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      <title>Competências Conversacionais by Suellen Brito</title>
      <link>https://padlet.com/suellen_brito20/j1yrw09jp9x3</link>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-09 20:56:43 UTC</pubDate>
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         <title>Competências Conversacionais </title>
         <author>suellen_brito20</author>
         <link>https://padlet.com/suellen_brito20/j1yrw09jp9x3/wish/251195233</link>
         <description><![CDATA[<div>O Líder Cocriativo busca estudar e disseminar as tendências mais inovadoras sobre o novo líder que surge nas organizações e instituições. Esta competência, foco deste artigo, tem sido abordada como fundamental para o alcance de resultados surpreendentes pelos gestores e por suas equipes em nível mundial.</div><div>Quando buscando entender melhor esta competência, abrimos caminho para um dos instrumentos de trabalho mais importantes, juntamente com o computador, telefone, etc., e um dos mais naturais: a fala. Linguagem, corporalidade e emocionalidade, estes são apenas alguns aspectos que influenciam nas conversações dentro das organizações.</div><div>Mas o que é necessário para se obter boas conversações e que levem a resultados significativos? Segundo estudiosos, não é necessário apenas falar, mas escutar – que pressupõe ouvir e interagir com o que está sendo dito.</div><div>Pesquisas têm mostrado que a maior queixa das pessoas que atuam em equipe se refere à pouca qualidade das conversas gerenciais; seja horizontalmente, conversas com os pares; seja verticalmente, conversas hierárquicas. Dizem os relatos que tal dificuldade impede a equipe de render o que pode render. Conceitualmente falando, isso revela que a maioria de nossos problemas se refere a pedidos mal feitos e promessas não cumpridas.  Ter competência conversacional é a chave de todas as habilidades sociais. Do ponto de vista técnico, essa competência refere-se à capacidade de escutar e falar numa dinâmica recíproca entre diferentes pessoas. <strong><mark>Conversar não é travar uma batalha de saberes, mas aprender mutuamente com a competência e experiência dos outros<br><br></mark></strong><strong>Suellen Brito.  12/04/2018</strong><strong><mark><br></mark></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 15:10:31 UTC</pubDate>
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         <title>Base Ontológica </title>
         <author>suellen_brito20</author>
         <link>https://padlet.com/suellen_brito20/j1yrw09jp9x3/wish/251698347</link>
         <description><![CDATA[<div>A ontologia é a parte da metafísica que estuda o ser em geral e as suas propriedades transcendentes. Pode dizer-se que é o estudo do ser por aquilo que é e como realmente é. A ontologia define o ser e estabelece as categorias fundamentais das coisas a partir do estudo das suas propriedades, dos seus sistemas e das suas estruturas.<br><br></div><div>É importante ter em conta que a ontologia estuda os seres tal como são e não com base nos factos ou nas propriedades particulares que se obtêm das mesmas.<br><br></div><div>Entre as principais questões abordadas pela ontologia, destacam-se as entidades abstractas. Os números e os conceitos, por exemplo, entram no conjunto das coisas abstractas, ao contrário dos seres humanos, das mesas, dos cães e das flores. A ontologia questiona-se sobre que critério deve ser usado para estabelecer se uma entidade é abstracta ou concreta, tendo em conta que há entidades abstractas que não se sabe se existem.<br><br></div><div>A ontologia também reflecte sobre os universais (as propriedades ou os atributos). Estes referentes justificam a forma de se referir aos indivíduos: os ontólogos ainda debatem sobre a existência dos universais nas coisas ou na mente.<br><br></div><div>A distinção entre o mental e os processos físicos da mente constitui outro problema ontológico. O mental não costuma ser acessível do ponto de vista físico (uma ideia não se encontra como tal dentro da cabeça, pois surge na sequência de um processo físico); portanto, a sua existência ontológica não está provada.<br><br><br>Suellen 13/04/2018<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-13 18:51:31 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade proposta Aula 4  - Domínio da Linguagem. </title>
         <author>suellen_brito20</author>
         <link>https://padlet.com/suellen_brito20/j1yrw09jp9x3/wish/252172274</link>
         <description><![CDATA[<div>Copo- <br>Tem a base mais fina, a parte superior mais larga, possui uma tampa, um canudo, e cor de rosa, tem alguns detalhes na laterias e e bem bonito, ele serve para beber algumas coisas, como água, chá, suco, refrigerantes, alguma bebida com álcool, gerando um bem estar para meu corpo, como a hidratação diária mediante a ingestão da água.  <br><br>Atividade proposta na aula 4, achei interessante registrar em meu portfólio para entendimento dos demais colegas.  <br><br>Suellen Brito 16/04/2018. <br>  </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 14:40:02 UTC</pubDate>
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         <title>Corporalidade</title>
         <author>suellen_brito20</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma imagem que nos faz pensar sobre corporalidade! <br>Suellen 16/04</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 15:25:20 UTC</pubDate>
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         <title>Ordens das Aprendizagens!</title>
         <author>suellen_brito20</author>
         <link>https://padlet.com/suellen_brito20/j1yrw09jp9x3/wish/253513637</link>
         <description><![CDATA[<div>Suellen 19/04. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-19 16:23:58 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 05 - 5.9 </title>
         <author>suellen_brito20</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ordem das Aprendizagens<br>Segue abaixo uma imagem que achei muito interessante e se encaixa na parte 5.9 da aula 5 Ordem das aprendizagens. &nbsp;<br><br>Suellen 20/04. &nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-20 17:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>Alto Desempenho </title>
         <author>suellen_brito20</author>
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         <description><![CDATA[<div>Olá pessoal muito bom dia!<br>Gostaria de deixar uma imagem que presenta bastante o alto desempenho, espero que gostem...  Abraços <br>Suellen 26/04.. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-26 15:13:27 UTC</pubDate>
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         <title>Mostrar Diretriz </title>
         <author>suellen_brito20</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tomar decisões conforme suas atribuições! <br>Segue uma imagem reflexiva  sobre tomada de decisão.  <br>27/04.. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-27 17:24:06 UTC</pubDate>
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         <title>Teoria do Observador.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Olá pessoal bom dia. <br><br>Segue uma participação e um link de um vídeo sobre a Teoria do Observador, espero que sirva para acrescentar em seus estudos.  <br><br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=RAc4kdlRtLs">https://www.youtube.com/watch?v=RAc4kdlRtLs</a><br><br>Suellen  01/05<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-04 13:42:09 UTC</pubDate>
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         <title>Reinterpretar os “obstáculos” como “processos de aprendizagem”</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Olá pessoal boa tarde! <br><br>Pesquisando um pouco mais sobre os nossas temas estudados achei dois artigos que falam sobre Processos de aprendizagem, gostei bastante dos temas que os artigos abordaram e quis compartilhar com todos.  <br><br><a href="http://slideplayer.com.br/slide/1809265/">http://slideplayer.com.br/slide/1809265/</a><br><a href="http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EOR824.pdf">http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EOR824.pdf</a><br><br>Suellen 04/05/2018</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-04 18:18:11 UTC</pubDate>
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