2.) Menurut Majid (2012), pendidikan kejuruan adalah “Pendidikan yang diselenggarakan bagi para siswa yang merencanakan dan mengembangkan karirnya pada bidang keahlian tertentu untuk bekerja secara produktif dan profesional dan juga siap melanjutkan kependidikan yang lebih tinggi”. 

3.) Menurut Indriaturrahmi (2016), pendidikan kejuruan adalah “Lembaga pendidikan formal yang menyiapkan lulusannya untuk bekerja dengan bekal pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja dalam bidang tertentu yang sesuai dengan kebutuhan Dunia Usaha dan Dunia Industri”.

1. kebutuhan mendapat pengetahuan dan pengalam-an pada salah satu organisasi (client model)

2. kebutuhan untuk terlibat dalam setiap kepentingan organisasi (advocacy model)

3. kebutuhan untuk meningkatkan kondisi dengan inisiatif dan pembagian tanggungjawab bersama (partnership model)

(1) SMK merupakan replika DUDI

(2) guru memiliki pengalaman lapangan

(3) menerapkan standar DUDI

(4) membina budaya kerja

(5) memperhatikan minat dan bakat siswa

(6) mengutamakan praktek

(7) relevan dengan tuntutan pasar (DUDI). 

Seiring dengan tingginya tuntutan relevansi program pendidikan kejuruan dengan tuntutan dunia usaha dan dunia industri, kemitraan lembaga pendidikan kejuruan dengan dunia usaha dan dunia industri merupakan suatu keharusan. Kemitraan yang dibangun harus dilakukan secara permanen dan saling menguntungkan. Karakteristik industri dalam mengembangkan kemitraan SMK dengan DUDI dilandasi kebijakan yang memperkuat dengan MoU dan SOP agar kegiatan kemitraan dapat berjalan sesuai tujuan yang disepaki.