¿Qué entienden/ implica por la función de relación?

¿Qué tipos de relaciones existen?

¿Qué órganos o sistemas están relacionados con esta función?

¿Quiénes pueden participar en esta función?

¿Cómo nos relacionamos con el medio?

¿Qué características tiene un ser vivo ?

¿Qué diferencias hay entre un ser vivo y un ser no vivo ?

¿Por qué un manzano es un ser vivo y una manzana no ?

¿Crees que tú eres un ser vivo ?

1. ¿Sabes el nombre de estos animales?

2. ¿Sabes cuál es su hábitat ( bosque, mar, llanura)?

   
   

3. ¿Que características tiene un animal?¿Por qué una piedra no es un animal y una rana sí?

4. ¿Qué diferencia hay entre un gusano y un lagarto?

5. ¿Qué animales puedes tener en casa? ¿Cuáles no y por qué?

6. ¿Cómo diferencias un animal de una planta?

7. ¿Qué animales hibernan? ¿Por qué?

¿Cómo os imagináis el sonido?

Si no lo veis, ¿Cómo sabéis que existe?

¿Creéis que el sonido está relacionado con otros sistemas del cuerpo?

¿Qué tipo de música escucháis?

¿Cuál pensáis que es la procedencia del sonido?

¿Sabéis cómo viaja el sonido?

¿Os imagináis un mundo sin sonido?

¿Qué tipo de sonido os relajan?

¿Qué sensación os produce?

2-que funciones realiza nuestro cuerpo?

3- que sistemas están implicados en la función de nutrición?

4-que diferencia existe entre el proceso de nutrición de los seres humano y de las plantas ?

5 -creéis que solo se necesita el aparato digestivo en el proceso de nutrición?

6-porque es importante el proceso de nutrición y que nos aporta?

7-cómo se relacionan entre sí las tres funciones vitales?

8-que hace falta para llevar acabo el proceso de nutrición?

- ¿Qué tipos de salud conoces?

- ¿Dónde o como esta presente la salud en el día a día?

- ¿Qué hábitos saludables conoces?

- ¿Qué es mas saludable, comerte una piruleta o una manzana?

¿Esta presente la salud solo en los seres humanos?

¿Qué cambiarias para ser mas saludable?

¿Qué cambiarias del colegio para ser mas saludable?

¿Qué es lo que consideras mas saludable de tu vida?

¿Qué es lo que consideras menos saludable de tu vida?

En relación al lenguaje empleado, consideramos que es adecuado. Además, en lo referente a la forma de preguntar, las preguntas son concisas y directas por lo que nos parece correcto para emplear en la etapa de primaria. No obstante, el contenido de algunas preguntas consideramos que no es adecuado debido a su complejidad. Hay que tener en cuenta que estas preguntas pretenden la iniciación en un tema, por lo que el alumnado va a encontrar difícil llevar a cabo la respuesta. Además, destacamos que las preguntas son cerradas, de manera que no da opción a que se desarrollen múltiples respuestas. Hay ausencia de una pregunta que se refiera a un recurso comunicativo. Por último, las preguntas requieren tanto respuestas elaboradas como poco elaboradas.

Reformulación de las preguntas:

1. ¿Qué crees que es la luz?

2. Dibuja los elementos que dan luz.

3. ¿Crees que la luz atraviesa objetos? Dibuja algunos objetos que den sombra y otros que no.

4. Sabiendo que cuando hay una tormenta, primero vemos el rayo (la luz) y después oímos el trueno (el sonido). ¿Crees que la luz es rápida?

5. ¿De qué color es la luz?

6. Cuando llueve y hace sol a la vez, la luz del sol atraviesa las gotas de lluvia y podemos ver el arcoíris. ¿Pensáis que la luz está relacionada con los colores? ¿La luz crea los colores?

7. ¿Qué tipos de luz existen y de dónde proceden?