“Una creencia es el sentimiento de certeza sobre el significado de algo. Es una afirmación personal que consideramos verdadera”. (Javier J, 2011, P.2) 

 

Básicamente una creencia, únicamente está en la mente del individuo, basado en el conocimiento y/o en la experiencia que posee acerca de la cosa y veces son falsas. Personalmente me hicieron creer que, si mis padres nacieron pobres y en el área rural, será el mismo patrón o paradigma de vida que yo tendría; recuerdo que mis maestros de la primaria nos decían, que nosotros estábamos acostumbrados a la vida del campo y por lo tanto para el estudio no aplicaríamos. Por otra parte, desde pequeño me gustaba la oratoria y declamación, pero mis maestros fueron los primeros en no tener esa habilidad, lógicamente no me podían enseñar, aun así, nos decía, que en la escuela no se venía a declamar, a cantar, sino a aprender cosas que nos servía para la vida. 

 

 

Las creencias, cuando las tomamos en serio, no solo afecta la percepción que tenemos de nosotros mismos, sino de todo lo que está a nuestro entorno. Otro ejemplo de creencia que afecto a mi familia, fue el hecho de creer que las mujeres, no servían para el estudio, como consecuencia de ello, mi única hermana, mis tías no las enviaron a la escuela; sin embargo, ellas de su propia iniciativa, se dedicaron al comercio y a eso se dedican y saben de las cuatro operaciones básicas, como si hubieran asistido a la escuela. Esas creencias, intentaron menguar mi creatividad desde niño, sin embargo, por la misma ausencia de mi padre, no creí en ellas y la necesidad de sobrevivir, me hizo ser creativo hasta la fecha. 

 

 

Genéricamente, se entiende por entorno, como el conjunto de factores de diversas índole y naturaleza que rodea al individuo, sea esto es de naturaleza, social, cultural, político, educativo entre otros, que coadyuven al individuo a desarrollarse de forma positiva o negativa. 

 

El entorno siempre influye en las decisiones del ser humano, personalmente crecí en medio de personas que se dedican al comercio, mi madre ha sido vendedora de comida en el mercado, mis tías en la variedad de mercadería, al salir del ciclo básico, realmente, ya no quería estudiar, porque no tenía el apoyo más que de mi madre, pero las personas que estaban en mi entorno me motivaron, seguir estudiando. En la carrera de magisterio tuve tres catedráticas que me hicieron llorar, porque no podía hablar en público, ellas a la par del llanto, fomentaron esa habilidad en mí, de ser un orador, hoy vivo agradecido con ellas, porque no mataron mi ilusión de ser maestro; fue grande la sorpresa que les dí porque en un concurso de oratoria y declamación en ambas ramas obtuve los primeros lugares, gracias a mi entorno que explotó este tipo de habilidad en mí. Consecuencia de ello, hoy imparto cursos de cómo hablar en público y en la universidad imparto el curso Oratoria forense. 

 

 

 

Howard Gardner describe la Teoría de las Inteligencias múltiples describiendo la inteligencia como: “Es la habilidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada.”  (Gardner H,1987, pag 35).

El mismo autor concibe que la inteligencia es la capacidad que tiene un individuo para resolver problemas cotidianos, para generar nuevos problemas y para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural. 

 

La creatividad, dice Gardner, no es fruto sólo de la genialidad de una persona, sino que es consecuencia de una interacción espontánea entre:

·         La persona que domina algún ámbito de actuación.

·         El contexto cultural donde trabaja una persona y

·         La capacidad de la sociedad para reconocer la innovación de una persona. 

 

Gardner, es el creador de las inteligencias múltiples, e indica que todas las personas tenemos localizadas esas inteligencias en áreas bien diferenciadas del cerebro, a la vez sostiene que cada persona tiene un grado de desarrollo de cada inteligencia y una combinación distinta de estas inteligencias. Como consecuencia de ello, cada individuo tiene una forma de inteligencia propia. En el presente caso, aprendo de forma práctica es decir haciendo las cosas, en la escuela mis maestros quizás no tenían conocimiento de las inteligencias múltiples y nos consideraban a todos como homogéneos, querían que aprendiéramos todos al mismo tiempo y de la misma forma. 

 

Como docentes tenemos que entender que nuestros estudiantes son heterogéneos y necesitamos diseñar otra forma de formación en nuestra práctica pedagógica, una educación centrada en competencias. En ese orden de ideas, a pesar que mis docentes ignoraban las inteligencias múltiples, personalmente aprendí de forma corporal kinestésica. No obstante, es menester que la escuela conozcan estas teorías, para garantizar que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea eficiente y eficaz en los estudiantes y por ende entregar un producto real y práctico al MINEDUC y a la sociedad guatemalteca. 

 

 

Iniciaré con la siguiente frase “Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas.” Madre Teresa de Calcuta.

