленькими і великими.

Можуть складатися з одного або двох і більше слів.

Запропонуйте дитині скласти речення.

Вірно, хлопчик ловить рибу.

Порахуй, скільки слів в цьому реченні?

Вірно, в цьому реченні три слова.

Розгляньте з дитиною картинки, запропонуйте скласти речення та порахуйте скільки слів у реченні.

Запропонуйте намалювати ілюстрації до казки та з їх допомогою розповісти казку самостійно. https://youtu.be/pgzEiPSK3aY

- Яку рослину названо на честь горобчиків?

- Розкажіть, хто і як навчав горобців бути господарями.

- Пригадайте, які птахи рятувалися взимку від голоду горобиною.

- Чому цю казку можна назвати осінньою?

Якщо у вас буде можливість вийти на прогулянку, розгляньте опале листя та визначте, з якого воно дерева. Запропонуйте дитині пограти в гру "З ЯКОГО ДЕРЕВА ЛИСТОЧОК?" https://learningapps.org/26348405

Тема сьогоднішнього дня: «Готуємо смачну піцу!».

Сьогодні ми підведемо підсумок теми, пригадаємо чим займалися протягом двох тижнів та продовжимо знайомство з країною Італією, а саме познайомимося поближче з найпопулярнішою італійською стравою - ПІЦОЮ!

Тож зараз запропонуйте дитині переглянути навчальне відео виготовлення піци з пластиліну.

•порахуйте на кожній піці інгредієнти ( скільки шматочків сиру, помідорів, ковбаски, грибів);

Що може бути приємніше, ніж посмакувати піцою в родинному колі під звуки чарівної італійської музики.

Запропонуйте дитині відобразити свої особисті враження заповнюючи Сторінку вражень за темою у КНИЗІ ДОШКІЛЬНИКА на с. 45.

Будьте об'єктивними та обов'язково похваліть дитину за те, що вона старалася.

Це завдання містить також провокацію. В останньому рядку для визначення послідовності події завершуються неправильно - після пікніка залишили сміття. Важливо, щоб саме це дитина по¬мітила. За потреби допоможіть їй, використовуючи навідні запитання. Наприклад:«А хіба можна смітити на галявині?», «Чи правильно вчиняє той, хто не прибирає за собою?» та інші.

Поговоріть про те, що потрібно залишати порядок після себе (в лісі, в парку, на пляжі та інших місцях)

Вас вітає Лариса Володимирівна! Сьогодні у нас 7 жовтня, Понеділок. Ми розпочинаємо вивчення нової теми: «Правила для порядку в житті». Тема сьогоднішнього дня: «Правила для всіх». Впродовж наступних двох тижнів ми будемо працювати над темою "ПРАВИЛА ДЛЯ ПОРЯДКУ В ЖИТТІ". Перегляньте навчальне відео "Правила для всіх" та прослухайте казку "А річка глибока?" М. Пляцковського. https://youtu.be/LXZ6arzF0Lo

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 8 жовтня, Вівторок.

Тема: «Правила для порядку в житті»

Тема сьогоднішнього дня: «Шкільні правила». Для початку пропоную переглянути навчальне відео заняття разом з дитиною. Під час перегляду спонукайте дитину виконувати запропоновані завдання.

Після перегляду обговоріть правила школи іще раз та чим вони відрізняються від правил у житті дитини зараз. Налаштовуйте дитину на думку про те, що школа - це цікаво, хоч і потребує виконання правил. https://youtu.be/GPhIJStTrrg

Скажіть, якими речами може скористатися вчитель? Запропонуйте пригадати правила у дитячому садочку. Чим вони відрізняються від шкільних правил?

Г. Бойка

ЩОБ НЕ ЗАПІЗНИТИСЬ

Мама черепаха

В серпні перший раз

Проводжала сина

В школу, в перший клас.

А чому це в серпні?

Ясно нам чому:

Щоб не запізнитись

На урок йому!

Запитайте у дитини, чому мама-черепаха проводжала сина у школу в серпні? Підсумуйте, що шкільні правила обов’язкові! Перше з них – вчасно приходити до школи.

Ця вправа розвиває увагу та уяву дитини, а також готує руку до письма. Для виконання вправи знадобляться кольорові олівці.Слідкуйте за поставою дитини під час малювання. Зверніть увагу дітей на якість виконання завдання.

Ще під час прогулянки пограйте з дитиною у гру «Крокуємо до школи». Відмітьте на майданчику чи доріжці "місце" школи і дому та запропонуйте виміряти відстань різними способами: за допомогою кроків чи за допомогою стрибків, а можна взяти палички різної довжини тощо. Зіставте результати, отримані різними способами.

Вправа «ГРАЙЛИК - ЗАПИТАЙЛИК»: діти вам ставлять запитання про школу та шкільні правила, потім навпаки, вони відповідають на ваші запитання.

https://www.youtube.com/watch?v=3SdNpeGteGk

На сьогодні це всі завдання.

Чекаю фото виконаних робіт дітей.

Бажаю натхнення у навчанні.

До нових зустрічей!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 9 жовтня, Середа.

Тема: «Правила для порядку в житті»

Тема сьогоднішнього дня: «Правила для здоров’я»

Перегляньте ВІДЕО ЗАНЯТТЯ "Правила для здоров'я". https://youtu.be/PV7rAdayA38

Після відпочинку запросіть дитину роздивитися картину Джулії Сейдех "Щасливе дерево.

Запитайте у дитини:

-Що відбувається на картині?

-Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати?

-Що ще відбувається на картині?

Уточніть, чи відчула б дитина, що дерево щасливе, якби сама була в засмученому, пригніченому стані.

Підготуйте Альбоми з художньо-творчої діяльності на сторінці 15, фарби для малювання, паперові та вологі серветки і запросіть дитину намалювати чарівну осінь пальчиками.

Підведіть дитину до висновку, що хлопчик змінив свої звички, став робити зарядку, загартовуватись, і це зміцнило його здоров'я. Отже, наше здоров'я залежить від наших звичок. Робимо щось корисне для самих себе - будемо здоровими.

На сьогодні все. Бажаю Вам та Вашим родинам міцного здоров'я!

Чекаю на роботи малят!

До нових зустрічей!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 10 жовтня, Четвер

Тема: «Правила для порядку в житті»

Тема дня: «Я в порядку!»

Для початку пропоную переглянути відео заняття разом з дитиною та виконати всі подані завдання. https://youtu.be/4euuaorXK3c

Запропонуйте дітям назвати:

• те, що допомагаю підтримувати порядок у домі;

• те, що можна носити в кишені;

• те, що допомагає швидше рухатися (колесо, велосипед, ракета);

• те, що допомагає охолодити повітря;

• те, що допомагає зафіксувати і зберегти будь-які моменти життя.

Запропонуйте порівняти: карету і велосипед; колесо і годинник; мікроскоп і бінокль; мобілку і телефон.

Робота з КНИГОЮ ДОШКІЛЬНИКА.

Виконайте завдання № 9 та 10 на сторінках 53 - 54."Правила чистоти"

Для роботи знадобляться кольорові олівці.

https://youtu.be/W2S_ayZ-Eso

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 14 жовтня, Понеділок.

Тема: «Правила для порядку в житті».

Тема дня: «Досліди зі смаками».

Ви любите експериментувати? Тоді Вам буде цікаво!

Розгляньте картину «Зустріч у кав’ярні».

Запитайте, що відбувається на картині? Що замовили собі діти? А що замовив би собі ти? Допоможіть малятам придумати та обіграти діалоги між відвідувачами та працівниками кав’ярні. Запропонуйте дитині показати своє «замовлення» за допомогою пантоміми: без слів, а лише використовуючи жести.

Що відбувається на картині? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати? Що ще відбувається на картині? Чим корисний цей овоч? Які страви з гарбуза ти куштував? Запропонуйте дитині порівняти зображені нижче дари природи з намальованими на картині художницею і розказати, чим вони відрізняються.

Складіть рецепт своєї улюбленої страви. Не забудьте його записати до своєї книги рецептів. У кого вона є зробіть фото цієї книги. Я буду чекати.

У зручний час перегляньте разом з дитиною відео "Гарбузова книга. Майстер-клас: Готуємо гарбузову кашу" Приготуйте гарбузову кашу та запишіть рецепт гарбузової каші до книги рецептів. https://www.youtube.com/watch?v=MPbNUowor74&pp=ygUZ0LrQvdC40LPQsCDQs9Cw0YDQsdGD0LfQsA

Ось і все на сьогодні.

Бажаю Вам цікавих занять та гарного настрою! Буду вдячна за надіслані дитячі світлини виготовлених бутербродів, гарбузової каші, книги рецептів та виконаних вправ із Книги дошкільника!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 15 жовтня, Вівторок.

Тема: «Правила для порядку в житті». Тема дня: «Йдемо в похід». Сьогодні спробуємо з'ясувати, які правила для порядку в житті знадобляться нам у поході.

Перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ за покликанням https://youtu.be/_yluG8WjlQ0

Протягом дня закріпіть з дитиною знання про те, що в похід беруть тільки необхідні речі, запропонуйте назвати речі які б вони хотіли з собою взяти у похід і які знадобилися б у поході. Перейдіть за покликанням та пограйте в ГРУ "Збери рюкзак". https://learningapps.org/view6372873

Зверніть увагу дитини на необхідність дотримуватися правила при виконанні завдання - не відривати руки від аркуша

Завдання 1. "Добери слово":

-Яблуко, груша, слива- це...;

-Морква, томати, капуста, картопля- це...;

-Дари саду й огороду називають осіннім...;

-Лебеді, ластівки, шпаки, зозулі-це...;

Улюблений колір осені... .

Завдання 2. "Вгадай за описом":

-Рум'яне, запашне, червоне, жовтобоке-...;

-Тонка, солодка, сочна, хрустка-...;

-Розсипчаста, смачна, поживна, корисна-...;

-Гірка, кругла, лікувальна, різка-...;

-Тверді, круглі, маленькі, коричневі-... .

Завдання 3. "Поясни слово":

-Листопад- це...;

-Консервація- це...;

-Жовтень так називається тому, що... .

Наші друзі зібралися пограти разом. Допоможи їм вибрати ігри. Які ти знаєш лічилки?

Познач ігри, у яких ве­дучого обирають лічилкою. Корисно пригадати знайомі дитині лічилки і розучити лічилки та мирилки, якими ви користувалися в дитинстві.

