Tarefa 10 -  PARCEIROS E TENDÊNCIAS - Foi solicitado uma análise que permitiu destingir entre Parceiros e Tendências, constituintes da sala de aula de futuro. Definidos os conceitos, procedeu-se a uma reflexão mais pormenorizada no que diz respeito  a um cenário a desenvolver na escola onde desenvolvo trabalho.Cheguei à conclusão que são de maior importância a identificação de parceiros e tendenciais que esses trazem para o centro do debate da escola. Seguidamente foi proposto uma organização à medida das condições que a minha escola oferece para a implementação da sala de aula do futuro. Concluindo que o ideal seria manter o modelo FCL, distribuindo os alunos pelos espaços específicos e necessários ao desenvolvimento de trabalho de projecto.  Tarefa 11 -  TRICIDER - PARCEIROS E TENDÊNCIA - A SALA DE AULA EM 2026 - A tarefa 11 consistiu no visionamento de um vídeo acerca das visões que alunos, professores, directores e representante da DGE, têm acerca da sala de aula do futuro nos próximos anos. Depois de uma breve análise às opiniões apresentadas, fui encaminhado para a plataforma TRICER que consiste num sistema de votação e propostas de ideias online.Procedi ao registo na plataforma para conseguir aceder à introdução de um novo argumento à ideia apresentada pelo responsável da DGE. Permitiu conhecer a plataforma TRICIDER que me parece bastante interessante numa aplicação em contexto de sala de aula. Tarefa 12 -  NÍVEL DE MATURIDADE - O nível de maturidade é uma escala que define onde se situa a escola ao nível da utilização da tecnologias em contexto de sala de aula. Através de um proposta que visava descrever a experiência pessoal com a utilização das tecnologias na sala de aula foi possível reflectir os métodos pessoais  utilizados e através dessa análise situar-me num nível de maturidade: a conclusão aponta para o nível quatro. Tarefa 13 - AS CINCO DIMENSÕES - Por fim como forma de analisar o nível de maturidade da minha escola, foi solicitado respostas aos inquéritos que se distribuem pelas cinco dimensões incluídas no toolset 2: papel do aluno, papel do professor, objectivos de aprendizagem e avaliação, capacidade da escola para apoiar a inovação na sala de aula, ferramentas e recursos. Respondi aos cinco questionários online que permitiu ter uma visão global da situação da minha escola. Os relatórios foram publicados no mural especifico da tarefa com links directos aos resultados.