El título: Programa “BOOM” Y “PASAPALABRA”

Descripción de la tarea: Se trata de una simulación de ambos programas televisivos en la que se elaboran una serie de preguntas y respuestas y se culmina con la celebración de un campeonato interclases a modo de concurso. Igualmente se generará un vídeo final de los programas para su difusión en las redes sociales y en la página web del centro. 

Artefacto generado: Programa informático simulador del programa BOOM y del programa PASAPALABRA

Herramienta utilizada:

Para la realización de la herramienta hemos utilizado:

-      Para el programa BOOM: el programa informático POWER-POINT y la pizarra digital para la realización del programa interclases y la grabación.

-      Para el Programa PASAPALABRA: cámara de vídeo, CROMA, programa de montaje de vídeo (Movie Maker …)

·        Especifica en qué momento se realizaría: Estos programas podrían utilizarse al final del proyecto de modo que puede servir de producto final del proyecto y además con el componente de motivación que poseen.

PASAPALABRA

 

-          ARTEFACTO GENERADO: 

Entrevista en vivo en la página de hangouts, YouTube y en el blog del colegio. 

-          HERRAMIENTA UTILIZADA:

 

 

-          ESPECIFICA EN QUÉ MOMENTO: se comenzará casi a la mitad del proyecto y abarcará desde la mitad hasta el final de este proyecto, teniendo como producto final la entrevista en la plataforma web. 

Artefacto generado. Carteles informativos con imágenes y textos.

Especifica en qué momento. La tarea se realizará en la parte final del proyecto, cuando se haya recopilado toda la información necesaria para el mismo y el alumnado se disponga a exponerla a sus compañeros/as de clase.

·         Los alumnos tendrán que relacionar cada objeto con su sombra. Se pondrán diferentes grados de dificultad.

·         Artefacto generado: Realizaremos un JCLic en el que los niños podrán relacionar la imagen de diferentes objetos con su sombra.

·         Herramienta utilizada Jclic https://clic.xtec.cat/legacy/es/jclic

·         Especifica en qué momento lo utilizaremos de evaluacón final. Es una actividad autocorrectiva y que al poder proyectarse en la PDI es muy motivadora para los alumnos.

 HERRAMIENTA: https://www.genial.ly/login
https://www.blogger.com

La herramienta la usaremos para colgar la exposición en nuestro blog y que nuestros familiares conozcan lo que estamos trabajando y disfruten con nuestro proyecto.

Una vez echo este análisis, elaboraremos un mapa conceptual donde pondremos de forma clara y ordenada mediante preguntas las informaciones más relevantes. Para compartir esta información con el resto de la comunidad educativa y al mismo tiempo poder hacer una evaluación sobre los conocimientos adquiridos por el alumnado haremos un Kahoot entre todos. De esta forma, la información quedara recogida, y los alumnos podrán ser los que expliquen a otras personas las respuestas correctas cuando jueguen al Kahoot 

Artefacto generado y herramienta utiliada: Kahoot: EL cine en infantil. 

 https://play.kahoot.it/#/?quizId=62a184e4-5fbc-482f-a483-b5d89095712b

Esta actividad la realizaremos al principio del proyecto para motivar al alumnado a la misma vez que se fomenta la participación de las familias. 

He creado una narrativa interactiva, donde se pueden elegir diferentes itinerarios. Con esta herramienta los alumnos pueden ir eligiendo entre varias opciones a lo largo de la narrativa, por lo que pueden conseguir distintos resultados dependiendo de las respuestas. Esta herramienta me ha parecido muy útil para "enganchar" a los alumnos.

Artefacto generado
Una lectura interactiva

Inklewriter

http://writer.inklestudios.com/stories/local 

Lo utilizaré justo al comienzo del proyecto para introducir el hilo narrativo

Elaborar con material reciclado animales marinos y sobre un fondo marino crear un vídeo explicando como afecta tirar plásticos y otros residuos al mar.

Artefacto generado

Un vídeo con la técnica del Stop Motion.

Stop motion online o app movil

https://www.programas-gratis.net/app-windows/stop-motion-studio

Se puede utilizar como producto final para concienciar del excesivo consumo de plásticos.

Artefacto generado: kahoot

Herramienta utilizada: La app para tablets, móviles y ordenadores  https://kahoot.com/

Momento que se utilizaría: Se realizará al comenzar el proyecto como herramienta de evaluación inicial para saber los conocimientos que tienen los alumnos sobre el tema que se va a trabajar.

Elaboración de un vídeo donde se realice un pequeño documental donde los alumn@s realicen una breve descripción como podemos mejorar la autonomía de los compañer@s con TEA en nuestro centro, y terminarán diciendo el eslogan que será el eje de nuestra semana del Autismo.

 

Un vídeo explicación y eslogan.

 

Stop motion online o app movil y
 Youtube.
https://www.programas-gratis.net/app-windows/stop-motion-studio

Se puede utilizar como producto final, para terminar las charlas en las clases,para concienciar la importancia de que todo contribuyamos a mejorar la inclusión de nuestros compañer@s.

 

Descripción de la tarea.
La tarea está incluida dentro de la UDI 1 del eje vertebrador titulado “YO” en el que el centro de interés gira alrededor de la persona física y psíquica, los sentidos, los órganos, el deporte, la salud y los alimentos. Está pensada para el alumnado de segundo ciclo, primer nivel (3° de Primaria).
Consiste en crear un blog por parte de los diferentes grupos de tercero, que nos ayudará a compartir las diferentes recetas saludables que se vayan creando, incluyendo en cada entrada las mismas así como respuestas a las preguntas que se vayan planteando como, por ejemplo, las calorías que tienen los alimentos incluidos en esa receta que se incluye en la entrada, los posibles ingredientes no saludables que pueda contener la receta,... así como preguntas del tipo ¿cambiarías algo de la receta? ¿Incluirías algún ingrediente que se cultive en la zona? (el centro se sitúa en la conocida huerta de Europa),...

Artefacto generado.
Un blog para compartir entre los terceros toda la información que van compartiendo y descubriendo cada vez que se incluya una receta saludable en la entrada de cada uno de los blogs.

Herramienta utilizada (con su enlace).
https://blogger.com

Especifica en qué momento de desarrollo del proyecto la utilizarías y cómo.
La herramienta la utilizaría a lo largo de todo el proyecto. Cada vez que un alumno/a traiga una receta, la misma se cuelga en el blog y se lanzan una serie de cuestiones para que, con la ayuda de la familia, se puedan responder y, posteriormente comentar en clase. La tarea final es la creación de un libro de recetas digital interactivo, puesto que, además de servir de propuesta para la elaboración de recetas saludables, también servirá para fomentar el espíritu crítico de una serie de cuestiones como, por ejemplo, si todos los ingredientes de la receta que me gusta son saludables, si todos se pueden obtener de mi entorno más cercano, si las calorías que están incluidas en la receta son adecuadas o si, por el contrario, la misma es hipercalorica.