Semana 2, lecciones aprendidas #1:

En esta primera clase (conceptual, ya que nos habíamos reunido anteriormente) se estuvieron explicando y socializando distintos conceptos de suma importancia dentro de la medicina basada en evidencia (MBE), estuvimos discutiendo a detalle que la MBE es el “uso consciente, explícito y sensato de la mejor evidencia..” y explicando a que se refiere cada adjetivo dentro de este sentido, al igual que vimos cuál es su uso específico y cuáles son muchas de las ventajas que nos ofrece y cómo podemos manejarnos en el ámbito clínico gracias a la MBE; cabe destacar que su objetivo consiste en tener disponible información científica con la mejor calidad posible, la cual es la evidencia, para así poder aplicarla a la práctica clínica.

Por último también estudiamos como podemos aplicar la MBE en la toma de decisiones en casos médicos reales. Esta clase fue de mucho provecho ya que todo fue desglosado de manera clara.

Semana 3, lecciones aprendidas #2:

Luego de observar los vídeos asignados he podido aprender lo siguiente:

1. Intervalos de confianza: El intervalo de confianza está centrado en la media de la muestra y sirve para estimar el valor real del parámetro poblacional. Aprendí que mientras más estrecho es el intervalo de confianza, más precisa es la estimación. También aprendí que el intervalo se puede ampliar si se reduce el tamaño de la muestra. 

2. Prueba de hipótesis: de esto vi que la hipótesis nula es una declaración que se pretende refutar o desacreditar, mientras que la hipótesis alternativa es la afirmación que se desea probar. Que el valor de significancia define la probabilidad de cometer un error tipo I. También que el valor p indica la probabilidad de observar los resultados de la muestra si la hipótesis nula es verdadera. Si el valor p es menor que el nivel de significancia, se rechaza la hipótesis nula.

3. Error y poder estadístico: Pude aprender que el error tipo I y el tipo II están relacionados con el poder estadístico, que es la probabilidad de detectar un efecto si realmente existe. Reducir la probabilidad de cometer un error tipo I incrementa la probabilidad de cometer un error tipo II, lo que afecta el poder. También pude comprender que un poder del 80% es comúnmente aceptado en estudios estadísticos, lo que significa que hay un 80% de probabilidad de detectar una diferencia si esta existe.

Semana 4, lecciones aprendidas #3:

La clase esta semana se basó en la Formulación del problema y búsqueda de evidencias en MBE​, fueron muchos los conocimientos que puede adquirir, pero dentro de los que más recuerdo están:

1. Importancia de una pregunta bien formulada en la investigación clínica
   Formular preguntas adecuadas y estructuradas es esencial, y se debe utilizar el formato PICOT (Población, Intervención, Comparación, Outcome, Tiempo) ya que  ayuda a definir claramente los objetivos y a orientar la búsqueda de evidencias, optimizando el tiempo y los recursos disponibles.

2. La MBE como herramienta integral, no solo lectura de artículos
   La práctica de la MBE va más allá de leer artículos científicos, implica la selección consciente de las mejores evidencias actuales y su aplicación racional para mejorar la toma de decisiones clínicas en diagnóstico, tratamiento y pronóstico de las enfermedades.

3. Relación entre la investigación y la práctica clínica
   La formulación de preguntas de investigación basadas en problemas clínicos reales nos ayuda a conectae la teoría con la práctica médica, centrandonos en el paciente y permitiendo la integración del conocimiento científico en el cuidado médico cotidiano.

Semana 6, lecciones aprendidas #4:

En esta semana estuvimos aprendiendo sobre la Lectura crítica de artículos, y algunas de las cosas que pude aprender son:

1. Pasos esenciales para una lectura crítica eficaz
   La lectura crítica no es solo leer, sino analizar sistemáticamente la validez, relevancia y aplicabilidad de la evidencia científica presentada. Este proceso incluye desde hojear por ariba el artículo y revisar términos desconocidos hasta analizar críticamente sobre sus hallazgos y limitaciones.

2. Importancia de identificar evidencias de calidad
   No todos los artículos son de alta calidad; por ello, es muy importante aprender a discriminar la validez metodológica y la pertinencia clínica de los estudios. Las herramientas de lectura crítica facilitan la evaluación de datos y su aplicabilidad a escenarios reales.

3. Relación entre lectura crítica y práctica clínica
   La capacidad de interpretar artículos científicos de manera crítica nos permite a los profesionales del área de la salud tomar decisiones informadas basadas en evidencia sólida, adaptadas a los pacientes y sus situaciones específicas con una base científica.

Y esos han sido mis 4 foros, espero los hayas disfrutado! ❤️