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      <title>Educação sanitarista by Ana Carolina Silva Pinheiro</title>
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      <description>Higienismo: mudanças políticas, sociais e econômicas que ocorreram no Brasil nos séculos XIX e XX foram fundamentais para o surgimento do higienismo. Dentre essas mudanças podemos citar: abolição da escravatura, êxodo rural, chegada de imigrantes europeus e desenvolvimento do comércio e da indústria. Esse período baseou-se em uma educação em saúde controladora e normativa, que desconsiderava o conhecimento e a
classe social de cada indivíduo, ela somente passava informações como se fossem instruções a serem seguidas e não dava brecha para participação popular. Ainda, teve base na teoria simplista de Émile Durkheim, a qual apontava que a educação precisava ser imposta à população para que essa atingisse seu objetivo.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-27 01:00:00 UTC</pubDate>
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         <title>1870</title>
         <author>anapinheiro23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Descoberta de patógenos como causadores de doenças.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 01:02:35 UTC</pubDate>
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         <title>1889</title>
         <author>anapinheiro23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foram divulgados materiais impressos pelo governo sobre a prevenção e origem da febre tifóide, peste, tuberculose e febre amarela, mesmo com a maioria da população sendo analfabeta, o que demonstra descaso para com a população.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 01:22:37 UTC</pubDate>
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         <title>1903-1909</title>
         <author>anapinheiro23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gestão do médico sanitarista Oswaldo Cruz nos serviços federais de saúde. Sua gestão foi marcada por severas atitudes sanitaristas baseadas na força e punição, um exemplo disso foi a "polícia sanitária", que era composta por <br>profissionais da saúde que confinavam as pessoas doentes em locais inapropriados e realizavam vacinação compulsória na população de forma agressiva e inadequada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 01:22:48 UTC</pubDate>
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         <title>1904</title>
         <author>anapinheiro23</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Revolta da Vacina eclodiu como consequência das severas atitudes sanitaristas que estavam sendo tomadas na época. A educação em saúde dessa época foi caracterizada pela falta de pedagogia e ensino sobre saúde, doença e cura, uma vez que o povo era tido como incapaz de entender, não havia muito esforço para ensiná-lo da maneira correta, o que, consequentemente, gerou graves<br>consequências.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 01:32:34 UTC</pubDate>
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         <title>1920</title>
         <author>anapinheiro23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foram sugeridas novas políticas de ensino de saúde para as escolas primárias, pois entendia-se que a infância era a melhor época para criar bons hábitos e não haveria a necessidade de modificá-los quando adultos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 01:45:55 UTC</pubDate>
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         <title>1935</title>
         <author>anapinheiro23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Getúlio Vargas fundou o Ministério da Educação e Saúde, acreditando que seria uma melhor maneira de proporcionar uma boa educação sobre saúde para a população, todavia, não havia participação dessa na tomada de decisões, o que acabou não sendo muito efetivo.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 01:51:39 UTC</pubDate>
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         <title>1942</title>
         <author>anapinheiro23</author>
         <link>https://padlet.com/anapinheiro23/ixnu1whov638ds8u/wish/2201602453</link>
         <description><![CDATA[<div>Ocorreu a criação do Serviço Especial de Saúde Pública (SESP), o qual entendeu que a educação sanitária era essencial para a prevenção, o cuidado de doenças e a promoção de saúde. Havia a pretensão de que profissionais da saúde ajudassem a qualificar os professores das escolas para que o ensino em saúde fosse possível. Dessa forma, foi um dos primeiros indicativos de mudança da mentalidade higienista.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 02:02:59 UTC</pubDate>
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         <title>1945</title>
         <author>anapinheiro23</author>
         <link>https://padlet.com/anapinheiro23/ixnu1whov638ds8u/wish/2201604468</link>
         <description><![CDATA[<div>Criação da Organização Mundial da Saúde (OMS) e, com isso, um novo debate acerca da saúde foi sendo instalado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 02:04:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Atualmente</title>
         <author>anapinheiro23</author>
         <link>https://padlet.com/anapinheiro23/ixnu1whov638ds8u/wish/2201623628</link>
         <description><![CDATA[<div>Após a educação em saúde passar por outras fases, atualmente, há uma maior facilidade de acesso ao conhecimento em saúde e maior troca de informações entre as pessoas. Além disso, o SUS desempenha um papel fundamental na educação em saúde para toda a sociedade. Todavia, vale ressaltar que ainda temos um longo caminho a percorrer e que a democratização do conhecimento em saúde é mais do que urgente, pois esse precisa ser acessível e democrático.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 02:20:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referências</title>
         <author>anapinheiro23</author>
         <link>https://padlet.com/anapinheiro23/ixnu1whov638ds8u/wish/2201647146</link>
         <description><![CDATA[<div>PELICIONI, Maria Cecília Focesi; PELICIONI, Andréa Focesi. Educação e promoção da saúde:: uma retrospectiva histórica. <strong>O Mundo da Saúde</strong>, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 320-328, jul. 2007. <br><br>SOUZA, Isabela Pilar Moraes Alves de; JACOBINA, Ronaldo Ribeiro. Educação em saúde e suas versões na história brasileira. <strong>Revista Baiana de Saúde Pública</strong>, Salvador, v. 33, n. 4, p. 618-627, out. 2009.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 02:39:11 UTC</pubDate>
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