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 17 жовтня, Четвер

Тема: «Правила для порядку в житті»

Тема дня: «Правила безпеки вдома і на вулиці»

Запропонуйте дитині пригадати яка зараз пора року, а потім переглянути відео і пограти в цікаву гру "Осінь яка?" Під час перегляду відео зупиняйте його на паузу, якщо дитині потрібен час, щоб сформулювати відповідь на запитання. Не квапте дитину і не поспішайте підказати. https://youtu.be/nYOD1mcLntw?si=3ssXWak2ji2ztan0

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні у нас 18 жовтня, П’ятниця.

Тема: «Правила для порядку в житті».

Тема дня: «Йдемо в похід».

Сьогодні ми продовжимо вивчати правила поведінки в поході та уявимо себе справжніми туристами. Обговоріть з дитиною стан погоди вранці, запропонуйте обміркувати який одяг в таку погоду буде доречним на вулиці та чи варто передбачити з собою парасольки.

Нагадайте дитині, що найчастіше в похід міські жителі ходять до лісу чи в гори, щоб гарно відпочити на природі. Але чи всі туристи знають правила поводження в таких місцях? Тому пропоную переглянути разом з дитиною відео про правила поведінки у лісі, щоб Ваш похід не обернувся лихом для лісових мешканців. https://www.youtube.com/watch?v=lYU-kMaIsFA

Завдання: прикрась сторінку 65 цікавинками та своїм настроєм: намалюй те, що найбільше запам'яталося і сподобалось за цією темою.

Варіанти:

• проведи лінії за пунктиром спочатку у першому та останньому рядках;

. далі - в тому рядку, що посередині;

• тепер - всі інші;

• порахуй скільки великих ромбів у кожному ряду (або в другому/третьому / першому/останньому);

• порахуй скільки маленьких ромбів у кожному ряду;

• розфарбуй у першому рядку маленькі ромби червоним, а в другому - зеленим;

• зроби наступні два рядки однаковими;

• у передостанньому рядку розфарбуй маленькі ромби так, щоб вони всі були різними;

• останній рядок зафарбуй за зразком першого.

Завдання можна виконувати в декілька етапів. Не поспішайте підказувати, дайте дитині час

збагнути порядок виконання самостійно.

«безпека вдома», «безпека на вулиці». Важливо пояснити, що робити, як діяти, якщо сталися непередбачувані обставини (наприклад, дитина загубилася в торгівельному центрі).

Створіть разом схему шляху від дому до садочка. Зверніть увагу на місце, де може бути небезпе­ка (наприклад, автомобільна дорога) або де потрібна особлива уважність (наприклад, перехрестя).

Похваліть дитину за старанність. Заплануйте по можливості на вихідних невеличкий похід.

https://www.youtube.com/watch?v=WR_h0Irf97I

На сьогодні це всі завдання. Буду чекати фото виконаних дитячих робіт. Дякую за співпрацю.

Сьогодні з'ясуємо, що таке етикет? Для виконання сьогоднішнього завдання підготуйте наступний МАТЕРІАЛ: ножиці, клей, нитки (чорні, сірі, коричневі, білі), кольорові олівці, серветка, аркуш-основа). Запропонуйте дитині переглянути навчальне відео та дізнатися що таке етикет і пригадати правила спілкування. https://youtu.be/8JB33neOSsc

На сьогодні все. Дякую за співпрацю. До наступної зустрічі!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема: «Етикет- правила культурного спілкування»

Тема сьогоднішнього дня: «Команда і прохання»

Сьогодні ми спробуємо з’ясувати значення слів КОМАНДА і ПРОХАННЯ. На початку заняття запропонуйте дитині пригадати слова привітання, які вона знає. Розкажіть дитині, що вітання- це обов'язковий елемент етикету спілкування, але в різних країнах світу, у людей існують свої традиції вітання. Запропонуйте дитині переглянути відео і більш детально дізнатися, як вітаються люди в різних країнах. https://youtu.be/M8nrCuHbvQE?si=XxmZwAIPGn2S227Z

Продовжуємо роботу у КНИЗІ ДОШКІЛЬНИКА (частина І, на с. 68 - 69)

ЗАВДАННЯ № 2 підготовка руки дитини до письма

ЗАВДАННЯ № 3

Перегляньте відео, де оркестр виконує «40 симфонію, соль-мінор В. Моцарта», щоб ніби переміститися у концертний зал та повторити ситуації доречності аплодисментів. https://www.youtube.com/watch?v=dTu9-hA2eLs

Запропонуйте дитині пограти в математичну гру: «Весела математика» https://www.canva.com/design/DAFy1CkdckQ/sW4M__NIXF9eBgYUWb8r-Q/view?utm_content=DAFy1CkdckQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

• ЗАВДАННЯ № 6

• ЗАВДАННЯ № 7

Сьогодні ми будемо говорити про взаємозв'язок між словами та жестами. Для роботи Вам знадобляться акварельні фарби (у разі відсутності можна скористатися будь-якими фарбами) та сіль.

Повправляйте дитину у доборі відповідних жестів і міміки до різних мовленнєвих ситуацій. Попросіть продемонструвати деякі жести за вашими вказівками: не згоден; йти туди; дайте мені; не може бути; навіть не знаю; у мене все окей тощо. Попросіть дитину висловити "Допоможи мені будь-ласка " по - різному: тільки словами, тільки жестами, словами і жестами. Обговоріть, як жести допомагають зробити мовлення більш переконливим і зрозумілим.

Попросіть дитину пригадати, що вона відчуває в момент роздратування та у стані спокою чи задоволення (коли вона знаходиться у стані роздратування й агресії: руки збираються в кулаки ,на обличчі злобно маска. А от у стані любові м'язи обличчя розслабляються, долоньки розкриваються, плечі розслабляються). Допоможіть дитині зробити висновок про те, як тіло реагує на настрій людини.

Зробіть загальний висновок, що одним з головних правил збереження здоров'я є ГАРНИЙ НАСТРІЙ та ДОБРОЗИЧЛИВІСТЬ.

сторінці 20–21. Запросіть дитину розглянути ілюстрацію В.Єрка "Микита Кожум'яка". Спонукайте дитину знайти в образі казкового велетня ознаки сили і здоров'я. Попросіть аргументувати, вживаючи фрази

▪︎ "Я так думаю, тому що...."

▪︎ "Я помітив (побачив)..., тому вважаю що..."

Попередньо нехай дитина визначить, яким за характером буде її дракоша — добрим чи злим, радісним чи сумним, де він житиме, що їстиме, з ким спілкуватиметься та ін. Від цього залежатиме кольорова гама, яку обере дитина.

Після того, коли дитина намалює дракона, ще добре зволожену поверхню (тобто фарба не висохла, а поверхня зображення добре вкрита водою з фарбою) треба посипати рівномірно сіллю ( покажіть як це зробити), сіль вбирає воду і утворюється незвичайний ефект фактури – "шкіра" фантастичного Дракона.

– Що відбувається на картині?

– Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати?

– Чи можемо ми сказати, що між хлопчиком і гускою дружні стосунки?

– Які прояви дружби до тваринки демонструє хлопчик?

Бесіда має дати уявлення дитині, що ввічлива людина не буде демонструвати настирливість по відношенню до іншої, відволікати її від її справ, враховувати інтереси цієї людини. Ввічливість також виявляється і у тому, щоб не кидатися на шию іншій людині, демонструючи до неї прихильність і любов – те ж саме стосується і тварин. Надмірний вияв любові до братів наших менших гарантує протилежний результат – тварини будуть втікати, або реагувати агресією – можуть вкусити.

Перед виконанням завдань, пропоную пограти в пальчикову гру https://youtube.com/watch?v=Clf47pcLtW8&feature=share

Після слухання влаштуйте обговорення вражень, запитайте в дитини:

– Чому дії хлопчика не були спочатку зрозумілими для інших і сприймалися ворожо?

– Як можна виправити ситуацію непорозуміння за допомогою лагідних ввічливих слів і дій?

Поміркуйте над цими питаннями разом з дитиною. На цьому все. Бажаю успіхів у виконанні завдань. До наступної зустрічі!

Щоб аргументи були переконливими, стимулюйте вживання фраз:

▪︎ Я думаю, що...

▪︎ Мені здається, що...

▪︎ Я вважаю, що...

Проведіть з дітьми розмову про те, що людям, які володіють знанням етикету, легко і приємно спілкуватися. Розкажіть про те,що людина яка під час спілкування використовує жести, міміку, її мовлення стає більш переконливим.

Поміркуйте разом з дитиною: що робить розмову людей приємною, крім дотримання правил етикету? Це може бути:

▪︎ обізнаність у темі, що обговорюється;

▪︎ дружні стосунки з учасниками спілкування;

▪︎ приємні умови спілкування (нехай дитина назве, як вона їх вбачає)

Запитання: Де приємно спілкуватися з друзями?

Уяви себе в кав'ярні чи у крамниці шоколаду і розіграйте сценки.

Вправляйте дітей в складанні діалогів, вивчайте фор¬мули мовленнєвого етикету.

Розгляньте картину К.Лисової "Сезон кавунів". Запитання для бесіди: Що відбувається на картині? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати? Що ще відбувається на картині? Які кольори використала художниця, щоб показати нам достиглі фрукти й ягоди, квітучі квіти?

Запитайте дитину, з яких фруктів та предметів можна ще складати натюрморт, щоб він міг називатися осіннім.

Запропонуйте дитині озвучити кожну ситуацію у грі, тобто придумати діалог, який би міг відбутися між дітьми. Та дати оцінку чи допустиме таке спілкування. https://learningapps.org/view29140089

Намалюйте правила приємного спілкування та надішліть мені для створення Книги гарних манер.

На сьогодні це всі завдання.

З нетерпінням чекаю фото ваших робіт.

До наступної зустрічі!

● ГАРНІ МАНЕРИ ЗА СТОЛОМ

● У ТРАНСПОРТІ

● В МАГАЗИНІ

● В ТЕАТРІ

● ДОРОСЛІ І ДІТИ

● ЛЮДИ І ТВАРИНИ

● НА ВУЛИЦІ

● НА ДИТЯЧОМУ МАЙДАНЧИКУ...тощо.

Можливо дитина сама запропонує тему сторінки відповідно темі.

Ось і все на сьогодні. Чекаю з нетерпінням фото виконаних робіт та фото Книги гарних манер. До нових зустрічей!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема: Етикет-правила культурного спілкування.

