準備：

• 子どもたちは輪になって座ります（床に円をつくって座る）。

• スペースに余裕がある場所（教室の空きスペースやホールなど）で行う。

進め方：

1. 一人の子どもが「おに（It）」になります。

2. おには、輪の外側を歩きながら、座っている子どもたちの肩にやさしくタッチして、「Duck（ダック）」と声に出して言います。

3. おには、何人かに「Duck」と言ったあと、ある子をタッチしながら「Goose（グース）」と言います。

4. 「Goose」と言われた子はすぐに立ち上がり、おにを追いかけます。

5. おには、追いかけられながら輪をぐるっとまわり、元の「Goose」の席に座ろうとします。

6. もしおにが先に座ることができたら、「Goose」の子が次のおに（It）になります。

7. もし「Goose」が追いついておにをタッチできた場合は、「Goose」が勝ちになり、おに役を交代します。元のおには円の中に座ります。

8. または、どちらにしても「Goose」が次のおにになって、順番に全員が一度はおに役を経験できるようにしてもよいでしょう（年齢や人数に応じて調整可能）。

指導のポイント：

• 最初に教師がデモンストレーションを行うと、ルールが理解しやすくなります。

• 「Duck」「Goose」などの言葉は、リズムよくはっきりと言うように促します。

• 走るときの安全には十分配慮し、走る方向やスピードに気をつけるよう声がけをしてください。

• 英語に不安がある子には、最初の何回かは教師が一緒に言ってあげると安心です。

対象年齢： 幼児～小学校低学年

目的： 英語でのやりとりを楽しみながら、身体を使って遊ぶアクティビティ。英語に対する抵抗感を減らし、聞く力・反応する力を育てる。

準備：
広いスペース（教室またはホールなど）を使い、スタートラインとゴールラインを決めておく。

進め方：

1. 子どもたちは、森のはずれにいるふりをして、スタートラインに並びます。

2. 「小さな茶色のくま（Little Brown Bear）」役の子どもを1人決め、スタートラインから少し離れた場所にしゃがんで構えさせます。

3. くま役の子は、大きな声で英語で聞きます：
   　“Are you afraid of the little brown bear?”（小さな茶色のくまがこわい？）

4. 他の子どもたちは一斉に答えます：
   　“No!”（こわくないよ！）
   　そして部屋の反対側（ゴール）に向かって走ります。

5. そのタイミングで、くま役の子どもが立ち上がり、走ってきた子どもたちを追いかけ、できるだけ多くの子にタッチします。

6. タッチされた子どもたちは、次のラウンドから「くまの仲間（helpers）」となり、次の追いかけのときに一緒に子どもたちを追いかけます。

7. 残った子どもたちがスタートラインに戻り、再びくま役（とその仲間）が「Are you afraid of the little brown bear?」と質問します。

8. 子どもたちはまた「No!」と答えて逃げ、くまと仲間たちは追いかけます。

9. 全員がタッチされて仲間になったらゲーム終了。
   　最後にタッチされた子が、次のゲームでくま役になります。

指導のポイント：

• 英語のセリフは教師が最初に一緒に言ってあげると、子どもたちが安心してまねできます。

• 最初の数回は、動作を交えながら全体で練習するとスムーズです。

• 安全面に配慮し、走るスペースやスピードに注意を促してください。

準備：

• 広いスペース（教室の一角やホールなど）を確保します。

• 子どもたちはスタートラインに横一列に並びます。

• 一人の子どもを「Mr. Wolf（オオカミさん）」に選び、反対側（部屋の向こう側）に背を向けて立たせます。

進め方：

1. 子どもたちは、Mr. Wolf に向かって声をそろえて言います：
   　“What time is it, Mr. Wolf?”（オオカミさん、いま何時？）

