-Características-

Los estudiantes pueden acceder a información y materiales educativos en línea, permite una interacción más rica y dinámica entre los estudiantes docente y contenido, facilitando una educación más activa y participativa, esto permite trabajar en proyectos grupales, compartir recursos y comunicarse de manera fluida, las TOC pueden adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, brindando herramientas y recursos a su medida, uso de tecnología para extender el aula más allá de sus límites físicos, integrando recursos digitales y herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

-Ventajas-

Acceso a recursos educativos en línea, interacción y colaboración entre estudiantes y profesores.

Flexibilidad en horarios y ubicación.

Aprende a adaptarse a las necesidades del estudiante y puede realizarse en diferentes modelos, los estudiantes adquieren habilidades que serán esenciales en el mundo laboral, como el uso de herramientas tecnológicas.

-Diferencias clave-

Amplía el aprendizaje fuera del aula mediante el uso de TIC, facilitando el acceso a contenidos y recursos educativos en línea, mientras que el aula aumentada enfoca la incorporación de tecnologías emergentes, como la realidad aumentada. En el aula extendida se enfoca principalmente en el acceso remoto a información y la posibilidad de aprender a distancia, y la aumentada integra las TIC dentro del aula de manera más interactiva, donde las herramientas tecnológicas complementan la enseñanza.

-Cita APA 7-

El aula extendida representa un avance en la forma en que los estudiantes interactúan con el contenido educativo fuera de los confines físicos del aula, permitiendo un aprendizaje continuo y autónomo" (Sánchez, 2021, p. 50).

-Caracteristicas-

Con el propósito de someter a verificación tal percepción, se diseñó y evaluó, bajo la modalidad de estudio de caso, un curso avanzado de Construcción de Instrumentos de Investigación, Con el propósito de someter a verificación tal percepción, se diseñó y evaluó, bajo la modalidad de estudio de caso, un curso avanzado de Construcción de Instrumentos de Investigación. Integra sesiones de enseñanza presenciales con componentes virtuales.

El modelo permite que los estudiantes tengan acceso a contenido educativo tanto dentro como fuera del aula tradicional.

-Ventajas-

Los estudiantes pueden acceder al contenido educativo en línea en cualquier lugar y en cualquier momento. Los estudiantes asumen una mayor responsabilidad sobre su propio aprendizaje, El modelo facilita la realización de evaluaciones continuas a través de pruebas en línea, autoevaluaciones y feedback constante, asumen una mayor responsabilidad sobre su propio aprendizaje al poder gestionar sus tiempos y espacios de estudio, pueden utilizar una variedad de recursos multimedia y actividades interactivas para enriquecer la experiencia educativa, lo que aumenta la motivación y el interés de los estudiantes.

-Diferencias clave-

El modelo híbrido permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo, Blended Learning, parte del aprendizaje ocurre fuera del aula, en línea, lo que proporciona mayor flexibilidad y diversidad de métodos.

El aprendizaje en línea puede carecer de la interacción cara a cara, lo que limita la formación de vínculos personales, mientras que el Blended Learning mantiene esta interacción. permite un alto grado de autonomía en los estudiantes, siempre hay una presencia y guía del docente a través de las clases presenciales y la supervisión en línea.

-Cita APA 7-

Cita APA: Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education

-Características-

Proporciona a cada estudiante un dispositivo tecnológico personalizado (como una computadora portátil o una tableta) para mejorar el acceso y la interacción con el contenido.

Proporciona acceso continuo a la tecnología, lo que permite a los estudiantes utilizar dispositivos en cualquier momento y lugar.

Permite el aprendizaje activo, ya que los estudiantes pueden interactuar con el contenido digital, realizar investigaciones, colaborar en proyectos y participar en actividades prácticas que van más allá de los métodos tradicionales.

-Ventajas-

Una de las ventajas es que potencia el desarrollo de habilidades digitales, los estudiantes no solo aprenden el contenido académico, sino que también adquieren competencias tecnológicas cruciales para su futuro.

Personalización del aprendizaje.

Desarrollo de habilidades acceso a recursos educativos en línea.

Fomenta la colaboración y el trabajo en equipo a través de herramientas digitales.

-Diferencias-

La individualización de los recursos es una diferencia clave, mientras que en modelos más tradicionales los materiales de enseñanza son compartidos y utilizados por todos los estudiantes; este modelo permite una mayor personalización del aprendizaje y un acceso más amplios contenidos.

Ha sido una de las políticas públicas añoradas por los distintos países en el momento de llevar adelante la continuidad de las prácticas pedagógicas durante la fase más dura de la pandemia.