Тема дня: Рольова гра "Магазин".

Сьогодні ми пригадаємо які бувають магазини. З’ясуємо правила поведінки, яких потрібно дотримуватися під час відвідлування магазинів. Перегляньте відеозаняття за посиланням та виконайте цікаві ігрові вправи. https://youtu.be/J9ZnLAINX2M

В нашому місті є такі магазини…

В продуктовому магазині можна купити …

В магазині працюють …

Магазини потрібні для того, щоб…

А зараз час пограти в гру «Продуктовий магазин», дітина закріпить вміння класифікувати продукти за групами.

https://learningapps.org/watch?v=pm4ggj25a22

•ЗАВДАННЯ № 13

Важливо з’ясувати не тільки що і де можна купити. А і акцентувати увагу дітей на питанні «Навіщо?». Допоможіть дитині підійти до висновку, що не всі товари є першої необхідності.

За необхідності запропонуйте дитині доопрацювати завдання в Книзі до цієї теми.

Запропонуйте дитині скласти список необхідних покупок до певної ситуації. Наприклад, «Збираємося до школи», «Йдемо у гості», «Їдемо на пікнік

https://youtu.be/MdxvTdxPrlo?si=6iM0M3kVZrgCZjWa

На сьогодні це всі завдання.

Сьогодні ввечері, о 18.00 я запрошую дітей на онлайн заняття. Буде цікаво та корисно для дітей.

До зустрічі!

Поясніть дитині, що про Етикет написано багато цікавих книжок.

І перед нами стало цікаве та надзвичайне завдання-створити власну Книгу гарних манер на сторінках якої ми зберемо правила поведінки для дітей.

І ось ми разом зібрали всі сторіночки нашої Книги ввічливості і вийшла чудова Книга гарних манер.

Такої книги ніде і ні в кого більше не буде бо вона створена саме з нашого досвіду і саме так, як ми це з вами бачимо.

Запропонуйте дитині переглянути відео з онлайн заняття «Книга гарних манер» та закріпіть знання дитини про гарні манери та вчинки. https://youtu.be/tgcQUdrovf4

Після виконання завдання поясніть дитині, що вчитися гарним манерам ніколи не пізно і дуже корисно адже саме від них залежить ставлення до нас інших людей.

На сьогодні це всі завдання.

Я бажаю вам тільки гарних вчинків та буду з нетерпінням чекати фото ваших виконаних робіт.

Дякую за співпрацю.

До наступної зустрічі!

https://youtu.be/0EqjYoIhDLw

На сьогодні це всі завдання. Я вам бажаю успіхів у навчанні. До наступної зустрічі!

Тож продовжуємо нашу подорож новою темою. Сьогодні ми поглибимо уявлення дітей про дружбу та спробуємо з’ясувати головні ознаки дружніх взаємин, пригадаємо геометричні фігури та продовжуємо готувати руку до письма.

-Як ти гадаєш, що означає дружба?

-Що підтримує дружбу?

-А що небезпечне для дружніх взаємин?

-Чому не можна купити дружбу за цукерки чи подарунки?

Поясніть, що у колі друзів слід ставитися одне до одного по-справедливості, бо всі рівні (однакові), не можна весь час думати лише про себе. «Дружньо» означає: «по-чесному». Перегляньте відеозаняття https://www.youtube.com/watch?v=1ziAxYuyFvk

Обговоріть, чому не склалися дружні взаємини між дівчатками. Як вела себе Катя, а Оленка? Чи гарно Катя повела себе? Як би ти себе повів на її місці? Може Оленка погано попросила? Запропонуйте уявити, що ви Катя та Оленка, та спробуйте гарно попросити щось одне у одного.

Після відпочинку запросіть дитину розв’язати проблемну ситуацію. Подружки Світлана і Софійка, які прийшли в парк на прогулянку, взяли з собою по іграшці: у Світланки - новий сачок, а у Софійки – м’яч. Світланці подобається бігати за метеликами з новим сачком, а Софійці не цікаво самій грати в м’яч. Як зробити так, щоб обом було цікаво і весело?

Сьогодні спробуємо з'ясувати, що ж таке команда?

Кого можна назвати командою?

Пропоную переглянути відео-заняття разом з дитиною.

Під час перегляду спонукайте дитину відповідати на запитання, виконувати завдання. Обговоріть моменти, які зацікавили дитину найбільше.

https://youtu.be/6XdUDP7P-WE

(частина І) на с. 26–27 Запитайте у дитини, які командні види спорту вона знає. Обговоріть картину П. Пакін "Хокей" (ст.26), запитайте чи є учасники гри на картині командою і попросіть аргументувати свою думку.

Прочитайте вказівки щодо виконання завдання та допоможіть дитині підготувати необхідний матеріал.

Матеріал для аплікації "Хокеїсти" на вкладці №2 в кінці Альбому з художньо-творчої діяльності ч.І

На сьогодні це всі завдання. Бажаю вам миру та злагоди. До наступної зустрічі!

Підтема: Коло друзів. Тема дня: Друг завжди допоможе.

Сьогодні ми ближче познайомимося з поняттями допомога та підтримка. Перегляньте відео заняття https://youtu.be/SNNjP2YEOOA

• ЗАВДАННЯ № 8

Перед виконання завдання запитайте, яка потрібна допомога, чи все зрозуміло. Висловіть дітям свою підтримку. Наприклад, я впевнена, якщо ти постараєшся, у тебе все вийде! Попросіть назвати види спорту, які дитина знає. Як друзі допомагають в спорті? (Вболівають, надихають, з другом веселіше займатися разом).

Упродовж дня заохочуйте малят допомагати вам у різних справах, при цьому формулювати прохання та висловлювати пропозицію допомоги. На сьогодні це всі завдання. Буду чекати з нетерпінням фото виконаних дитячих робіт. До наступної зустрічі!

– Що таке подарунок?

– Що ним може стати?

– Як правильно його дарувати та приймати?

– Коли якась річ стає подарунком?

– Що може бути подарунком?

– Які правила дарування ти запам'ятав?

– Чого не варто дарувати?

– Як правильно приймати подарунки?

– Кому ви хотіли б зробити подарунок?

Розкажіть дитині, які подарунки запам'яталися Вам найбільше? Чому?

https://www.youtube.com/watch?v=lmFj0rWwkI4

Завдання 9, стор. 10. Для роботи знадобиться: кольорові олівці або фломастери. Поясніть дитині, що завдання стосується правил доброзичливого спілкування, зокрема, тематики подарунків для друзів, тому його виконання допоможе дітям впевненіше усвідомити зміст дня. В Олексія скоро день народження, як ти гадаєш, що подарує хлопчикові кожен із друзів? Вибери та з'єднай. Що б ти подарував? А своєму другові/подрузі?

– Що відбувається на картині?

– Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати?

– Як ти думаєш, для кого хлопчик приготував букет?

– На кого він може чекати?

– Про що він може думати?

– Що він може відчувати?

– Чому ти так думаєш?

Вчіть дітей не просто відповідати на запитання, а розмірковувати на тему.

Запропонуйте зробити (хто ще не зробив) в подарунок другові листівку: покажіть, як скласти аркуш паперу, щоб вийшла листівка, дайте можливість дітям самим придумати, як задекорувати її.

Усім подобається отримувати подарунки. Та чи всі вміють правильно їх приймати? Обговоріть подарунковий етикет, який допоможе уникнути непорозумінь і отримати радість від дарування. Проговоріть разом з дитиною, як саме потрібно дарувати та приймати подарунки і які слова будуть доречними. Вчіть дитину бути вдячною та щедрою.

Перед початком його виконання (воно на сторінці 84 у Книзі дошкільника), разом з дитиною перегляньте Книгу дошкільника та попросіть прокоментувати кожне завдання з цієї теми. Орієн­туйте дитину в такому порядку: про що це завдання; що тут потрібно було зробити; вдалося чи не вдалося виконати його. Обов'язково демонструйте дитині свою зацікавленість та підтримайте її словами заохочення: «Який/яка ти в мене молодець», «Я бачу, що ти старався/старалася», «У тебе добре виходить» та ін.

Прочитайте уважно інструкцію до завдання. Під час виконання важливо наступне:

• вирішіть для кого буде подарунок;

• яка нагода;

• що це буде (не поспішайте, чекайте пропозицій від дитини);

• обговоріть плюси і мінуси;

• прийміть рішення;

• приступайте до малювання.

Не зупиняйтеся лише на малюванні. Можна використати наліпки, кольоровий скотч, пайєтки, стрічки та все, що знайдеться під рукою. Зробіть цю сторінку максимально заповненою та яскравою.

Подякуйте один одному за приємний час разом і допомогу.

На сьогодні це всі завдання. Дякуємо малятам за старанність, а батькам - за допомогу.

Тема дня: Перевіримо: краще діяти разом чи наодинці?

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні наша розмова продовжується про дружбу та друзів. Спробуємо з’ясувати, як краще діяти разом чи поодинці. Запропонуйте дитині переглянути навчальне відео та поміркувати, як легше виконувати роботу – гуртом чи кожному окремо. https://youtu.be/CzSmbY59t-w

Завдання для роботи з картиною:

- В які ігри грають діти? Чим подобаються тобі ці ігри?

- Про що треба домовитися дітям, які грають разом?

- Чи треба домовлятися, коли граєш поряд з кимось? Чому?

- Подивися уважно на іграшки в групі. Які інші ігри можна придумати із цими іграшками, щоб грати наодинці? Разом?

-Назви іграшки для хлопчиків і для дівчаток. Якими іграшками можуть грати і хлопчики, і дівчатка?

Під час виконання завдання спонукайте дітей пояснювати, аргументувати свою думку.

Ось і все на сьогодні!

Дякую за співпрацю та з нетерпінням чекаю на фото виконаних робіт дітей! До нових зустрічей!

Тема дня: Слова також дружать.

Доброго ранку, любі дітки та шановні батьки!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема нашого сьогоднішнього заняття: "Слова також дружать". А Ви знали, що слова теж можуть дружити? Давайте пограємо та виконаємо цікаві завдання і про все дізнаємося.

Перегляньте разом з дитиною відео-заняття "Слова також дружать". https://youtu.be/eO3tyQNL3hc

Запитайте: Що зображено на картині? Що можно сказати про цих персонажів? За допомогою яких художніх інструментів художник створив цю картину?