2. Mr. Wolf は後ろを向いたまま、時刻で答えます：
   　“It’s 2 o’clock.”（2時です）など。

3. 子どもたちは、言われた時間の数だけ前に歩を進めます（例：「2 o’clock」なら2歩進む）。

4. Mr. Wolf が「It’s midnight!（真夜中だ！）」と言ったら、オオカミが振り返って子どもたちを追いかけます。

5. 子どもたちはスタートラインまで急いで戻り、Mr. Wolf につかまらないように走ります。

6. 最初にオオカミにつかまった子が、次の Mr. Wolf になります。

指導のポイント：

• ゲームの前に、「o’clock」の数え方（1〜12）や、「It’s midnight」の意味を導入しておくとスムーズです。

• 小さい子には、「一歩だけ進む」などルールを簡略化してもよいです。

• 英語のセリフを覚えやすいように、みんなで何度か練習しましょう。

• 安全面に配慮し、転ばないように走る距離・スピードを調整してください。

準備：

• 教室またはホールなどの広いスペースを用意します。

• 部屋の一部を「Mr. Spider のクモの巣」として指定します（例：床にフープやテープなどで範囲を示すとよい）。

• 子ども1人を「Mr. Spider（くもさん）」として選び、その「クモの巣」の中に座らせます。

進め方：

1. Mr. Spider 役の子どもは、クモの巣エリアの中で座り、「巣を編んでいるふり」をします。

2. 他の子どもたちは Mr. Spider に向かって歩きながら、全員で声をそろえてチャント（掛け声）を言います：
   　"Hi Mr. Spider, how do you do? Mind Mr. Spider doesn’t catch you!"
   　（こんにちは、くもさん、お元気ですか？つかまらないように気をつけて！）

3. 最後の「you!」に合わせて、子どもたちはスタート地点に向かって一斉に逃げます。

4. Mr. Spider は立ち上がって走り、できるだけ多くの子をタッチしてつかまえます。

5. つかまった子は、次のラウンドでは Mr. Spider の「ヘルパー（仲間）」になり、一緒に追いかけることができます。または、そのままクモの巣にとどまり見守っても構いません（学年や人数に応じて調整）。

6. 最後までつかまらなかった子どもが1人になったら、その子が次の Mr. Spider になります。

指導のポイント：

• 英語のチャントはリズミカルに練習し、全体で何度か練習するとスムーズです。

• 逃げるタイミングや追いかけのスピードには十分注意し、事故防止のために事前に走る範囲やルールを確認しましょう。

• 年齢に応じてルールを調整し、全員が楽しめるようにします。

• 子どもたちの集中力を保つため、繰り返す回数は様子を見ながら調整してください。

準備：

• 広めのスペース（教室やホール）を用意します。

• 線やマットなどでスタートラインを作ります。

• 「Green light（青信号）」と「Red light（赤信号）」を示す丸い色カード（緑・赤の紙やプレート）を用意するとわかりやすいですが、声だけでも可能です。

進め方：

1. 子どもたちはスタートライン（または部屋の端）に並びます。

2. 一人の子どもを「Policeman（おまわりさん）」に選び、部屋の反対側に立たせます。

3. Policeman が「Green light!（青信号！）」と言いながら緑の丸を見せるか、手で合図します。
   　→ 子どもたちは前に向かって歩き始めます。

4. Policeman が「Red light!（赤信号！）」と言いながら赤の丸を見せたら、子どもたちはすぐにその場で止まらなければなりません。

5. 動いてしまった子どもは、スタートラインまで戻ります。

6. 最初にPolicemanのところまでたどり着いた子どもが、次のPolicemanになります。

バリエーション：

• 色のカードを使わず、「Green light!」「Red light!」という声だけで行ってもよい。

• 「Yellow light!（黄色信号）」を追加し、「ゆっくり歩く」ルールにしても楽しめます。

指導のポイント：

• 最初に教師がデモンストレーションを行い、子どもたちと一緒に練習すると安心して取り組めます。

• 英語の指示が聞き取れるように、Policeman の声ははっきり・大きくするように指導します。

• スピードを出しすぎないよう安全面に注意し、走るのではなく歩くよう促すと安心です。

• ルールを守れた子をほめながら進行すると、集中力も高まります。

準備：

• 十分に広いスペース（室内・屋外どちらでも可）

• 「信号役（Stoplight）」を1人選びます。

• 他の子どもたちはスタートラインに一列に並び、信号役から数メートル離れた位置に立ちます。

進め方：

1. 信号役は、他の子どもたちに背を向けて立ちます。

2. ゲームが始まると、信号役は後ろを向いたまま「Green light!（青信号！）」と大きな声で言います。
   　→ 子どもたちは信号役の方に向かって走り出します。

3. 次に信号役は、「Yellow light!（黄色信号！）」と声をかけます。
   　→ 子どもたちはスピードを落とし、ゆっくり歩きます。

4. 続いて信号役が「Red light!（赤信号！）」と言って、素早く振り返ります。
   　→ 子どもたちはその場でぴたっと止まらなければなりません。

5. 信号役が振り返ったときに動いている子がいたら、その子はスタートラインに戻ります。

6. 最初に信号役にタッチできた子が勝者となり、次のラウンドで新しい信号役になります。

ポイント：

• 「Yellow light!」の追加で、スピードの緩急を楽しめるようになっています。

• 英語の指示は、ゲームを始める前に練習しておくとスムーズです。

• 子どもが集中しやすいように、テンポよく進めると盛り上がります。

• 安全面のため、走るスピードは抑えめに、転ばないよう注意を促してください。

準備：

• 子どもたちが知っている単語（例：りんご、えんぴつ、車のおもちゃ、ボールなど）に対応する実物やおもちゃを4〜5個用意します。

• テーブルの上、または床の上に見やすく並べます。

進め方：

1. 教師が4〜5個の物を並べ、子どもたちと一緒に英語で名前を確認します。
   　例：“This is an apple.” “This is a car.” など。
   　→ 子どもたちがわかっていれば、自分で言わせてもOKです。

