<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>LA SOCIO-AFECTIVIDAD EN LA EDUCACIÓN DESDE LA COMPLEJIDAD by </title>
      <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-22 19:04:19 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-08-28 15:17:42 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2022465565/37eba3c269e84c09a5a9417a30c2ea30/20220919_080637.jpg</url>
      </image>
      <item>
         <title>PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIO-AFECTIVAS.</title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669180675</link>
         <description><![CDATA[<div>La omisión de la promoción de habilidades socio-afectivas en el ámbito educativo acarrea efectos desfavorables tanto para los individuos como para la sociedad en su conjunto. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 19:35:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669180675</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.</title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669181138</link>
         <description><![CDATA[<div>La comprensión de la socio-afectividad no puede limitarse a una única disciplina o conocimiento; por el contrario, requiere una síntesis de saberes provenientes de diversos campos como la psicología, sociología, antropología, filosofía y artes, entre otros. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 19:35:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669181138</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.</title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669182194</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunos enfoques teóricos relevantes que pueden respaldar y orientar la educación socio-afectiva desde una perspectiva compleja incluyen las contribuciones de diversos pensadores destacados.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 19:36:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669182194</guid>
      </item>
      <item>
         <title>INTRODUCCIÓN</title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669263445</link>
         <description><![CDATA[<div>La dimensión socio-afectiva constituye una faceta fundamental de la experiencia humana, abarcando la adquisición y desarrollo de destrezas y aptitudes destinadas a la interacción con nuestros semejantes y con nuestro propio ser.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 21:39:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669263445</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669275101</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2022465565/1b8a00cec99eb7b44951077ea361b603/desktop_db9718ce_e37a_4d63_a5e7_1f3a07af9b9c.jpg" />
         <pubDate>2023-08-22 22:05:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669275101</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669279649</link>
         <description><![CDATA[<div>Incluye la capacidad de articular y regular nuestras emociones, así como la habilidad de forjar tanto nuestra identidad individual como nuestra posición en la comunidad.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:15:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669279649</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669279769</link>
         <description><![CDATA[<div>En el ámbito educativo, surge el desafío de fomentar en los estudiantes su competencia socio-afectiva. Esto demanda una aproximación que considere la complejidad de la sociedad contemporánea, la cual exige una perspectiva holística y multidisciplinaria capaz de apreciar la diversidad, la ambigüedad y la interconexión de los fenómenos.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:16:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669279769</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669280506</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://redsocial.rededuca.net/sites/default/files/articulo_8.jpg" />
         <pubDate>2023-08-22 22:17:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669280506</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669283131</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2022465565/70ab8d06eabd73d4f404a97eff233966/Factores_motivacionales_comprension_lectora.jpg" />
         <pubDate>2023-08-22 22:23:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669283131</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669283618</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunas de estas consecuencias abarcan el fomento del individualismo, el cual obstaculiza la colaboración y el intercambio constructivo; la manifestación de conductas violentas, evidentes en situaciones de acoso escolar, maltrato familiar o desavenencias sociales; la exacerbación del estrés, con repercusiones en el bienestar físico y psicológico; la disminución de la autoestima, que actúa como barrera para el aprendizaje y la expresión creativa; y la experimentación del fracaso académico, limitante en términos de oportunidades y progreso humano.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:24:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669283618</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669285205</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://pointonpartners.com.au/wp-content/uploads/2018/08/iStock-Domestic-Violence.jpg" />
         <pubDate>2023-08-22 22:28:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669285205</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669285890</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://bebechito.com/wp-content/uploads/2020/07/distraido-chamaco.jpg" />
         <pubDate>2023-08-22 22:29:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669285890</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669288533</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2022465565/cdb0fc9f51a08afe99e6a6929cd23021/c4.png" />
         <pubDate>2023-08-22 22:36:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669288533</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669288869</link>
         <description><![CDATA[<div>La perspectiva interdisciplinaria posibilita una visión enriquecida y profunda de la socio-afectividad al considerar sus distintas facetas (cognitiva, emocional, social, ética) y su naturaleza cambiante y contextual.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:36:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669288869</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669289161</link>
         <description><![CDATA[<div>La educación debe fomentar espacios y enfoques que estimulen esta convergencia de conocimientos, con el propósito de formar individuos capaces de enfrentar los desafíos y posibilidades de un mundo intricado.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:37:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669289161</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669290542</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2022465565/db19592e23384f5ad8af905c58dede02/353d3_qq.webp" />
         <pubDate>2023-08-22 22:40:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669290542</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669291386</link>
         <description><![CDATA[<div>Edgar Morin, por ejemplo, ha formulado los principios fundamentales del pensamiento complejo, subrayando la necesidad de reformar tanto el pensamiento como los sistemas educativos&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:41:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669291386</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669291627</link>
         <description><![CDATA[<div>Por su parte, Daniel Goleman ha acuñado el concepto de inteligencia emocional, resaltando su relevancia para el crecimiento personal y la interacción social exitosa.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:41:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669291627</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292100</link>
         <description><![CDATA[<div>En la misma línea, Howard Gardner ha desarrollado la teoría de las inteligencias múltiples, reconociendo la presencia de inteligencias interpersonal e intrapersonal en el repertorio humano. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:42:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292100</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292130</link>
         <description><![CDATA[<div>Humberto Maturana, a su vez, ha introducido el concepto de autopoiesis, enfocándose en la importancia del amor en la construcción del conocimiento y la autorregulación emocional.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:42:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292130</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292540</link>
         <description><![CDATA[<div>Paulo Freire ha defendido una pedagogía crítica y liberadora que promueve la conciencia y la transformación social, mientras que María Montessori ha diseñado un método educativo centrado en el respeto, la libertad y la autonomía de los niños. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:43:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292540</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292570</link>
         <description><![CDATA[<div>En resumen, estos destacados pensadores ofrecen perspectivas valiosas para fundamentar y dirigir la educación socio-afectiva desde una óptica compleja, abordando aspectos esenciales como la cognición, las emociones, las relaciones interpersonales y la transformación social.&nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-08-22 22:43:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2669292570</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>klacerosc</author>
         <link>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2675290273</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://expressnews.uk.com/wp-content/uploads/2020/08/1-4-768x512.png" />
         <pubDate>2023-08-28 15:17:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/klacerosc/j1orl51xu774nz1n/wish/2675290273</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