На сьогодні це всі завдання

Бажаю Вам успіхів у навчанні та чекаю на фото виконаних дитячих робіт. До наступної зустрічі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема дня «Непереможні»

Сьогодні ми поговоримо про те, що під силу непереможним. Та дізнаємося чи можуть бути переможці без переможених. Продовжимо працювати в Книзі дошкільника та грати в ігри, щоб отримати перемогу. Перегляньте відеозаняття https://youtu.be/0WxtWgWbG7k

В ігровій формі закріпіть знання про зимуючих та перелітніх птахів https://learningapps.org/watch?v=px03f0fka22

Настав час підвести підсумки за темою «Коло друзів». Тому тема двох наступних днів «Знімаємо кіно!».

Запитайте у дитини чи любить вона дивитися кіно? Які улюблені фільми? Розкажіть їй, що був час, коли кіно ще не було і телевізорів ще не було. А перші фільми тривали лише декілька хвилин і подивитися їх можна було лише у кінотеатрах! Але давайте я розповім все по порядку!

Запросіть дитину переглянути відео-заняття.

Допоможіть дитині з’ясувати, що значить дружнє ставлення до світу. Ми зараз говоримо не лише про взаємини між дітьми чи дорослими. Дружньо слід ставитися до природи, поважати її. Піклуватися про тварин та берегти чистоту довкілля. Дружньо та позитивно потрібно ставитися до книжок, які несуть нові знання, розповідають цікаві історії та знають багато секретів і таємниць.

Протягом дня попросіть дитину з’ясувати, яке дружнє ставлення до світу мають оточуючі. На прогулянці можна дізнатися думку друга, або думку когось із батьків, братів, сестер тощо.

Запропонуйте дитині стати оператором та самостійно зняти сюжет.

Допоможіть організувати знімальний "майданчик".

Зафіксуйте телефон у горизонтальному та нерухомому положенні. Поясніть, що головний герой, має повністю бути в кадрі, а не окремі його частини.

Допоможіть актору привести себе до ладу. Підтримайте дитину, та допоможіть у підготовці зйомок, адже моменти вашої спільної діяльності назавжди залишаться в пам'яті дитини, а сімейні відео поповняться чудовим фільмом.

Якщо у вас вийде зняти кіно, ми з задоволенням переглянемо його разом з вами. Бажаю успіху!

Запропонуйте дитині розглянути сторінку та пригадти що робили протягом двох тижнів за темою «Коло друзів». Якщо потрібно, можна погортати свою Книгу та позначити зеленою галочкою те, що вдалося зробити якнайкраще. Якщо є такі завдання, які дуже сподобалися, то позначити їх червоним хрестиком. Слідкуйте за розмірковуваннями та діями дитини, надайте можливість висловитися.

На сьогодні це всі завдання. Бажаю успіхів у навчанні та буду з нетерпінням чекати фото виконаних дитячих робіт за темою. До наступної зустрічі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Наступні два тижні ми будемо вивчати підтему: "Спілкування і взаємодія. Хочу і можу".

Тема нашого сьогоднішнього дня: "Хочу-можу-треба".

Поясніть дитині значення понять хочу та можу.

«Хочу» - це моя мета, мої бажання, мої мрії.

«Можу» - те, що можу зробити тепер.

Тема «Хочу і можу» покликана показати дітям, що кожній людині під силу є майже будь-яка справа, варто лише докласти зусиль. А зараз спробуємо разом розібратися із цими поняттями.

Спочатку запросіть дитину переглянути навчальне відео. Під час перегляду спонукайте відповідати на запитання та вирішувати проблемні ситуації. Під час "малювання" лисички допоможіть зробити ескіз по якому дитина буде малювати пластиліном. https://youtu.be/LAkZ6gZEmFU

- Що тут відбувається на ілюстрації? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати? Яких тваринок ти впізнаєш? Чому ці тваринки літають? Чому ці кулі називають повітряними? Куди можуть подорожувати мандрівники у повітряних кулях? Запропонуйте дітям намалювати повітряну кулю і хмарки в небі.

Ось і все на сьогодні. Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять! Дуже чекаю фото виконаних робіт дітей! До наступної зустрічі

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема дня: Перетворення: що можливо, а що-ні

Сьогодні ми будемо говорити про перетворення: що можливо, а що ні; з’ясовувати з чого можуть виготовляти різноманітні предмети та їх призначення; визначати, що можна, а що не можна з ними робити. Запропонуйте дитині переглянути навчальне відео заняття https://youtu.be/GcMceB6k9pI

Проведіть разом з дитино дослід. Знайдіть вдома по одному предмету з пластику, гуми, металу, скла, дерева (наприклад виделка, гумові рукавички, дерев’яна лопатка, склянка тощо). Наберіть в ємність води та запропонуйте дитині по черзі помістити туди предмети. Запитайте, що сталося з предметами? Чому одні потонули, інші-ні? Не поспішайте дати відповідь за дитину, спонукайте питаннями робити самостійні висновки та доводити свою думку.

•ЗАВДАННЯ № 3-4

Спонукайте дітей пояснювати, аргументувати свою думку.

Запросіть дитину переглянути навчальне відео заняття. https://youtu.be/gctUeSr8xCk

Запропонуйте порівняти два пейзажі А.Зорко " Пейзаж " О.Збруцька " Жовтень" і визначити в яких кольорах (холодних чи теплих) виконано кожен із них.

● Що відбувається на картині?

● Що можна сказати про місце, де це відбувається?

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю та дуже чекаю фото виконаних робіт дітей! До наступної зустрічі!

•ЗАВДАННЯ № 7

•ЗАВДАННЯ № 8

На сьогодні це всі завданя.

Тема нашого сьогоднішнього заняття «Світ моїх мрій». Почніть розмову з дитиною із запитання як вона розуміє слово «мрія». Чи може бути так, що мрії кількох людей співпадають? Як це може статися? (під час війни всі мріють про мир, спортсмени мріють про перемогу, всі мешканці планети Земля мріють про збереження життя). Хто має здійснити спільну мрію? Що ми можемо зробити для цього? (піклуватися про збереження чистої води; економити електричні ресурси намагатися викидати якнайменше сміття).

Запропонуте дитині переглянути відео та спонукайте міркувати над запитаннями. Цікавого перегляду! https://youtu.be/w4VjeP5r3OU

Коли приступите до навчання дитини, дотримуйтесь такої послідовності дій:

• покажіть як це робити (обов'язково показ супроводжуйте розповіддю);

• надайте можливість спробувати;

• допоможіть, зробіть разом;

• дайте спробувати самостійно (будьте поруч);

• надайте можливість зробити самостійно (без нагляду).

Обов'язково підтримуйте дитину: «У тебе обов'язково вийде», «Спробуй ще разок», «У мене теж з першого разу не виходило».

Вас вітає Лариса Володимирівна! Тема дня «Хочу і треба».

Сьогодні ми спробуємо поміркувати над поняттями ХОЧУ і ТРЕБА. З’ясуємо, які справи краще робити разом, а які вимагають самостійної роботи. Поясніть дитині, що у природі теж багато явищ підпорядковуються поняттю ТРЕБА. Наприклад, нам би хотілося, щоб постійно був день, але нажаль так не буває. «ТРЕБА», щоб день змінювала ніч.

Перегляньте відеозаняття і дізнайтеся, як і чому це відбувається. Після перегляду запропонуйте дитині намалювати салют: спочатку намалювати спалахи восковими олівцями, а потім покрити зображення синьою аквареллю. https://youtu.be/gNTm3Y68Grc

Запитайте у малят, чи було у кролика бажання нікого не боятися? Чи могло здійснитися це бажання? У кого з вас є незвичайна мрія? Хто з вас мріє або мріяв позбутися якогось страху? Як цього можна досягти?

Підведіть дітей до висновку, що ввічливість і впевненість у собі допомагає подолати будь-які перешкоди. Іноді бажання збуваються мимоволі. Так трапилося і з кроликом, який мріяв про те, щоб нікого не боятися.

•ЗАВДАННЯ № 11

•ЗАВДАННЯ № 12

Ось і все на сьогодні!

Дякую за співпрацю та чекаю з нетерпінням на роботи дітей!

До нових зустрічей!

Тема нашого дня "Бажання та примхи"

Тому сьогодні спробуємо з'ясувати, що таке "бажання" і що таке "примхи". Пригадайте разом з дитиною, що таке "мрія"та "бажання", про них ми говорили на минулому тижні. Запитайте у дитини, як вона думає, а що означає слово "примхи"?

Чи схоже його значення зі словом "бажання"? Не поспішайте підказувати дитині, нехай порозмірковує на цю тему?

Тепер можна дитині зачитати значення слова "примха" із "Тлумачного словника української мови": примха - це несподіване, нічим не обґрунтоване бажання як вияв чиєїсь неврівноваженості; забаганка. Тобто це теж бажання, але нерозумне, без якого легко можна обійтися.

Ось, як приклад, розгляньте ілюстрацію і зачитайте дитині два речення та нехай вона визначить: де бажання, а де примха.

- Дівчинка хоче їсти.

- Дівчинка хоче їсти тільки фастфуд.

Дайте дитині можливість обгрунтувати свою відповідь.

Запитання для обговорення:

Як називають людей, які мають багато примх?

Чому це незручно й образливо для людей, які поряд з вередою?

Як поводитися під час спілкування з такою людиною?

Запропонуйте дитині розглянути малюнок. Запитання до малюнка. Яке бажання було в Тараса? Що він робив, щоб воно здійснилося? (Тарасик захотів навчитися писати. Він звернувся за допомогою до мами/виховательки/старшої сестри. Потім він наполегливо вправлявся і навчився.)

Запропонуйте дитині пригадати та розповісти Вам про здійснення якогось бажання. Шановні дорослі, Ви теж можете поділитися з дитиною своїм досвідом досягнення бажаного.

Хто сказав слова: "Але я так хочу!"?

Чому не можна чогось хотіти замість іншої людини? За бажанням діти можуть намалювати персонажів казки.

На сьогодні це всі завдання.

Дякую за співпрацю.

До наступної зустрічі.

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема дня: «Я хочу – ми хочемо». Сьогодні ми спробуємо зрозуміти різницю між своїми бажаннями та бажаннями інших. Порівняємо значення слів «Я» та «Ми» та виготовимо витинанку.