2. 子どもたちに目を閉じてもらいます（またはうつぶせにする、顔を隠すなど）。

3. 教師がそっと1つのアイテムを取り除きます。

4. 子どもたちに目を開けさせ、こうたずねます：
   　“What’s missing?”（なにがなくなったかな？）

5. 子どもたちは、なくなったアイテムを英語で答えようとします。
   　例：“The apple is missing!”

6. 当たったら「Good job!」とほめ、次のラウンドへ。残りのアイテムを使って繰り返します。

7. 最後はすべてのアイテムがなくなるまで繰り返してもよいです。

バリエーション：

• 難易度アップ：アイテム数を増やす、時間を短くする、2個同時に取り除く。

• ペア・グループで行う場合、どのチームが早く答えられるか競争形式も可能。

• 教師が「Simon says, jump!」と言ったらジャンプします。

• でも「Simon says」がつかない「Jump!」のときに動いてしまったらアウト！

• 聞き分ける力・集中力が身につきます。

• 先生が言います：「I spy with my little eye something red.」

• 子どもたちは「Is it the apple?」「Is it the book?」などと当てていきます。

• 先生が「Find something blue!」と言います。

• 子どもたちは部屋の中からその色の物を探して持ってきます。

• 「Blue pencil!」「Blue chair!」など発話を促します。

• 先生が言います：「Touch your nose!」

• 子どもたちはその部位に触れます。

• 間違いバージョン「Touch your toes!（でも実はheadを触る）」などで笑いもOK！

• 色の名前に親しみながら、英語のフレーズをリズムよく聞く・まねする

• 集中力・反応力・語彙力を育てる

🔧 準備：

• 広めのスペース（教室 or 園庭）

• 子どもたちが身につけている色のある服・アイテム

🎮 ゲームの流れ：

1. 配置

• 一人の子が「Crocodile（ワニ）」役になります。

• 他の子どもたちはスタートラインに横一列に並びます。

• ワニは反対側のゴールラインに背を向けて立ちます。

2. かけ声

• 子どもたちは声をそろえて言います：
  　"Crocodile, crocodile, may we cross the river?"
  　（ワニさん、川をわたってもいいですか？）

• ワニは振り返らずに答えます：
  　"Only if you're wearing [色]!"
  　（○色を着てたらいいよ）

　例："Only if you're wearing blue!"

3. 前進

• 指定された色を身につけている子だけが、一歩または数歩前進します。

• ワニが急に振り返りながら大きな声で
  　"Stop!"（ストップ！）
  　→ その瞬間、みんなはピタッと止まる。

• 動いてしまった子は、スタートに戻ります（だるまさんスタイル）。

4. タッチされたら仲間に

• ワニはゴールラインからスタートラインに向かってくる子をよく見て、
  　近づいてきたら走ってタッチしてもOK！（設定次第）

• タッチされたら「ワニの仲間」になり、次回から一緒に遊びます。

• 最初にワニにタッチできた子が次のCrocodile役になります。

いそげいそげ　シュッシュッシュ

今度の駅で　シュッシュッシュ

積もうよ荷物　ガッチャン

じゃんけんぽん！

1. Did you eat shaved ice? Yes, I did. / No, I didn't. What flavor？ Strawberry? Melon? Blue Hawaii?

2. Did you go to the beach?

3. Did you swim at the beach?

4. Did you go see fireworks?

5. Did you wear a yukata?

6. Did you go to the Obon festival?

7. Did you try catching cicadas?(ｼｹｲﾀﾞ)

8. Did you eat cotton candy?

1. Did you help clean your house?

2. Did you eat soba noodles on New Year’s Eve?

3. Did you listen to the bells on New Year’s Eve?

🎍 Happy New Year 2027! 🎍

4. Did you visit a shrine?

5. Did you eat osechi dishes?

6. Did you eat zenzai?

7. Did you fly a kite?

8. Did you play karuta?

9. Did you try calligraphy?