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Sandra AguiarO Enfoque no processo de aprendizagem, adaptado a cada um!

Ganhou uma Bolsa de Mérito Académico pelo seu percurso no Ensino Superior, em 2015.
Tem tido o reconhecimento internacional com prémios europeus, que reconhecem a melhor investigação na área das práticas pedagógicas com utilização do digital com crianças (2016) e sobre Ambientes Educativos Inovadores mediados por tecnologia (2018).
Desde 2014, tornou-se autor e responsável por diversas formações, workshops e comunicações sobre a utilização de dispositivos móveis e novos cenários de inovação pedagógica mediados por tecnologia em contexto educativo (mobile learning, ubiquitous learning, flipped learning, gamification, game based learning, project based learning, spaced learning, colaborative and cooperative learning scenarios,…).
Atualmente é investigador no Centro de Investigação em Educação (CIEd), da Universidade do Minho, estando na fase de conclusão do Doutoramento em Ciências da Educação, na especialização de Tecnologia Educativa, com um projeto financiado com uma bolsa de investigação científica atribuída pela FCT no Programa de Doutoramento Technology Enhanced Learning and Societal Challenges (TEL-SC).

Hoje, é também consultor pedagógico e assumiu desde janeiro de 2020 a Direção Pedagógica no Colégio Santa Eulália, em Santa Maria da Feira.
Faz parte de duas redes internacionais, a Rede COST- Digital Literacy Skills and Practices in the Early Years (DigiLitEY), na qual é co-investigador na ação "Competências de literacia digital e multimodalidade: práticas com crianças entre os 4 e 9 anos de idade" e a Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa.
Atualmente é co-investigador nos projetos europeus:
- Gaming in Action - engaging adult learners with games and gamification, projeto internacional com o objetivo de envolver os adultos na aprendizagem através de jogos educativos;

- 12 Habits for Success, projeto internacional com o objetivo de compreender e desenvolver hábitos de estudo numa era tecnológica;

- E-Learning course on Mobile Robotics for Adult Education: the fourth industrial revolution, projeto internacional sobre a formação de professores para trabalhar Robótica Móvel numa sociedade tecnológica.
- Projeto FCT Rekindle+50 - Digital migrations and curricular innovation: giving new meaning to experience and rekindle teaching profession after 50, que pretende reencantar os professores com mais de 50 anos na docência por meio de tecnologia.

Foi co-investigador no Projeto Internacional Bringing Life Into the Classroom, projeto de inovação pedagógica com a utilização de dispositivos móveis na educação, que pressupunha a utilização pedagógica de tecnologias móveis em contexto educativo e Projeto Europeu Games2Learn & Gamification2Engage, que trabalhou e investigou a aprendizagem através do jogo e o fenómeno da gamificação no processo educativo.
Coordena desde há 4 anos o Projeto SUPERTABi (transformar as práticas pedagógicas através do uso de modelos pedagógicos centrados no aluno e mediados por tecnologias móveis, potenciando os novos espaços de aprendizagem), assim como Coordena os Encontros sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi para discutir as três dimensões de investigação: pedagogia, tecnologia e espaço de aprendizagem.
É membro e assistente editorial da revista e website Estreiadialogos, da Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa.

Professor de Matemática do 3.º ciclo e Secundário no Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva.

É licenciado em matemática pela Universidade de Coimbra, é pós-graduado em Ensino da Matemática e mestre em Matemática pela Universidade de Aveiro, em 2008 terminou a sua Especialização em Administração Escolar, pela Universidade de Coimbra.

Paulo Almeida é, actualmente, o diretor do Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva em Rio Maior (AEFCPS), desde 2012, tendo sido subdiretor entre 2008 e 2012 e assessor entre 2007 e 2008. Durante os últimos anos, na função de director do agrupamento, participou no Projeto-Piloto de Inovação Pedagógica, no Projeto Includ-ed, no PAR (Projeto de Acompanhamento das Escolas na Análise e Utilização dos Resultados da Avaliação Externa) do IAVE e no ESABE (Ecossistemas de Aprendizagem e Bem-estar).

Foi professor acompanhante do Plano de Ação para a Matemática (PAM) e, durante 10 anos, foi supervisor de exames pelo IAVE, tendo participado nos projetos EQUAMAT e PmatE da Universidade de Aveiro.

Paulo Almeida é coautor de vários manuais escolares de matemática de diferentes anos de escolaridade e de vários artigos sobre educação.

Entre abril e junho de 2020, foi professor do #EstudoEmCasa da equipa responsável pela disciplina de Matemática do 9.º ano e integra a equipa do projecto-piloto de Manuais Digitais.

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Título: "A Escola presente...no futuro! "

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Título: "Google For Education"

Com mais de 20 anos de experiência no mundo das tecnologias, é responsável na HP Portugal pela gestão do portfolio de Computação Pessoal e pela respetiva estratégia de negócio.

Tem acompanhado vários projetos de adoção de tecnologia em sala de aula ou ensino à distância, tanto no Ensino Público como no Ensino Privado, e participou em estudos transversais aos diferentes ciclos de escolaridade sobre o desenvolvimento de competências digitais e o contributo das tecnologias de informação e comunicação no reinventar de metodologias de ensino e aprendizagem.

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Título: "A tecnologia como catalisador de inovação na Educação"

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Título: "O ensino híbrido (blended) diferenciado em cenários de desigualdade"