Запросіть дитину переглянути навчальне відео заняття та відповісти на запитання. https://youtu.be/U53OPBtC600

ЗАВДАННЯ № 14,15,16

Розгляньте різноманітні «Витинанки» Х. Масселвайт і запропонуйте створити власну композицію «Зимовий парк». Детальна інструкція подана у альбомі. Скористайтеся ВКЛАДКОЮ №3 (ажурні дерева) в кінці альбому.

Ось і все на сьогодні. Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять! Дуже чекаю на роботи дітей! До наступної зустрічі!

1. Зібрати якнайбільше інформації про різноманітні іграшки та ігри.

2. Оформити вивіску для свого магазину.

3. Підібрати іграшки для своєї крамниці. Створити деякі іграшки власноруч.

4. Організувати свою іграшкову крамницю.

5. Запросити друзів та батьків відвідати її.

6. Зробити фото свого магазину іграшок та надіслати вихователю.

7. За бажанням записати відеорепортаж про якусь незвичайну іграшку.

Звичайно, що ми не будемо сьогодні виконувати увесь план дій, частину завдань ми залишимо на наступний день.

Тож розпочинаємо!

Що таке іграшка?

Як слово іграшка пов'язана з грою?

Що спочатку - іграшка чи гра?

Як відбувається гра: спочатку, беремо іграшку та придумуємо гру чи спочатку придумуємо гру, а потім добираємо іграшки? (буває і так і так)

Чи всякий предмет може стати іграшкою?

Скільки іграшок потрібно дитині для щастя?

Запросіть дитину розглянути сюжетну картину «Іграшкова крамниця».

Запитання для бесіди:

Які організовано відділи у магазині?

Як розташовані іграшки?

Хто з працівників допомагає покупцям обирати іграшки?

Запросіть дитину розглянути сторінку та пригадати, що ми робили за темою «Хочу і можу».

Потрібно позначити зеленою галочкою те, що тобі вдалося зробити якнайкраще. Якщо потрібно, можна погортати свою Книгу та позначити зеленою галочкою те, що вдалося зробити якнайкраще. Якщо є такі завдання, які не дуже сподобалися, позначити їх червоним хрестиком. Слідкуйте за розмірковуваннями та діями дитини, надайте можливість висловитися.

Переходьте за покликанням та закріпіть послідовність дій під час походу до магазину https://learningapps.org/watch?v=pey2t37k322

https://youtu.be/uWVttU8PO_8

На сьогодні все. Дякую за співпрацю. До наступного спілкування.

Сьогодні ми розпочинаємо вивчення нової теми: "Світ великий і малий ( міста, країни, люди)". Тема нашого сьогоднішнього заняття "Багатовимірне поняття "світ". Тож будемо розбиратися, що можна назвати словом "СВІТ". Розпочинаємо! Запропонуйте дитині переглянути відео-заняття. Після перегляду обговоріть його зміст. Запропонуйте дитині пояснити, як вона зрозуміла, що ж таке "Світ".

Обговоріть з дитиною різницю понять "великий світ" і "малий світ" (материки, моря, ріки, суходіл, міста, будинки, природні та матеріальні елементи, люди, представники тваринного і рослинного світу).

Запитайте, що обмежує малий світ (на прикладі кімнати, як "малого світу"). Запропонуйте навести декілька аргументів, чому ми говоримо, що світ безмежний. https://youtu.be/F4yJmkOzWsE

Запропонуйте дитині пофантазувати, які пригоди можуть трапитися з коником в Африці.

Запропонуйте зробити паперовий літачок. Можливо саме на ньому коник Кузя полетів до Жарафрики. Розглянте разом схему, допоможіть дитині послідовно виконати дії. Розфарбований літачок на виглядає набагато цікавіше тож пропонуйте розмалювати його та випробувати!

Попросіть дитину назвати, які представники рослинного та тваринного світу зустрічаються біля будинку чи у парку. Запропонуйте описати світ навколо живих об'єктів природи

Запитання: Що тут відбувається? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати? Що можна сказати про цих персонажів? Які кольори переважають?

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися з темою «Світ великий і малий». Все що нас оточує дуже РІЗНЕ: люди, предмети, тварини, рослини. Тож спробуємо поговорити та з’ясувати взаємозв’язок у цьому різноманітті нашого світу.

Поміркуйте, чому всі тварини, рослини, люди, предмети не можуть бути однаковими? Зауважте, що вміння розрізняти і порівнювати навколишній світ допомагає орієнтуватися в ньому. Перегляньте навчальне відеозаняття за покликанням. Під час перегляду поставте відео на паузу, щоб дитина мала змогу розгледіти зображення і поміркувати. 10.12.2024 Вівторок

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися з темою «Світ великий і малий». Все що нас оточує дуже РІЗНЕ: люди, предмети, тварини, рослини. Тож спробуємо поговорити та з’ясувати взаємозв’язок у цьому різноманітті нашого світу.

Поміркуйте, чому всі тварини, рослини, люди, предмети не можуть бути однаковими? Зауважте, що вміння розрізняти і порівнювати навколишній світ допомагає орієнтуватися в ньому. Перегляньте навчальне відеозаняття за покликанням. Під час перегляду поставте відео на паузу, щоб дитина мала змогу розгледіти зображення і поміркувати. https://youtu.be/ls2tIj4THl0

Для виконання завдання запропонуйте дитині обрати олівець чи ручку. Нагадайте, що не потрібно поспішати, а виконувати завдання якомога охайніше.

А на сьогодні це всі заняття. Я Вам дякую за співпрацю та бажаю успіхів у навчанні. До наступної зустрічі.

Вас вітає Лариса Володимирівна. Тема нашого сьогоднішнього заняття "Ми всі різні". Тож розпочинаємо! Щоб розібратися в цьому питанні запросіть дитину переглянути навчальне відео-заняття.

https://youtu.be/NVhZozoRK_8

Запропонуйте дитині розглянути ілюстрацію К. Лавро до книги "Ніч перед Різдвом".

Запитання для бесіди: Що тут відбувається? Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати? Що ще тут відбувається? Що можна сказати про цю людину? Попросіть пригадати свої улюблені страви і назвати страви, зображені на картині.

Ось і все на сьогодні! Бажаю вам гарного настрою та успіхів у навчанні! З нетерпінням чекатиму дитячих малюнків! До наступної зустрічі!

ПОРІВНЯЙ:

• юрту і одноповерховий будинок;

• одноповерховий будинок і хмарочос;

• дитячий садок і школу.

НАЗВИ:

• професії людей, які створюють споруди;

• машини, які допомагають на будівництві;

• казкові споруди;

• тимчасове житло;

• споруди, де буває ліфт;

• споруди, зроблені для відпочинку.

•ЗАВДАННЯ № 9

Ось і все на сьогодні. Дякую вам за співпрацю та чекаю фото виконаних робіт дітей. До нових зустрічей!

Запитайте, чи приємно було чути такі слова? А чи приємно говорити іншому гарні слова? Що було приємніше: чути чи говорити гарні слова? Підсумуйте, що є зовнішня краса, а є внутрішня, та, яку ми не бачимо, але розуміємо під час спілкування з людиною.

Підкресліть, що це результат праці талановитих людей з усього світу. Запитайте дитину, чому комусь подобається та чи інша річ, а комусь – ні? Підведіть до висновку про різність уподобань та інтересів людей.

https://youtu.be/tK2yz1XPLpc

Розгляньте з дітьми народні іграшки з різних матеріалів та посуд, за формою і оздобленням нагадує різних тваринок.

Запитання для бесіди: Що не задовольняло слоненя у його зовнішності? Що на всі претензії синочка відповідала мама? Що важливо зрозуміти кожній дитині своїх батьків?

Підсумуйте, що кожен має бути собою і пишатися тим, цінувати свій рід та своїх батьків. https://www.youtube.com/watch?v=yLggiQETY8o&t=13s

На цьому тижні ми продовжуємо тему «Світ великий і малий (міста, країни, люди). Сьогодні ми розглянемо тему «Долаємо відстані». Дізнаємося, що таке масштаб та які засоби необхідні для визначення відстаней, повправляємося вимірювати відстані. На початку попросіть дитину обрати будь-яке місце в кімнаті і визначити, що знаходиться близько, а що далеко. Далі запропонуйте дитині переглянути навчальне відео заняття, переходьте за посиланням: https://youtu.be/Wahox_pMP40

•ЗАВДАННЯ № 12(за умовну мірку можна взяти ґудзик або виміряти лінійкою)

•ЗАВДАННЯ № 13( спонукайте дитину спочатку перевірити декілька варіантів можливого шляху Наталки, а потім виконати письмову частину).

Під час виконання завдання спонукайте малят коментувати свої дії.

Ось і все на сьогодні. Чекаю на фото виконаних дитячих робіт малят! До нових зустрічей!

«Мама» - найніжніше слово в світі. Послухай, як воно звучить на різних мовах. Слово «мама» розуміють усі!

Спробуй повторити. Обведи прапорець тієї країни, мова якої сподобалася тобі найбільше.

Україна -[мама, матінка, матуся]; Польща - [матка]; Італія - [мадре]; Америка (мам); Англія - [мазер]; Німеччина - [мутер); Франція - [мере]; Туреччина-[анне]. Обговоріть, що спільного в цих словах. Запитайте, яке здивувало найбіль¬ше.

Можна для озвучування вимови скористатися сучасними джерелами, наприклад, GOOGLE-перекладачем.

На сьогодні це всі завдання. Дякую за співпрацю та вибачте за незручності. До наступної зустрічі!

•ЗАВДАННЯ № 16-17. Обговоріть, які назви мають запропоновані ігри та що потрібно для того, щоб в ці ігри зіграти (знати правила; як правильно ходити; жеребкування тощо).

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня! Чекаю на фото виконаних робіт дітей. До насупної зустрічі!

Тема нашого сьогоднішнього заняття "Будуємо сонячне місто". Перегляньте разом з дитиною навчальне відео заняття https://youtu.be/IaMlkNXiHz4

Обговоріть разом, які споруди повинні бути в місті, де на макеті буде парк, дитячий майданчик. Що ще б хотіла дитина зобразити на своєму макеті.

Підтримайте дитину та допоможіть у підготовці матеріалів та створенні макету. Фотографуйте та надсилайте дитячі роботи мені на особистий Вайбер. Буду з нетерпінням чекати фото "Сонячних міст".

