Políticas educativas Tic, en España después del programa, escuela 2.0 by Angela María García Fernández https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7 en-us 2021-02-17 00:13:14 UTC 2026-01-16 20:11:05 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png ¿En qué consistió el programa escuela 2.0? agarciafernandez49 https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209169600
Fue un programa que consistió en un modelo llamado modelo 1:1 en el que se usaba un ordenador por estudiante. Con este programa se crearon políticas que permitían incluir tecnologías digitales al aula. Estaba destinado a facilitar de forma masiva el acceso a las Tics en las escuelas y que los docentes también se integraran pedagógicamente en la misma para su práctica en el aula. En este programa se formó al profesorado para el uso de la Tic, y se equipó a las escuelas con internet y dispositivos.
Estuvo vigente en el periodo 2009-2012 y se encontraba en 8 comunidades autónomas (Andalucía, Canarias, Cataluña, Extremadura, Madrid, País Valenciano, País Vasco y Principado de Asturias).
]]> 2021-02-17 00:40:44 UTC https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209169600 Fortalezas y debilidades de este programa agarciafernandez49 https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209345411 Fortalezas:
Innovación en la implementación de los programas educativos.
Dotación de salas de informática a los centros.
Formación del profesorado, producción de materiales educativos digitales.
Conectividad de los centros a Internet.
Creación y desarrollo de
materiales educativos online y la formación del profesorado en TIC.
Apoyo a los centros educativos con la creación de portales educativos que favorezcan las prácticas pedagógicas.
 Potencia el trabajo colaborativo.
Brinda de manera contundente el acceso a las TIC a todos los escolares y garantizar que los docentes las incorporen pedagógicamente en sus prácticas educativas.

Debilidades:
-No fue integrado en todas las comunidades autónomas de España (Madrid y Valencia).
-En Andalucía, la formación se basó en la alfabetización digital.
-En Canarias, la interrupción del programa provocó que no se siguiera desarrollando el modelo 1:1
-En el 2011, cuando el Partido Popular asume el poder, en aras de reducir el déficit público afectó el avance de Escuela 2.0, lo que permitió que estuviera vigente hasta el 2012.
]]> 2021-02-17 00:58:17 UTC https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209345411 A partir de la experiencia en la escuela 2.0 ¿Cómo esta se trabaja en República Dominicana? ¿Tenemos experiencia similar? agarciafernandez49 https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209347341 Sí, estas se han iniciado a trabajar por medio de los siguientes programas: 
Programa denominado República Digital, en cual consistía en realizar el proceso educativo usando la tecnología, donde se les dotó de una computadora a cada estudiante.
Programa “Desarrollo de competencias tecnológicas para el ejercicio de la docencia en la modalidad a distancia y desarrollo de competencias en metodologías a distancia: este consistió en la capacitación a los docentes en el uso del computador” donde se capacitó y se dotó a cada docente del sector público de un computador.
Portal educativo Educando el cual, como apoyo pedagógico, está destinado a orientar a los docentes con relación a la planificación y a los contenidos a trabajar por área y grado.


]]> 2021-02-17 00:59:36 UTC https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209347341 ¿Qué implicaría la educación 2.0 para R. D? ¿Lo recomendaría para todos los niveles y modalidades del sistema educativo desde el MINERD? Acciones a desarrollar agarciafernandez49 https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209353135 Esto implicaría un cambio en las políticas educativas. 
Implicaría un aumento sustancioso al presupuesto del MINERD para poder suplir las necesidades que requiere este programa, para su eficiente desarrollo.
Sí, lo recomiendo pues, considero que por medio de la tecnología los niños desde temprana edad pueden adquirir conocimientos y ser alfabetizados, como estos están inmersos en el mundo tecnológico, les llama más la atención.
Recomiendo
Desde el MINERD deben de realizar acciones y programas, para preparar a los docentes, estudiantes y padres antes de aplicar un programa de este índole, que es necesario para cuando llegue otra pandemia, no nos atrape, que se haga un programa bien preparado para aquellos niveles donde se pueda aplicar y para aquellos en los que una plataforma no funcione,   y preparar a los padres para que aprendan el uso que implica la misma.
]]> 2021-02-17 01:03:27 UTC https://padlet.com/agarciafernandez49/ixtg7xcseuccdmx7/wish/1209353135