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      <title>PCR - Matemática e Ciências by Reinaldo Oliveira Reis Junior</title>
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      <description>Eixos Norteadores do DCRI: um olhar sobre a avaliação da aprendizagem.</description>
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      <pubDate>2021-11-15 11:26:57 UTC</pubDate>
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         <title>o ato de avaliar os alunos tenha como foco observar a experiência realizada em sala a fim de reorientá-la para produzir o melhor resultado possível</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-11-18 17:50:18 UTC</pubDate>
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         <title>Avaliar o saber do aluno.</title>
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         <title>A evolução dos alunos ao longo do processo de ensino aprendizagem. </title>
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         <title>Para nos dá um diagnóstico quanto a assimilação do conteúdo trabalhado pelo nosso aluno. </title>
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         <title>Diagnosticar o conhecimento do aluno</title>
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      <item>
         <title>Estou avaliando o que  o meu aluno em um.mês vai conseguir absorver  porque não adianta jogar muita coisa  e  está dando certo é  o que eu falei comecei com nutrientes</title>
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      <item>
         <title>Para verificar o que os alunos conhecem sobre um determinado conteúdo, orientando o professor de forma que possa planejar as atividades de acordo com as dificuldades dos alunos. </title>
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         <title>Para saber se houve aprendizado.</title>
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         <title>O andamento da aprendizagem individual e coletiva.</title>
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      <item>
         <title>Para que o ano que vem ele já comece o ano com alguns assuntos dados de.maneira presencial  que eles possam vivenciar e não só  copiar e entregar</title>
         <author></author>
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         <title>É  difícil esse questionamento </title>
         <author></author>
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         <title>Para termos um controle, do que precisamos planejar para próxima aula.</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>para nós enquanto professores q somos de maneira a nos dá base para utilização de novas estratégias ,para compor o processo de aprendizagem</title>
         <author></author>
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         <title>Avaliar para nós, para a instituição e para a rede…</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Para os alunos, para toda comunidade escolar, a fim de assegurar os usos de seus resultados com vistas a garantir uma aprendizagem significativa e um ensino de qualidade</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>A avaliação é um reflexo do que foi ensinado e do que foi aprendido, com isso avaliamos entre outras coisas a metodologia e o alunado. </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Nesse retorno deveria ser  professor e o aluno em sala de aula sem essas atividades rodadas pela escola mandada por nós  aproveitar o máximo  em um mês  do meu aluno com atividades e aulas passadas por nós  em sala de  aula</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Nesse modelo de ensino a avaliação, nos leva mais para uma diagnóstica do trabalho do que para a aprendizagem do aluno! Pois, a percepção da aprendizagem fica muito fragilizada!</title>
         <author></author>
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         <title>O processo de aprendizagem mínima adquirido pelos alunos</title>
         <author>marcosmoreiraios2018</author>
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         <title>Para avaliar o processo!</title>
         <author></author>
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         <title>Avaliação contínua…</title>
         <author></author>
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         <title>A avaliação para o planejamento!</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>A nossa avaliação  final deveria ser professor e aluno ,com questionamentos, perguntas,debates,e tudo isso nós professores estaríamos  avaliando em sala de aula sem.essas atividades mandadas para o nosso aluno o ano todo</title>
         <author></author>
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         <title>Para que todos os alunos consigam se tornar pessoas capazes de um novo rumo à sociedade</title>
         <author>marcosmoreiraios2018</author>
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         <title>Uma avaliação diagnóstico!</title>
         <author></author>
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         <title>Para toda a sociedade como o todo</title>
         <author>marcosmoreiraios2018</author>
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         <title>Processual</title>
         <author></author>
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         <title>Continua! Já que estamos tratando de tempo e espaço!</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Contribui tanto no pensar o sistema não mais engessado e sim como algo dinâmico que se refaz a cada momento</title>
         <author></author>
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         <title>Como orientadora do planejamento, pois o nível de respostas nos orienta para complexidade das atividades!</title>
         <author></author>
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         <title>A sequência lógica do aprendizado contínuo</title>
         <author>marcosmoreiraios2018</author>
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