 

El trabajo colaborativo, es ineludible para la creatividad docente. Uno de los principios de la didáctica es la socialización; sin embargo, a pesar que hemos aplicado mal este principio, siempre esperamos resultados positivos; no debemos soslayar que el trabajo en equipo lo conforman personas que por naturaleza cuentan con habilidades, destrezas y conocimientos sobre cualquier área y en donde más se ha desarrollado. 

 

Personalmente fui formado de forma individual, con tendencias de trabajar en la soledad; jamás hicimos un trabajo en grupo en el aula, algunas veces de forma extracurricular o extra aula, siempre actuamos individual y egocéntricamente. Convencido de esta realidad, como docente organizo equipos en donde solicito que se ponga de manifiesto la creatividad de trabajo colaborativo, la participación, la innovación y el emprendimiento. Porque no hay ser humano que no nazca creativo, sin embargo, hay entornos que favorecen más la generación de ideas que otros. Tiene que ver con el tipo de mediador o facilitador que tengamos o con el ambiente que se respire en el equipo. La fórmula para conseguir equipos creativos es combinar formas de pensar diferentes, emociones positivas y entornos sociales, laborales y familiares. 

 

 

 

La creatividad debe ser entendida como la capacidad de crear algo nuevo, diferente y original, tanto desde la perspectiva del trabajo artístico como científico. Debemos entonces forzar en nuestro ser, el desarrollo de ese pensamiento creativo, que nos obligue a pensar en nuevas formas de realizar nuestras actividades, innovando, cambiando el enfoque y la práctica. (ceballos Ch, 2017, pag 15).  Por otra parte, Guilfor, destaca que el pensamiento creativo, por lo tanto, consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.

 

La creatividad se ha vuelto una herramienta indispensable dentro del actuar del ser humano y es un privilegio para todos los seres humanos, por naturaleza el hombre nace inteligente con una capacidad  creativa e innovador; no obstante la escuela, es uno de los entornos que mata la creatividad de los alumnos; personalmente durante mi formación primaria y secundaria, no recuerdo que fomentaron el pensamiento creativo mis docentes, únicamente recuerdo que llegaban a dictar,  a leer el libro, pero en ningún momento nos hicieron que pensáramos, analizáramos, sintetizáramos, consecuencia de ello me costó adaptarme cuando ingrese a la universidad.   

Referencias bibliográficas

 

1.    Darío G. Cevallos Chamba. (2017) Conceptos básicos sobre pensamiento creativo. 

2.    Gardner, H. (1987). Arte, Mente y Cerebro. Buenos Aires: Paidós

3.    Hernández Pina, Fuensanta, Maquilón Sánchez, Javier J. (2011). Las creencias y las concepciones.

 

Recuerdo que cuando era niña me gustaba mucho el fútbol y quería ir a ver los partidos , pero mi papá nunca aceptó el darme permiso para poder asistir debido  que a él le inculcaron que el juego de fútbol era pecado, el tiempo pasó y actualmente odio el fútbol y no me gusta para nada, pienso que si en mí casa no se nos hubiese inculcado esa creencia posiblemente hoy por hoy me encantaría, y quizá me hubiese desarrollado muy bien en ese ambiente.

 

    Creencias, resultado de la convergencia familiar, escolar, amigos, filtros culturales si la persona es creativa, se debe poner el foco en la construcción de patrones nuevos, no en la repetición.

Entorno, existimos en función de él, y por tanto cualquier entorno creativo va a despertar y desarrollar de una manera muy activa nuestra capacidad: ante un entorno que asesina la creatividad, la mayoría de humanos, sucumben (piensa por un momento en tu Universidad, tu trabajo, el día a día: ¿en qué entorno te mueves?)

Inteligencias Múltiples, ligadas sin duda con la creatividad ya que se tiene la tendencia a usar esta última en los ámbitos que dominamos o interesan, por lo que es momento de sacar el foco del concepto restrictivo de inteligencia, y analizar los múltiples comportamientos creativos humanos.

Trabajo en Equipo, ya que la creatividad no ocurre de forma aislada en la cabeza de un ente privilegiado, sino que mayoritariamente se trata de un proceso largo, en el que la creatividad en equipo, resulta mucho más potente que en soledad: aprender a colaborar.

 Pensamiento Creativo, y se consigue sobre todo al aplicar el pensamiento lateral a cualquier problema o situación planteada para aplicar sobre ella la innovación.

  Liderazgo Creativo, si intentas imponer una idea que crees brillante, generar más rechazo que entusiasmo, así que se debe aprender a incidir en los demás, y la mejor arma es la inteligencia emocional.

 Pasión Creativa, disfrutar con lo que se hace es básico para ser creativo: disfrutar, probar, fantasear, imaginar, en definitiva, el concepto Fluir que ya Mihaly Csikszentmihalyi puso de relieve unos años atrás: cuanto más te gusta la actividad que desarrollas mayor es la sensación que obtienes.




Recuperado de:   https://www.sandranegreira.com/2015/01/las-7-dimensiones-de-la-creatividad.html   el 21 de septiembre 2019.