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми з вами поговоримо про зимові свята та українські традиції за якими їх святкують. Визначимо разом з дітьми важливість в житті кожного українця рідних традицій. Виховуємо любов та повагу до традицій рідної країни.

Хлопчики і дівчатка, розпочнемо день з приємних спогадів «Зимові свята». Поділіться, будь ласка, враженнями від зимових свят і дайте відповідь на запитання: Які зимові свята святкувала ваша родина? З ким ви проводили свята? Що цікавого на них відбувалося? Що найбільше вам запам’яталося та сподобалося? Чи дотримуються члени вашої родини українських традицій? Які традиції зимових свят ви знаєте? Хто вам про них розказав та показав? Розкажіть про них.

Діти, пропоную вам послухати вірш. Запитання: Що вам нагадує вірш? Де ви його вже чули? Як треба цей вірш виконувати? Як він називається?

Щедрик, щедрик, щедрівочка,

Прилетіла ластівочка.

Стала собі щебетати,

Господаря викликати:

– Вийди, вийди, господарю,

Подивися на кошару.

Там овечки покотились,

А ягнички народились.

В тебе товар весь хороший:

Будеш мати мірку грошей.

Хоч не гроші, то полова,

В тебе жінка чорноброва.

Щедрик, щедрик, щедрівочка,

Прилетіла ластівочка. За бажанням вивчіть з дитиною слова щедрівки та залучіть в театралізованій діяльності пограти у свято, співаючи щедрівочку. Розвивайте у дитини бажання придумувати та дотримуватися сюжету гри, брати активну участь у виконанні наданої ролі.

Діти, пропоную вам виготовити маску Кози, яку ви зможете надалі використовувати на святі Маланки. Подивіться, будь ласка, приклади масок.

У вечірню годину прочитайте дитині казку «Казка про новий рік: як звірятка свято зустріли» Маргарити Сурженко. Переходьте за посиланням.

На сьогодні це все. Дякую вам за співпрацю та бажаю вашим діткам успіхів у навчанні. На все добре.

Підтема. Що ми називаємо Батьківщиною?

Сьогодні нам знадобиться: контурна карта України, набір кольорових олівців; Книга дошкільника, набір кольорових олівців; посуд, грунт, насіння

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми допоможемо дітям сформувати позитивний образ України через визначення сласного та суспільного ставлення до своєї країни. Систематизуємо знання дітей про Україну та допоможемо усвідомити поняття «мала Батьківщина».

Розпочнемо день з вправи «Ми – українці». Хлопчики і дівчатка, пропоную вам пройтися власною кімнатою та знайти предмети, що засвідчують , що ми українці, діти своєї країни. Назвіть предмети, які ви знайшли.

А тепер попрацюємо з Книгою дошкільника на с. 48 Завдання 1-2, с. 49 Завдання 3. Закріпіть з дитиною назви державних символів та їх позначення та виховуйте акуратність при виконанні завдань. Вправляйте дитину у складанні розповіді про свою Батьківщину за поданою схемою.

Долучайте дитину до експериментів з природним матеріалом: підготуйте посуд, грунт та насіння. Порівняйте з дитиною чорнозем та збіднілий грунт (солончак чи глинозем). Разом висадіть насіння у горщики та прослідкуйте надалі за його розвитком.

Бажаємо всім гарного початку навчального дня та успіхів у навчанні. Надсилайте фото виконаних завдань у Книзі дошкільника та заповненої вами контурної карти України. До побачення! З повагою, вихователь групи.

Підтема. Що про Україну знають у світі

Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІ) с. 50 Завдання 4, с. 50 Завдання 5, набір кольорових олівців, геометричні фігури, вирізані з картону (ромби, трикутники, квадрати) як матеріал для роботи, лічильні палички

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми розширимо уявлення дітей про Україну, її відомих особистостей, видатні місця, сформуємо позитивний образ України. Змотивуємо до спільних дій, які прославляють Україну.

Хлопчики та дівчатка, до нас на заняття завітала Оленка, вона запрошую вас до перегляду відео заняття «Що про Україну знають у світі». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/huW5NijMbP8

Запросіть дитину запам’ятати і промовити віршовані рядки М. Ножкіна: «В радості і в бідності, на святі і в труді, свою обираючи путь, будь Людиною, будь!»

Пограйте з дитиною у лексичну гру «Особливі слова» (поряд, поблизу, недалеко від...). Дитина має розповісти про те, де вона мешкає, наприклад: «Я мешкаю поблизу театру...».

Ми проводжаємо Оленку і підсумовуємо наш день: що у світі знають про Україну завдяки видатним особистостям? Чому важливо прославляти свою країну? Які завдання вам найбільше сподобалися? Чому? З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань з Книги дошкільника. Щиро дякуємо за ваші старання у навчанні. До побачення! З повагою вихователь групи.

Підтема. Як українці здоров’я гартують.

Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника с. 51 Завдання 6, набір кольорових олівців; Альбом з художньо-творчої діяльності с. 44-45, набір пастелі; миски з теплою та холодною водою для загартування

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми з вами сприятимемо позитивному ставленню до здорового способу життя. Збагатимо уявлення про традиції українців зі збереження здоров’я і попередження хвороб, загартування.

Сьогодні до нас завітав Тарас і пропонує розпочати навчальний день з ранкового ритуалу «Я прийшов!» та комплексу ранкової зарядки «Козачата». Продовжимо день роботою з календарем природи: заповнимо стан погоди, день тижня, місяць, пору року.

Хлопчики і дівчатка, Тарас вам пропонує вправу «Повтори за мною…». Визначить ведучого і за ним покажіть відповідні рухи під ритмічну музику.

Пограйте у відео гру «Що прийде на допомогу?» (лікарські рослини). Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=EyZKRjdLT-0

Настав час виконати завдання у Книзі дошкільника с. 51 Завдання 6. Будьте уважними під час виконання завдання.

На прогулянці організовуйте дітям козацькі командні ігри-змагання з хортингу. Після прогулянки запропонувати повторити вправу із загартування для рук з холодною і гарячою водою.

Організуйте гру-змагання «Ми можемо…». Підготуйте картки з різноманітними завданнями, наприклад: присісти п’ять разів; простояти на одній нозі 10 с; пролізти в обруч. При виконанні кожного завдання дитина проговорює «Я можу…», «Я не можу…». Спонукайте дитину вірити в себе і в свої можливості.

Діти, ми проводжаємо Тараса та підсумовуємо наш день: як українці бережуть і зміцнюють здоров’я? Що треба робити, щоб бути завжди здоровим? Що негативно впливає на здоров’я людини, спричиняє хворобу? Назвіть п’ять способів попередити хвороби і зберегти здоров’я.

Бажаю всім чудового дня! Надсилайте фото виконаних робіт з Книги дошкільника та Альбому з художньо-творчої діяльності. Щиро дякуємо вам за співпрацю! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Підтема. Смачна Україна.

Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІ) с. 51 Завдання 7, с. 52 Завдання 8, набір кольорових олівців, солоне тісто, інгредієнти для приготування вареників.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми розширимо уявлення дітей про традиції української кухні. Навчимо використовувати знання про властивості та якості продуктів як інгредієнтів українських страв. Розпочнемо наш день з обговорення стану погоди та заповнення календаря природи. Згадаємо з вами за якими показниками ми можемо визначити стан погоди (стан неба, опади, температура повітря, наявність вітру).

У вечірні години разом з дитиною послухайте аудіозапис казки «Як господиня навчилася готувати вареники», після чого обговоріть, яких помилок припустилася спочатку господиня. Розпитайте, з якою начинкою вареники куштувала дитина, попросіть поділитися враженнями. Переходьте за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=eCxw5TYh4q0

– Що таке «краса»?

– Чи може краса належати одній людині?

– Яку красу створюють люди?

– Якими промислами славиться наша Україна?

– В якій області виник косівський розпис?

– Які елементи є головними у петриківському розпису?

– Що саме прикрашали різними видами розпису?

– Які вироби народних майстрів продаються на ярмарку?

● ЗАВДАННЯ №9 с.52 Порадьтеся з дитиною, які місця ви б хотіли відвідати, де побувати разом. Вчіть дитину розмірковувати, робити припущення, узагальнення.

Вказівки щодо виконання завдань у КНИЗІ ДЛЯ БАТЬКІВ на с. 27.

На цьому все, дякую вам за співпрацю. До нових зустрічей.

Підтема. Моє місто – це Україна.

Сьогодні нам знадобиться: Книга дошкільника (частина ІІ) с. 53 Завдання 10 та с. 53 Завдання 11, набір кольорових олівців, картон світло-блакитного або білого кольору, воскові олівці або пастель, простий олівець, ножиці, клей, серветка, лічильні палички, цеглинки іграшкового будівельного матеріалу

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми будемо вчити дітей знаходити свій регіон, місце проживання. Вправлятимемо дітей в умінні висувати припущення та перевіряти їх дослідним шляхом. Продовжимо розвивати пізнавальний інтерес, бажання брати участь у дослідах.

Хлопчики та дівчатка, а як ви провели ці вихідні? Що нового та цікавого дізналися? Розпочнемо день з ранкового ритуалу – сонечко підіймаємо на ниточці і розпочинаємо наш навчальний день.

1) скуштуйте компот, узвар, сік; визначте їхні властивості;

2) визначте склад напоїв, густину, смак, відмінності

З допомогою кольорової вкладки №4 Альбому-2 з художньо-творчої діяльності створіть міський пейзаж (аплікація).

Упродовж дня проведіть спостереження процесу переходу води з одного стану в інший, використовуючи чайник, шматочки льоду, посуд з кришкою. Привчайте дітей фіксувати результати спостережень.

Щоб довелося мандрувати –

Піти по рідній всій землі:

У кожне місто завітати,

У кожнім побувать селі, -

То навіть би за сотню років

Цього б не встигли ми зробить:

Простори в нас такі широкі,

А міст і сіл – що не злічить!

Обговоріть з дитиною, які відчуття викликає у них думка про мандри рідною землею.

Підтема. Чому велика країна – це моя Україна?

Сьогодні нам знадобиться: картонне сонечко для ранкового ритуалу; набір пластиліну, стека, дощечка для ліплення, клейонка, серветка; Книга дошкільника с. 54 Завдання 12-13, набір кольорових олівців; альбомний аркуш паперу, набір фломастерів; книжечка-словник «Слова від серця»

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми вправлятимемо дітей у розмірковуванні, аргументованому доведенні своєї думки. Допоможемо дітям усвідомити приналежність до українського народу.