-Cita APA 7-

Area Moreira, M. (2011) “Los efectos del modelo 1 a 1 en el cambio educativo en las escuelas. Evidencias y desafíos para las políticas iberoamericanas”, Revista Iberoamericana de Educación, N. 56, 56, 49–74.

-Características-

Se refiere al sistema simbólico que puede ser utilizado durante el curso: icónico, digital y analógico. El curso diseñado se apoya fundamentalmente en el sistema icónico, utilizando representaciones pictóricas; y el texto o digital, utilizando el lenguaje escrit. Información general, cuyo objetivo es ofrecer al estudiante acceso a toda la información referente a las características del curso, calendario escolar semestral con las fechas de inicio y fin de curso, calendario de exámenes y tareas, criterios de evaluación, etcétera.

-Ventajas-

Facilita el acceso a la educación a personas que viven en lugares remotos o que tienen dificultades para asistir a clases presenciales.

Permite que el proceso de aprendizaje se ajuste a las necesidades individuales de los estudiantes.

Ofrece una amplia variedad de cursos y programas, desde idiomas hasta cursos especializados en áreas profesionales.

-Diferencias-

Modalidad de aprendizaje. En la educación tradicional, los estudiantes aprenden de forma presencial, mientras que, en la educación en línea, el aprendizaje se realiza de forma virtual.

En la educación tradicional, la interacción es directa, mientras que, en la educación en línea, se realiza a través de plataformas digitales.

-Cita APA 7-

McAnallySalas, L., & PérezFragoso, C.  (2000). Diseño y evaluación de un curso en línea para estudiantes de licenciatura . REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2(1),  54-68.

-Características-

Permiten un aprendizaje constructivista.

Implica un desarrollo estructural en los conocimientos.

permite citar trabajos de varios de ellos como: Guaña J., Rojas R. y Madril I. (2014), quien estipula que los procesos formativos a través de los EVEA son relevantes en el desarrollo virtual de los procesos de EA, Encarnación (2010), quien realiza aportes al desarrollo de la interactividad cognitiva.

Permiten el acceso continuo a los contenidos educativos. Incluyen plataformas como Moodle, Blackboard, Google Classroom o similares.

-Ventajas-

Ha considerado diferentes formas de enseñanza–aprendizaje como e-learning, blearning, m-learning, entre otras.

Permiten que los estudiantes muestren entusiasmo, optimismo y pasión por adquirir nuevos conocimientos, esto se genera con la ayuda permanente de un docente.

La educación a distancia y virtual tiene su mayor fortaleza y ventaja si existe un modelo o paradigma de comportamiento.

-Diferencias-

La principal diferencia es que, en los métodos tradicionales presenciales, los estudiantes y los docentes interactúan cara a cara en un aula física, mientras que en un EVEA todo ocurre en línea.

En un EVEA, los estudiantes tienen la opción de aprender de manera asincrónica, es decir, a su propio ritmo, sin la necesidad de estar presentes en el mismo lugar y hora.

-Cita APA 7-

Guaña - Moya, EJ, Llumiquinga-Quispe, SDR, & Ortiz-Remache, KJ (2015). Caracterización de entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA) en la educación virtual. Ciencias Holguín , XXI (4), 1-16.

-Características-

Esta investigación indaga en los "aprendizajes invisibles" que ocurren en entornos formativos de educación expandida, destinados a la formación de personas adultas en situación de desempleo, mediatizada por herramientas y recursos tecnológicos. A diferencia del aprendizaje tradicional, el aprendizaje invisible ocurre fuera de los entornos formales y no suele ser evaluado de manera convencional. El estudiante tiene más control sobre su proceso de aprendizaje.

-Ventajas-

Al estar basado en experiencias reales, los estudiantes aprenden habilidades que pueden aplicar directamente en situaciones de la vida cotidiana o en el mundo laboral.

Los estudiantes desarrollan competencias de autoaprendizaje y gestión del conocimiento, ya que el aprendizaje invisible está menos estructurado y les da más responsabilidad.

El aprendizaje invisible se adapta a las necesidades y ritmos individuales, ya que no depende de un espacio físico o horario determinado.

-Diferencias-

No se mide formalmente. Es más difícil de evaluar.

Ocurre fuera del aula o en situaciones informales.

Basado en la experiencia práctica y la interacción social.

Muy flexible, no hay horarios ni espacio específicos.

-Cita APA 7-

Álvarez, E., Rodríguez, A. y Ribeiro, F. (2013). Ecosistemas de formación blended-learning en la práctica universitaria. Valoración de los estudiantes sobre su implementación y efectos en estilos de aprendizaje.