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      <title>Concepto para el  Desarrollo del Pensamiento Cintifico by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-11 04:25:15 UTC</pubDate>
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         <title>Exploración del medio(Yolima I Escorcia Cassiane)</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <pubDate>2022-03-11 19:47:29 UTC</pubDate>
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         <title>LOS ENTORNOS</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <pubDate>2022-03-11 19:49:27 UTC</pubDate>
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         <title>ENTORNO CERCANO</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <pubDate>2022-03-11 19:50:07 UTC</pubDate>
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         <title>ENTORNO LEJANO</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>• Sophia and Joseph / go&nbsp; &nbsp; &nbsp; Sophia and Joseph sometimes go to the mall.<br><br></div><ul><li>The dog always barks when strangers come home.</li><li>My father and I / drink &nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;My father and I always drink coffe in the morning&nbsp;</li><li>She / eat&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; She usually eats in a&nbsp; restaurant on weekends&nbsp;</li><li>• Liliana and Santiago / speak<br>&nbsp; &nbsp; Liliana and Santiago sometimes talk during the break</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 21:35:49 UTC</pubDate>
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         <title>PREGUNTAS Y EXPERIMENTO</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>a</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 22:11:24 UTC</pubDate>
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         <title>Exploración del medio : los  niños  tomen la decisiones  sobre , que hacer ,con que hacerlo, con   que hacerlo  con quien, y como.</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 22:23:31 UTC</pubDate>
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         <title>Son importante  las exploraciones  preguntas  y experimentos con el agua, la arena , la luz, la oscuridad, el viento, el aire, los imágenes; exploraciones sobre fenómeno físico y naturales ;estos son experimentos  que aviva  el interés  de las niñas y niños .</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 22:35:00 UTC</pubDate>
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         <title>Creatividad : ( Marlys  Salazar)</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[<div>Torres (2011) “se puede afirmar que la creatividades una habilidad o capacidad y, más, una herramienta que todos poseemos” (p.15).La creatividad en el aula es u Instrumento propicio para los docentes puesto que ayuda fomentar el aprendizaje en los alumnos. Es importante tener en cuenta que enseñar en la creatividad es brinda herramientas para el descubrimiento. Por otra parte, creatividad es fundamental en cada una de las actividades educativas puesto que su incorporación en el aula crea cambios los cuales son competentes de desafiar los desafíos de un modo diferente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 22:57:48 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnología (Silvia Fernández) </title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[<div>las tecnologias en la era digital a&nbsp; medida que pasan los tiempos se va convirtiendo en un uso importante para la sociedad ya que la tecnologia y la sociedad trabajan de la mano teniendo en cuenta que hoy en dia la sociedad se mueve a travez de la tecnologia ya que a traves de ella&nbsp; se logra comunicar y que los niños utlicen&nbsp; estas herramientas para lograr conocimientos de una manera facil mediante videos, dibujos juegos etc<br>( hacking 2006) afirma que con la difundidad y prevalencia de los nuevos estilos de pensamiento ciberneticos parece que las vidas y las experiencias e identidades de los jovenes se ajusta a la vicion  digital de la educacion para un buen aprendizaje en sus procesos de enseñanzas &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-24 19:17:51 UTC</pubDate>
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         <title>Ciencia (Natalia Isabel estrada Pérez )</title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[<div>así mismo como lo afirma Coleto (2009), en los últimos años se ha pasado de considerar que la ciencia es un conjunto organizado y validado de conocimientos que explican cómo es el mundo en que vivimos a creer que la ciencia es un tipo de actividad humana y por ello compleja y difícil de describir. Coincide con esta postura Golombek (2008), quien afirma que la ciencia es una actitud y que gramaticalmente sería más interesante considerarla un verbo y no un sustantivo: un hacer cosas, preguntas, experimentos. Cabello (2011) agrega que “aprendemos de forma activa y a estas edades es necesario, manipular, experimentar, ensayar y errar”.</div><div>La ciencia construida en la escuela debe ser, según Maxwell (1986), citado por Echeverría (1995), una ciencia “sabia”, aquella que tiene un objetivo y un valor para la vida humana. La ciencia implica pasar de un problema científico a un problema social, de un interés individual a un interés colectivo, del pensamiento a la acción, del conocimiento enciclopédico a la comprensión. Una ciencia así es una ciencia educadora. Es importante que el conocimiento producido en la escuela dé la capacidad al estudiante para comprender qué sucede en su entorno y le dé competencias para poder aplicar ese conocimiento escolar&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-24 19:19:46 UTC</pubDate>
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         <title>DBA Ciencias Naturales </title>
         <author>yoli39098</author>
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         <description><![CDATA[<div>la educación se&nbsp; constituye&nbsp; en un aprendizaje&nbsp; a través del&nbsp; DBA&nbsp; que se percibe&nbsp; en la &nbsp; ciencias naturales&nbsp; , en la cual fundamenta&nbsp; de forma integral&nbsp; el desarrollo del conocimiento, habilidades, valores, ya que en DBA se estructura&nbsp; en la interacción&nbsp; del contexto&nbsp; cultural.</div><div>a partir  de la organización DBA  esto lleva a los lineamiento curriculares   y los estándares  para adquir las capacidades de los niños y niñas  por medio de metodología , estrategias, para si tener una flexibilidad en el proceso  que experimenta  en diferentes grados, MEN.</div><div><br></div><div>DBA : Ciencia Naturales</div><ol><li>&nbsp;compren&nbsp; los sentido una gran variedad materiales &nbsp; en la cual es apropiados&nbsp; del sonido, sabores. olores. colores textura y forma.&nbsp;</li><li>comprende&nbsp; que existe variedades materiales&nbsp;, en la cual se caracteriza&nbsp; longitud, destreza, flexibilidad.</li><li>comprende que los seres vivos( plantas y animales ), tiene características comunes&nbsp; socialmente , respira y tiene un ciclo de vida y responde a su entorno.</li><li>explica  el proceso del cambio físico que ocurren en el ciclo  de vida de planta determinado  en su entorno en un periodo de tiempo determinado.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-24 19:24:46 UTC</pubDate>
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         <title>Loveless, A., Williamson, B. (2017). Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. Ministerio de Educación de España. p. 16 - 25.  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49448?page=22 </title>
         <author>yoli39098</author>
         <link>https://padlet.com/yoli39098/j0d9lnmvazjp6d44/wish/2311819800</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Ministerio de Educación Nacional. (2014). <a href="http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf">Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.</a> p. 15 - 22. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf</li><li><br></li><li><br></li></ul><div><br></div><ul><li>https://campus0f.unad.edu.co/campus/miscursos.php</li></ul><div><br></div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-24 20:35:03 UTC</pubDate>
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