Il gioco, di tipo motorio, impegna i bambini a seguire semplici regole; richiede attenzione alle consegne e prontezza di riflessi. 

·       Ambientazione

 Il gioco è ambientato in Europa, durante il Paleolitico (circa 40.000-30.000 anni fa), dove, insieme all’uomo moderno (homo sapiens), convivevano specie selvatiche erbivore (cavallo, elefante antico e bue), prede, e specie carnivore (leone delle caverne e iena), predatori. In questo ambiente l’uomo, cacciatore-raccoglitore, era anch’egli uno dei tanti “animali” destinato a essere, a seconda dei casi, preda o predatore. Obiettivi I bambini, attraverso il gioco, approfondiranno, in modo divertente, i concetti di preda e predatore, comprendendo meglio il modo di vita dei gruppi paleolitici e la complessità del rapporto uomo-ambiente.

·       Svolgimento

 1 - La classe verrà divisa tra bambini-erbivori e bambini-carnivori e bambini-gruppo umano paleolitico. 

2 - Ciascun partecipante al gioco indosserà una pettorina, con un’immagine identificativa del ruolo impersonato nel gioco. 

3 - Il campo di gioco, all’interno dei locali della scuola, (una grande aula o una palestra) sarà suddiviso nelle varie zone mediante un nastro adesivo da pacchi colorato e con immagini atte a facilitarne l’identificazione (focolare, tana, oasi). 

4 - Gli obiettivi sono diversi per ciascuno dei ruoli impersonati nel gioco (es.: erbivori a sopravvivere alla caccia dei carnivori e del gruppo umano, carnivori  predare erbivori e gruppo umano; gruppo umano à cacciare erbivori e carnivori senza farsi ferire dai questi ultimi). Non esisterà mai un unico vincitore né un unico modo per raggiungere il proprio obiettivo.

 5 – Gli operatori, coadiuvati eventualmente dagli insegnanti, svolgeranno il ruolo di “arbitri” e calcoleranno i punteggi di ciascun partecipante. 

·       Premessa al gioco Con l’aiuto degli insegnati, gli operatori presenteranno il gioco ai bambini, spiegando l’ambiente/campo di gioco, i diversi ruoli, le regole di comportamento e gli obiettivi. 

 

·       Dopo il gioco 

Alla fine dell’attività gli operatori raduneranno i bambini invitandoli a ragionare sulle varie situazioni venutesi a creare durante il gioco, su come si sono sviluppate e su come avrebbero potuto variare attuando altre scelte. Analizzando i comportamenti di coloro che hanno impersonato gli animali (erbivori e carnivori) e i cacciatori umani si cercherà di far ragionare i bambini sui comportamenti, sulle strategie di cooperazione e sulle armi che ciascun animale (uomo compreso) poteva utilizzare nella lotta per la sopravvivenza durante la Preistoria. Durante questa fase di riflessione-rielaborazione, l’operatore arricchirà la discussione con video e immagini di iterazione preda-predatore, preda-cacciatore umano e cacciatore umano-predatore, analoghe o assimilabili quelle simulate durante gioco per facilitare la comprensione delle diverse situazioni e dei comportamenti/attività dei cacciatori paleolitici.

- Riconoscere i comportamenti degli uomini nelle varie fasi evolutive come risposte alle necessità primarie;
-  Conoscere alcune tappe dell’evoluzione dell’uomo;
-  Costruire il quadro di vita dell’uomo primitivo.