En materia educativa muchos paises se han caracterizado por unas series de reformas Educativas, donde el objetivo es mejorar la educación, teniendo la importancia de la escuela en los nuevos procesos de formación de las sociedades, es por eso, que nace la necesidad de formar nuevas generaciones con la posibilidad de interactuar y compartir con un universo lleno de diferencias con el fin de brindarles un proceso de aprendizaje en cualquier institución formal del país.

De ahí la importancia de la formación de  los docentes para la inclusión educativa es un asunto prioritario en los procesos formativos.

Existe una realidad que sin los maestros la inclusión educativa no puede ser intervenida ya que, es necesario ubicar a los docentes en un punto importante para el cambio que necesita la educación integrando toda la comunidad estudiantil sin excepción alguna de raza, cultura, discapacidad, estrato económico y entre otros.

Una serie de reformas que se han modificado a lo largo del tiempo en los maestros, para seguir el ritmo de un mundo en constante transformación y para asegurar una educación inclusiva y de calidad para todos.

También prevalece el problema de como formar o enseñar a los ya maestros a esta nuevas prácticas de aprendizaje para llevar este tema tan importante, en el sentido de que el futuro docente replica aquellos modelos pedagógicos y didácticos en los que fue formado. Si se quieren docentes formados para la inclusión educativa, deberían estar expuestos a prácticas pedagógicas y didácticas que la potenciaran desde la formación inicial.

Es importante implementar la innovación en los maestros enfocándose en el desarrollo integral de los estudiantes promoviendo la experiencia y la tolerancia, generando transformaciones significativas desde la diversidad escolar.

En la actualidad, las innovaciones en la educación  busca nuevos contenidos, contextos, materiales o métodos que van desde la tecnología, hasta la pedagogía. Estos nuevos enfoques ayuda a la relación entre docente- estudiante. 

Promoviendo el desarrollo de habilidades y competencias que los estudiantes necesitan desde cualquier aspecto de su vida. Por ello es importante promover proyectos que se encarguen de la Inclusión Educativa y que den respuestas a la múltiple diversidad de los estudiantes y especialmente en aquellos que desafían a las instituciones actuales, como lo son: las dificultades de regulación de la conducta (DRC), los niños con trastornos del espectro autista ( TEA) y con trastornos mentales (TM), y así combatir la segregación, es decir, una baja  diversidad escolar en los centros educativos convirtiéndose en un problema para igualdad de oportunidades, provocando la deserción y en especial, la de los niños que tiene algún trastorno, sino buscar la integración de nuevos alumnos a las aulas escolares. 

Para terminar es importante reconocer y valorar las diferencias que tiene cada ser humano, además que la educación debe proyectarse desde las nuevas metodologías educativas que favorezcan los modos de enseñanza permitiendo que los niños con necesidades educativas especiales para cerrar las brechas de inclusión social y educativa.

Referencias
  
Calvo, G. (2013). LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. Páginas de educación, 6(1), 19–35.Recuperado de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682013000100002

Contra, J. A. (2020, febrero 19). Innovación educativa, inclusión y atención a la diversidad. Psicologia i Ciències de l’Educació; Josep Amorós Contra. Recuperado de: https://blogs.uoc.edu/epce/es/innovacion-educativa-inclusion-atencion-diversidad/

Educación inclusiva. (s/f). Gov.co. Recuperado el 28 de febrero de 2023, recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y-media/Direccion-de-Calidad/Gestion-Institucional/374740:Educacion-inclusiva