SLB bijeenkomst actuele thema's by https://padlet.com/eliseklinkien/izh6gh7mj5zd en-us 2019-02-19 11:27:59 UTC 2024-11-07 13:58:39 UTC hello@padlet.com Ouders mee de klas in? eliseklinkien https://padlet.com/eliseklinkien/izh6gh7mj5zd/wish/332624568 Elise
- Verschillend per school
- Verschillend per kind 

Voordelen:
- Ouders zijn betrokken bij wat de kinderen doen in de klas (bijvoorbeeld tijdens een inloop/taakje dat kinderen voor schooltijd moeten doen)
- Ouders hebben een beeld bij het klaslokaal/ thema/ hoeken/ opdrachten waar het kind mee bezig is. 

Nadelen: 
- Als ouders mee de klas in gaan, is het lokaal ook domein van de ouders.
- Als ouders niet mee de klas in gaan, is het duidelijk dat ze afscheid nemen voordat ze het lokaal in gaan.
- Ouders gebruiken de tijd voor school voor vragen waar je vaak op dat moment geen tijd voor hebt. 
- Ouders blijven vaak lang in het lokaal.
- Er ontstaat ongelijkheid tussen kinderen waarvan ouders bijvoorbeeld altijd mee gaan en ouders die nooit mee de klas in gaan. ]]> 2019-02-19 11:36:44 UTC https://padlet.com/eliseklinkien/izh6gh7mj5zd/wish/332624568 Contact met gescheiden ouders https://padlet.com/eliseklinkien/izh6gh7mj5zd/wish/332627426 Sanneke en Jelse
De leraar in het contact met gescheiden ouders.

Hebben de ouders beide gezag, of heeft een van de ouders gezag? En hoe zit het dan met informatie verstrekking naar de ouder die geen gezag heeft?

Beiden:
In de gevallen waarin beide ouders het gezag hebben, mag de school er in beginsel op vertrouwen dat indien een van hen als contactpersoon fungeert, deze ouder de andere informeert over de voortgang van het kind.

Een:
In de gevallen waarin slechts één ouder belast is met het ouderlijk gezag, kan de school volstaan met informatievoorziening aan die ene ouder. In het Burgerlijk Wetboek (artikel 1:377b BW) is namelijk bepaald dat de ouder met gezag, de ouder zonder gezag moet informeren over belangrijke zaken die het kind aangaan, waaronder de voortgang van het kind op school.

En als de ouder toch informatie wil:
Indien de ouder zonder gezag daarom verzoekt, moet de school dus informatie verstrekken over de voortgang van het kind. De ouder zonder gezag heeft recht op informatie inzake belangrijke feiten en omstandigheden die de persoon van het kind of diens verzorging en opvoeding betreffen. Uit uitspraken van klachtencommissies blijkt dat hierbij gedacht kan worden aan informatie over de cognitieve en/of sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind, zoals leerprestaties (schoolrapport) of medische kwesties. De school is niet verplicht om een rapportgesprek te voeren met de ouder die niet met het gezag is belast. De school kan dan volstaan met het toezenden van het rapport en een eventuele toelichting.

Conclusie:
Als het gaat om gescheiden ouders, is het voor de school dus van groot belang om te weten of beide ouders nog met het gezag zijn belast. Dit gegeven bepaalt immers sterk hoe de school zich in eerste instantie naar hen dient op te stellen. Het is voor de school van belang dat die zich zo neutraal mogelijk opstelt ten aanzien van gescheiden ouders en daarin consequent handelt. Het belang van het kind hoort voorop te staan.
Wij raden scholen aan om voor de omgang met gescheiden ouders een protocol op te stellen. Hiermee kunnen scholen op grond van eigen beleid dat anticipeert op mogelijke incidenten zo veel mogelijk problemen met gescheiden ouders voorkomen.]]> 2019-02-19 11:49:05 UTC https://padlet.com/eliseklinkien/izh6gh7mj5zd/wish/332627426 Tips voor een 10- minutengesprekken eliseklinkien https://padlet.com/eliseklinkien/izh6gh7mj5zd/wish/332627621 Ilse
https://www.npo3.nl/kort-tienminutengesprek/29-11-2018/VPWON_1289844

1. Adviseer ouders zich voor te bereiden op het gesprek


Een 10-minutengesprek geeft leerkracht en ouder de kans om informatie met elkaar uit te wisselen over de ontwikkelingen van het kind. Wanneer de ouders zich goed voorbereiden haal je zelf meer informatie uit het gesprek. Bovendien geef je de ouders het gevoel dat hun mening telt!


2. Geef van tevoren aan dat je ook wilt horen hoe het thuis gaat


Het gedrag van een kind thuis en op school kan nogal verschillen. Het verlegen meisje uit groep 4 kletst thuis écht de oren van ieders hoofd, het drukke jochie uit groep 5 gedraagt zich thuis voorbeeldig. Dit komt veel voor, dus geloof ouders als ze vertellen hoe hun kind zich thuis gedraagt en accepteer dat het niet overeenkomt met wat je in de klas ziet. Luister naar elkaar en zoek samen naar wat waar werkt.


3. Start het gesprek altijd met een positief verhaal over de leerling


Door eerst de positieve eigenschappen of leerresultaten van het kind te benoemen creëer je een ontspannen sfeer. Dan is het een stuk makkelijker om te praten over de dingen waar de leerling nog aan moet werken. Geef daarbij ook aan dat je wilt dat het goed gaat met hun kind, jouw leerling. Jullie hebben een gemeenschappelijk belang!


4. Noteer de afspraken die je maakt met ouders (bijvoorbeeld over extra oefenen thuis)


Maak na elk gesprek of na een aantal gesprekken een kort verslag waarin je de gemaakte afspraken vastlegt. Zeker na een avond vol gesprekken is het best lastig om je alles te herinneren. Ook voor je duopartner is een gespreksverslag prettig.


5. Geef ouders de ruimte om vragen te stellen


Een 10-minutengesprek is geen eenrichtingsverkeer. Laat de ouders zelf ook aan het woord en geef hen te kans om hun vragen te stellen. Het is niet erg als je vragen niet meteen kunt beantwoorden, maak een vervolgafspraak als de tijd de kort is.
]]> 2019-02-19 11:49:38 UTC https://padlet.com/eliseklinkien/izh6gh7mj5zd/wish/332627621