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      <title>Condiciones de accesibilidad. Sociedad de la información y el conocimiento by Cecilia Mariel Herrera</title>
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      <description>Los cambios profundos en la economía, sociedad y el conocimiento crean un nuevo contexto en el que la educación se enfrenta a nuevos retos.
Herrera Cecilia, Mathey Mariángeles, Pereyra Claudia </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-21 21:13:27 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Post-industrial</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cambia la estructura.<br>Es importante el acceso a:</div><ul><li><strong>LA INFORMACIÓN</strong></li><li><strong>EL CONOCIMIENTO</strong></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-21 21:13:27 UTC</pubDate>
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         <title>Cambio Educacional:</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>La educación se piensa como sistema que produce y distribuye el conocimiento.</li><li>Ante el volumen y velocidad de las fuentes de información en la web, es necesario desarrollar una capacidad crítica para leer la información de manera selectiva, evaluarla y cuestionarla.</li><li>El desafío como docente implica tener en cuenta: la innovación, los saberes previos, el sentido crítico, la curiosidad frente a lo nuevo; la tendencia a experimentar con las distintas herramientas y el interés por aprender.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-21 21:13:27 UTC</pubDate>
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         <title>Políticas de inclusión digital: </title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<div>El Estado debe garantizar:</div><ul><li>Acceso al conocimiento.</li><li>Calidad Educativa.</li><li>Universalización del acceso técnico.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-21 21:13:27 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Industrial de Desarrollo:</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Preponderancia de producción de objetos.<br>Se basa en la disponibilidad de Recursos naturales, Tecnología y capital.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-21 21:26:18 UTC</pubDate>
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         <title>Organización:</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el modelo Post-industrial<strong>  todos</strong> <strong>PIENSAN. </strong>La inteligencia está mejor distribuida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-21 21:39:29 UTC</pubDate>
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         <title>Accesibilidad:</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Mayor accesibilidad técnica no significa necesariamente calidad de acceso.</li><li>Tienen mayores dificultades en el acceso técnico las personas con menos recursos económicos y los ciudadanos discapacitados.</li><li>Es importante adquirir técnicas de acceso. Tener máquinas no sirve de mucho si la gente no sabe usarlas.</li><li>La predisposición y actitudes personales posibilitan un desempeño eficaz.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-21 22:25:14 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de relaciones:</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>En el modelo industrial, había <strong><em>explotación.</em></strong> Los trabajadores recibían mucho menos de lo que producían.Eran explotados, pero necesarios.</li><li>En cambio, el modelo post-industrial se basa en el uso intensivo del conocimiento, excluye a muchos porque utiliza muy poca gente.</li></ul><div>El<strong><em> excluido, </em></strong>no es necesario para el funcionamiento de la sociedad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-21 23:29:25 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnologías de la Información:</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las nuevas tecnologías permiten el acceso a una enorme biblioteca de fuentes de información, gráficos, archivos de sonido, videos y otros datos que constituyen  un recurso educativo muy valioso. Pero la metáfora de la información es sumamente inapropiada. Por tres razones:<br>El concepto de información <strong>sugiere un supuesto.</strong> Para luego ser interpretado y obtener determinada conclusión.<br>Pueden comprenderse también como<strong> tecnologías de la comunicación</strong>. Según Ludwing Wingenstein hay muchos<strong><em> "juegos de lenguaje" </em></strong>cada uno con sus propias reglas o finalidades.<br>No son solo un conjunto de herramientas, sino un <strong>entorno cooperativo,</strong> que abarca muchos emplazamientos de espacio, tiempo y promueve relaciones humanas exclusivas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-31 12:22:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Sociedad del conocimiento: </strong>Es la estructura resultante de los efectos y consecuencias de los procesos de mundialización y globalizacion. Está estructura dinámica surge de la creación de un sistema de comunicación diverso que se construye desde la tecnología.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-31 12:48:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cecirosario06</author>
         <link>https://padlet.com/cecirosario06/iwqnmgckfqlnwfaf/wish/603259029</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Aprender a aprender: </strong>Se hace referencia a los desafíos educativos desde el punto de vista del desarrollo cognitivo. En una época en la que la información y el conocimiento han adquirido una relevancia capital, ya no se puede confinar la educación a una sola etapa de la vida, sino que es necesario que se convierta en un elemento siempre presente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-31 12:50:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cecirosario06</author>
         <link>https://padlet.com/cecirosario06/iwqnmgckfqlnwfaf/wish/603260597</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Enfoques de la Tecnología de la Información:<br>Concepción instrumental:</strong></div><ul><li>Externaliza<strong> </strong>las tecnologías, las ve como <strong>objetos</strong> fijos, con <strong>uso</strong> y una <strong>finalidad</strong> concretos.</li></ul><div><strong>Concepción relacional:</strong></div><ul><li>La tecnología es la <strong>cosa</strong>, más las <strong>pautas de uso,</strong>más <strong>la</strong> <strong>forma</strong> en que la gente <strong>piensa</strong> sobre ella, más los <strong>problemas y expectativas </strong>cambiantes que <strong>genera.</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-31 12:52:22 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Industrial:</title>
         <author>cecirosario06</author>
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         <description><![CDATA[<div>La clase dominante piensa y planifica.<br>La clase dominada ejecuta , no piensa.</div>]]></description>
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