Хлопчики і дівчатка, до нас завітали на заняття всі наші друзі з Книги дошкільника і пропонують вам виконати мовленнєву вправу «Плетемо віночок», завданням якої є назвати важливе слово про Україну, начебто сплітаючи сам вінок. Кожне слово ви можете позначати квіточкою, яку зліпите з пластиліну, а потім приєднувати до спільного вінку.

Діти, запрошую вас до перегляду відео заняття «Чому велика країна – це моя Україна?». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/X6O6Vu4q7kE

Настав час виконати завдання у Книзі дошкільника на с. 54 Завдання 12-13. Вправляйте дитину у створенні множин предметів. Звертайте увагу на те, чи правильно дитина зрозуміла завдання та на вміння самостійно його виконувати.

У вільну хвилинку долучіть дитину до прослуховування вірша «Де Україна?» Ю Шкрумелюка. Обговоріть з дитиною прослуханий віршований зміст та долучіть до малювання за змістом поезії.

Продовжіть роботу над створенням книжечки-словника «Слова від серця». Попрацюйте над сторінками «Моя країна Україна», «Мій край». Попросіть дитину намалювати і написати в рукописному словнику найважливіші слова до цих сторінок. Допоможіть дитині у написанні обраних слів. Навчайте її запам’ятовувати написання слів.

Бажаю всім вдалого дня! Шановні батьки, лайкайте, будь ласка, прочитані повідомлення у нашій навчальній групі. З нетерпінням чекаємо на фото виконаних завдань з Книги дошкільника та фото колажу на обрану вами тему, фото малюнку до вірша «Де Україна?» Ю. Шкрумелюка. Увага! Час поповнювати активно скарбнички досягнень наших дітей! Дякую за розуміння та співпрацю! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема дня: «Граймо по-українськи»

Сьогодні ми поговоримо про традиції та історію української народної іграшки.

Перегляньте, будь ласка, навчальне відеозаняття за покликанням! Приємного перегляду! https://youtu.be/39YBx5oMFi8

Розгляньте разом з дитиною картинки та запропонуйте назвати:

• державні символи України;

• головне місто України;

• рослинні обереги України;

• національний одяг для дівчаток

• яким посудом користувались українці;

• народні ремесла.

Виконайте ігрову вправу «Назви одним словом»

• герб, гімн, прапор – це …;

• верба, калина – це …;

• віночок, шаровари, плахта – це …;

• писанкарство, лозоплетіння, різблярство, вишивка – це ….

Продовжіть роботу у Книзі Дошкільника (частина ІІ на с.55) завдання № 14. Це завдання допоможе закріпити знання про українські народні ігри.

Шановні батьки, лайкайте, будь ласка, прочитані повідомлення у нашій навчальній групі, це для нас, як зворотній зв'язок з Вами.

Я бажаю Вам успіхів у навчанні та буду чекати фото виконаних дитячих робіт .

До наступної зустрічі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Тема дня: Туристична агенція". Ласкаво просимо до України" Сьогодні ми завершуємо знайомитися з темою «Україна: моє - твоє - наше» та помандруємо просторами нашої Батьківщини. Кожний куточок України цікавий для туристів та мандрівників, тож пропоную вам здійснити віртуальну подорож Україною.

Здійснити віртуальну подорож усіма регіонами України можна завдяки освітньому проекту «ДІТЯМ ПРО УКРАЇНУ» за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=hrdMrkxv1y8

Щоб довелося мандрувати –

Піти по рідній всій землі:

У кожне місто завітати,

У кожнім побувать селі, –

То навіть би за сотню років

Цього б не встигли ми зробить:

Простори в нас такі широкі,

А міст і сіл – що не злічить!

У вечірні години прочитайте дитині ЛЕГЕНДУ ПРО ДЕРЖАВНІ СИМВОЛИ.

На сьогодні це всі завдання.

Шановні батьки, після перегляду навчального матеріалу, ставте, будь ласка, лайк це для нас важливий зворотній зв'язок з Вами. Я бажаю Вам успіхів у навчанні та буду з нетерпінням чекати фото виконаних дитячих робіт. До наступної зустрічі!

– Як називається найбільше гірське озеро? (Синевір - "морське око")

– Назву якої печери ви запам’ятали? (Оптимістична)

– В якій обасті знаходиться пустеля Олешківські піски? (в Херсонській)

– Які квіти наповнюють відому долину? (нарциси)

Вітає Вас Лариса Володимирівна.

Сьогодні ми розпочинаємо нову тему: "Добрі справи"

Підтема: Все повертається тобі

Тема дня: Доброзичливість-

закон взаємопорозуміння

І сьогодні ми поговоримо про добро та доброзичливість.

Перегляньте навчальне відеозаняття за покликанням https://youtu.be/PI1oSHPG3mQ

-Назви хоч би три причини, чому головного героя можна вважати доброзичливим?

-Дії кого з героїв також можно назвати добрими? -Чому?

- Чи можно сказати, що герої казки діяли разом, коли принесли їжу голодним зайчатам?

-Що значить "діяти разом"?

https://youtube.com/watch?v=N8i6lbIho3U&feature=shared

Під час відпочинку на природі діти вирішили розвести обережно невеличке вогнище і нагріти на ньому щось смачненьке, щоб зігрітися. Але, дівчинка, у якої сірники, не хоче ділитися. Треба її переконати. Стимулюйте дитину знаходити доводи-переконання, виявляючи доброзичливість. Допоможіть дитині обґрунтувати, наскільки приємніше і корисніше діяти разом .

Для роботи знадобляться кольорові олівці.

Що тут відбувається?

Що можно сказати про цих людей?

Що можно сказати про місце, де це відбувається?

Поговоріть про настрій, який створила художниця.

Зверніть увагу дитини на узгодженість дій учасників катання на санчатах: санчата їдуть одне за одним, хлопці сидять позаду і підтримують дівчат, ніхто не створює небезпеки іншим- всі дбають, щоб катання було веселим і приємним.

Ось і все на сьогодні.

Бажаю Вам успіхів у навчанні.

До наступної зустрічі.

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися з новою темою «Все повертається тобі».

Все повертається тобі - один з універсальних законів життя: як ти до людей, так і до тебе. Власне не лише до людей, а і до природи, до свого життя. Все, що ти вкладаєш або не вкладаєш у своє здо¬ров'я, свій культурний розвиток, взаємини з людьми, врешті решт ти і отримаєш.

Важливо показати дитині те, що кожна наша дія має наслідки. А тому, перш ніж діяти, треба ПОДУМАТИ. Навчаймо цьому дітей з малечку.

Тема нашого дня "Сильний і слабкий: добрі справи", тому сьогодні ми поговоримо про силу доброти та спробуємо розібратися з поняттями "добрі справи", «слабкий - сильний». Запропонуйте дитині переглянути відео заняття та обговоріть його зміст, поясніть дитині всі незрозумілі моменти, якщо такі будуть.

https://youtu.be/WgD4V7lWSoE

Це завдання допоможе привернути увагу дітини до сили в природі.

Поміркуйте разом з дитиною, яка користь від сили в природі.

На альбомному аркуші паперу дитині пропонується намалювати веселку за допомогою пластиліну. Спочатку слід підготувати з різних шматків пластиліну кольорові кульки. Потім потрібно запропонувати дитині розмазати кульки пластиліну по аркушу паперу, повторюючи вголос: «Я сильний», «Я сміливий». Можна сказати дитині, що коли їй знадобиться сила і захист, вона може згадати цю веселку.

Шановні дорослі, маю до Вас невелике прохання: протягом цього тижня допоможіть дитині записати коротеньке відео про її добрі справи, які вона робить вдома чи де-інде. Можна намалювати або зробити фото, а в кінці теми я зроблю загальне відео "Наші добрі справи".

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять! Дякую за співпрацю! До нових зустрічей!

Підтема: Все повертається тобі

Тема дня: Подарунок для самого себе

Доброго ранку любі діти та шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна.

Тема нашого сьогоднішнього заняття: "Подарунок для самого себе " - ми поговоримо про корисні звички для власного здоров'я .

Перегляньте відеозаняття за посиланням https://youtu.be/lz4JfRRPsz0

Поміркуйте разом: від чого залежить здатність залишатись нерухомим, чи потрібно було докладати зусилля?

Зробіть висновок: для збереження і зміцнення здоров'я обидва стани важливі ( стан спокою та стан рухової активності).

Продовжуємо роботу у КНИЗІ ДОШКІЛЬНИКА.

Завдання 4, стор. 60. Корисні і шкідливі звички. Для роботи знадобиться простий олівець.

Проведіть бесіду за змістом картини:

Що відбувається на картині?

Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати?

Що ще відбува¬ється на картині?

Що можна сказати про цих людей, створюваного персонажа?

Яким його хотіли створити діти на картині?

Які емоції дітей відтворив художник?

Ось і все на сьогодні. З нетерпінням чекаю фото виконаних дитячих робіт.

До наступної зустрічі!

Підтема: Все повертається тобі

Тема дня: Допомога і підтримка

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Ми продовжуємо знайомитися з темою «Все повертається тобі».

Сьогодні ми поговоримо про допомогу і підтримку та спробуємо з’ясувати чому і як треба допомагати іншим.

Переходьте за покликанням та перегляньте відеозаняття

https://youtu.be/n_Z9k9qGfiE

Завдання 6, стор. 61. Підтримка друзів. Для роботи знадобиться олівець зеленого кольору.

Обговоріть з дитиною, чи потрібна допомога нашій планеті.

Якою вона може бути?

Чому це так важливо?

Запросіть дитину до перегляду тематичного відео за покликанням

https://www.youtube.com/watch?v=deL5gEZt35o&t=1s

А ось Вам і маленька підказочка, чим можна пригостити пташок.

Зробіть годівничку разом з дитиною та повісьте неподалік вікна.

Спостереження за птахами принесе багато позитивних емоцій і Вам і вашій дитині. А як птахи будуть радіти, Ви побачите самі!

Зробіть добру справу і світ стане трохи кращим!

За посиланням ви зможете більш детально дізнатися про еко-годівнички для птахів. https://moieptashenia.com/8300/

•Давайте я вам допоможу.

•Я можу допомогти?

•Можливо вам потрібна допомога?

•Прошу вас, допоможіть мені.

•Я не можу…

•Допоможіть, будь ласка.

У зручний час запросіть малят подивитися лялькову виставу "Зайчикова хатка"

Під час перегляду зверніть увагу дитини, що коли зайчик сам не зміг справитися з лисичкою, то почав просити допомоги у інших звірів. І ніхто йому не відмовив, а кожен намагався йому допомогти. https://www.youtube.com/watch?v=ZiA_BrRwLLI

На сьогодні це всі завдання, але я з вами не прощаюся, а запрошую усіх діточок сьогодні, о 18.00 на онлайн заняття.

Буду чекати всіх з нетерпінням.

– Як приймати подарунки від природи?

– Що може стати справжнім подарунком для природи від людей? (електромобіль, сонячні батареї, друге життя старих речей, висадження дерев, використання екосумок та екологічних упаковок, організація заповідників).

– Що відбувається на картині?

– Де це відбувається?

– Що можна сказати про цих дітей?

– Які подарунки для мами готують діти? Під час бесіди зверніть увагу на те, які різноманітні подарунки готують діти: пишуть текст казки, вирізують ляльки, прилаштовують мотузочки для розігрування лялькової вистави. Поцікавтеся, які почуття до мами можуть відчувати діти на картині? Як ці почуття втілила художниця? З чого це помітно? Які художні засоби вона використала (які кольори, форми)? Запитайте у дитини про які подарунки, на її думку, мріють всі мами.

На цьому все. Вдячна за співпрацю. До наступної зустрічі.

Підтема: Все повертається тобі.

Тема дня: Як гукнеться, так і відгукнеться.

Доброго дня мої любі хлопчики дівчатка та шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна.

Тема сьогоднішнього дня «Як гукнеться, так і відгукнеться».

Сьогодні ми будемо говорити про важливість доброзичливого ставлення для дружніх стосунків, адже те що даєш, те й отримуєш. Недарма в народі говорять: «Що посієш, те й пожнеш».

Переходьте за покликанням та перегляньте навчальне відео-заняття https://youtu.be/yR3kh9X1QsQ

Завдання 9, стор. 63. Для роботи знадобиться простий олівець.

Запитання для бесіди:

Що зображено на цій декоративній композиції?

З якого матеріалу, на Вашу думку, її зроблено?

Яку форму нагадує ця декоративна композиція?

Як майстер оздобив декоративну тарілку?

Поговоріть про композицію тарілки.

Запросіть дитину створити власну декоративну тарілку та відчути себе у ролі майстра.

Розгляньте структуру сніжинок, запропонуйте відтворити сніжинку за допомогою

лічильних паличок, серветок (скрутивши тоненькі гілочки для викладання сніжинок) або пластиліну як на відео https://youtu.be/IZlcri3vdAM

Дослід 1.

Знайдіть можливість відвідати разом із дітьми порожню кімнату чи інше приміщення, провести досліди з від¬лунням. Перевірити, чи відчують його діти в кімнаті, що заповнена речами й меблями. За необхідності зробіть

пояснення про природу утворення відлуння. Зауважте, що вигук і відлуння взаємопов'язані, тобто: Як гукнеться, так і відгукнеться.

Дослід 2.

Підготуйте теплу та крижану воду. Запропонуйте дитині занурити в воду пальчики, розпитайте в якій воді приємно їх тримати та хочеться залишити на довше? Як щодо крижаної води? Поясніть, що зі стосунками те ж саме, приємні – зігрівають, дарують тепло та любов. А неприємні – відштовхують та ніби заморожують.

Обговоріть, чому плакат поділено навпіл.

Що зображено на кожній половині?

Про що попереджає плакат?

Обговоріть з дитиною, що роблять у Вашій сім'ї для збереження природи.

Ось і все на сьогодні!

Бажаю Вам гарного настрою та цікавих занять! Чекаю на фото виконаних дитячих робіт. До наступної зустрічі!

Підтема: Все повертається тобі

Тема дня: Виявляти турботу просто, як розгорнути парасольку. Тільки забажай!

Доброго ранку любі діти та шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна

Сьогодні ми поговоримо про такі поняття як "турбота", "підтримка", "піклування".

Запропонуйте дитині переглянути навчальне відеозаняття https://youtu.be/EzI6SkRi1gU

• "Я завжди піклуюсь про..."

• "Турбота важлива для..."

• "Я намагаюся підтримувати мого друга, коли..."

Запитайте в дитини, про кого з персонажів казки можна сказати "турботливий", "піклується". 

Хто найбільше потребував турботи і чому? Як ви це зрозуміли?

Розкажіть, хто і як підтримав дівчинку у скрутну хвилину.

https://youtu.be/2L3NKinhJVE

Завдання 10, стор. 64. Однакове, а виглядає по-різному. Для роботи знадобляться кольорові олівці.

Запросіть дитину розглянути малюнок та обрати гуртки, які б вони хотіли відвідувати у вашому місті. Важливо, щоб дитина обгрунтувала свою думку. 

Розкажіть дитині, які гуртки є у вашому місті. Якщо дитина вже ходе на якийсь гурток, попросіть розповісти про те, чим вона там займається.

Як було б гарно, якби у місті з'явилися гуртки, про які ви мрієте. Які б це були гуртки?

"Про тих, кого я люблю", намалювати їх портрети і поміркувати, в чому може виявлятися її турбота про них.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1d340e61f3e1

На сьогодні це всі завдання 

Чекаю з нетерпінням фото виконаних дитячих робіт.

Дякую за співпрацю. 

До наступної зустрічі!

Підтема: Все повертається тобі.

Тема дня: Місто майстрів.

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Ми вже багато цікавого дізналися вивчаючи тему «Все повертається тобі». Сьогодні ми поговоримо про те, що кожна справа потребує майстерності і терпіння.

Переходьте за покликанням та перегляньте навчальне відео-заняття https://youtu.be/zOwR8Dwnsps

Спочатку потрібно назвати і показати предмети в табличці та пояснити їх призначення. Допоможуть Вам у цьому ось такі запитання:

-Що можна носити в кишені?

-Що допомагає швидше долати відстані?

-Що допомагає у спеку?

-Що допомагає зафіксувати і зберегти будь-які моменти життя?

-Що допомагає роздивитися предмет, який знаходиться далеко?

-Що допомагає побачити мікроби?

-Які речі можна побачити в лікарні; у театрі; у дитячому садку?

-Без чого не можна зробити жодної покупки?

-Які предмети ще не називали?

Запропонуйте дитині обрати предмет, який вона може використовувати самостійно, виявляючи свою майстерність.

Завдання 12, стор. 65. Один. Множина. Пара. Для роботи знадобиться простий олівець.

Для театральної вистави в Палаці культури Наталочці треба зібрати реквізити, а саме:

5 парасольок,

5 капе¬люшків,

5 пар чобітків.

Обведи рядки, у яких по 5 предметів.

Поміркуйте разом з дітьми, що ще може бути реквізитом для театральної вистави.

Зверніть увагу дитини, що в цьому завданні є про¬вокація. Реквізит «чобітки» потрібно рахувати парами.

Пошукайте разом з дітьми, що ще можливо рахува¬ти парами (пара рук, пара очей, пара шкарпеток тощо).

Запросіть малят у віртуальну подорож на фантастичну планету, розглядаючи картину Р.МакКолла «Фантастична планета».

Обговоріть картину. Запитання для бесіди:

-Що відбувається на картині?

-Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так думати?

-Що ще відбувається на картині?

-Чим вражає ця фантастична планета?

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного настрою та цікавих занять! Чекаю на роботи дітлахів! До наступної зустрічі!

Підтема: Все повертається тобі.

Тема дня: Збільшуємо добро: доброчинні акції.

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна.

Сьогодні ми збагатимо уявлення дітей про різні способи добродіяння, поговоримо про доброчинні акції та людей, які їх влаштовують. Перегляньте разом з дитиною навчальне відео та обговоріть побачене, розкажіть дитині про роботу волонтерів під час війни. https://youtu.be/OZXV7Q4DdD0

• якої форми кульки у клоуна (круглі, овальні);

• якої форми ґудзики у клоуна (круглої);

• скільки кульок круглих;

• скільки овальних;

• розфарбуй три круглих кульки синім;

• розфарбуй чотири овальні кульки червоним;

• всі інші - в той колір, який найбільше тобі подобається.

На сьогодні це всі завдання, але я з вами не прощаюся, а запрошую малят сьогодні ввечері, о 18.00 на онлайн заняття. До зустрічі!

Після перегляду поговоріть з дитиною за запитаннями:

Хто такі волонтери?

Які справи вони роблять?

За необхідності нагадайте, що добрі справи вони роблять від душі, не чекаючи винагороди. Зверніть увагу, що добрі справи робити не так вже і важко.

У Книзі дошкільника на сторінці 92 перше завдання екологічної спрямованості. Питання актуальне – переробка сміття та відходів, які продукує людина. Дійте за інструкцією до завдання. Спирайтеся на досвід дитини.

Можливо, подібні спроби сортування сміття здійснені у нашому місті. Під час прогулянки разом з дитиною зверніть на це увагу.

• якої форми кульки у клоуна (круглі, овальні);

• якої форми ґудзики у клоуна (круглої);

• скільки кульок круглих;

• скільки овальних;

• розфарбуй три круглих кульки синім;

• розфарбуй чотири овальні кульки червоним;

• всі інші - в той колір, який найбільше тобі подобається.

Підтема: Парк професій: спілкування з майстрами.

Тема дня: Яка професія найкраща в світі?

Доброго ранку, любі діти та шановні дорослі!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Впродовж наступних двох тижнів ми будемо працювати над темою "ПАРК ПРОФЕСІЙ: СПІЛКУВАННЯ З МАЙСТРАМИ". Сьогодні поміркуємо над питанням: "Яка професія найкраща в світі?". Переходьте за покликанням, та перегляньте навчальне відео заняття https://youtu.be/dzsu3Pxi0UY

● Назви професії, що зображені на таблиці.

● Які професії вимагають особливої сили і сміливості; особливої точності й охайності?

● Чи є на таблиці зображені професії когось із твоїх батьків? Назви їх.

● Чому не можна про одну з професій сказати, що вона найкраща в світі?

Чому? Які вміння потрібні людині для взаємодії з природою?

Попередньо розпитайте, що дитина відчуває, коли дарує рослині життя та обговоріть послідовність дій та правила, яких треба дотримуватися, щоб рослини проросли.