Schwerpunkte Kommunikation mit Fach- und Hauptausbildungsleitung by Lehrerausbildungsstätte DD/LÖB

Treffpunkt Raum ?

LASUB — 2021-07-14 13:52:29 UTC

Wir wollen 8:30 starten. Es ist schön, wenn Ihr alle für eine gute Arbeitsatmosphäre sorgt

Frau Meißner soll allen Fachausbildern diese Informationen mitgeben...

LASUB — 2021-07-14 13:57:57 UTC

in dieser Gruppe arbeiten:

LASUB — 2021-07-14 14:33:20 UTC

Katja, Constanze, Eckhard und Annekatrin

In dieser Gruppe arbeiten:

LASUB — 2021-07-14 14:33:39 UTC

Anne, Thomas K.,

In dieser Gruppe arbeiten:

LASUB — 2021-07-14 14:33:53 UTC

Haike, Doris, Robert

In dieser Gruppe arbeiten:

LASUB — 2021-07-14 14:35:01 UTC

Grit, Antje S., Thomas F.,

Vorschlag: Vergleichbarkeit der Unterrichtsentwürfe

LASUB — 2021-07-15 06:59:38 UTC

mögliche Aufgabe: Vergleichen Sie Beispiele von Unterrichtsentwürfen aus Ihren Fachdidaktikseminaren.
Prüfen Sie die Vergleichbarkeit unter Berücksichtigung der LAPO II und der Prüfungskriterien.
Einigen Sie sich auf vergleichbare Anforderungen an:
- Bedingungsanalyse
- Sachanalyse
- didaktische Analyse
- Begründung der didaktisch-methodischen Entscheidungen
- Kompetenzorientierung
- Ziele (Formulierung, Umfang,...)
(Annekatrin)

Austausch über Seminarsettings im Distanzunterricht

LASUB — 2021-07-15 07:12:23 UTC

Tauschen Sie sich aus über:
- Best practise: gelungene Beispiele für Distanzseminare aus Ihren Fachdidaktikseminaren
- (fachspezifische) Gefahren/ Probleme bei der Arbeit im Distanzunterricht
Leiten Sie Konsequenzen für die weitere Fachgruppenarbeit ab.

Vorschlag: Zusammenarbeit mit den MentorInnen

LASUB — 2021-07-15 07:17:05 UTC

Wir bieten sowohl im Präsenz- als auch im Distanzformat die Auftakt- und die Vertiefungsmentorentage an (Workshop/ Lernvideos + Sprechzeiten).

verbindliche Ablage der Bögen (ausschließlich) auf Lernsax

LASUB — 2021-07-15 07:19:48 UTC

Anweisung: verbindliche zeitnahe Ablage der Einschätzungsbögen (ausschließlich) auf Lernsax

LASUB — 2021-07-15 07:24:22 UTC

UR-Entwurf

LASUB — 2021-07-16 08:48:22 UTC

Ich (Robert) finde ja durchaus, dass der Unterrichtsentwurf eine eigene AG bekommen sollte (siehe zwei Spalten weiter links), oder wenigstens (bspw. hier) mit diskutiert werden müsste. Wir bekommen immer wieder Rückmeldungen, dass trotz klarer Vorgaben (ja ähnlich wie bei der KS) hier deutliche Unterschiede in der Umsetzung gefordert werden.
Mein Vorschlag: extra AG oder hier mit rein und ggf. ausweiten auf Unterrichtsbesuche. Ein paar Worte zum Auswertungsgespräch könnten auch nicht schaden :-p

Infos an FAL bitte: Unterrichtsbesuche:

LASUB — 2021-07-19 07:25:35 UTC

Verpflichtende Vorlage eines ausführlichen Unterrichtsentwurfes bei allen drei Unterrichtsbesuchen.

Hinweise nachhaltiger Einsatz Ressourcen

LASUB — 2021-07-19 07:26:25 UTC

FAL ansprechen wegen Kopien, Materialien allgemein

Einladung Klausurtag....

LASUB — 2021-07-19 07:29:00 UTC

Hinweise erste Ausbildungstage aller Jahrgänge,
Bitte Material für Fachgruppenarbeit zu folgenden Themen mitbringen: , Optimierung der Vergleichbarkeit von Unterrichtsentwürfen

Infos für FAL: Für Online Szenario:

LASUB — 2021-07-19 07:35:09 UTC

Verbindliche Aussagen zur Anzahl der Beratungsbesuche und zur Einreichung von Unterrichtsentwürfen. Kommunikation zu Aufgabenstellungen bei "Corona" Prüfungen (Gemecker)

Infos an FAL bitte: Seminarorganisation

LASUB — 2021-07-19 07:35:57 UTC

Raumordnung, Fenster schließen, Hinweis Küchennutzung

Fortbildungsangebote für FAL

LASUB — 2021-07-19 08:00:07 UTC

Seminargestaltung, Liste mit für FAL relevanten Fortbildungen bei der STOR
Anknüpfung zu den Stammgruppenseminaren in den Schwerpunkten: Einigung auf unseren jahrgangsübergreifenden Bezugsrahmen

Einigung zwischen HAL

LASUB — 2021-07-19 08:12:53 UTC

auf theoretischen Bezugsrahmen im Distanzunterricht

Wie wollen wir einen regelmäßigen Kommunikationsrahmen mit FAL und HAL organisieren und gestalten?

LASUB — 2021-07-19 08:14:52 UTC

Wer pflegt FAL-Alle?

LASUB — 2021-07-19 08:17:49 UTC

Bestehendes verbindliches Papier....

LASUB — 2021-07-19 08:24:18 UTC

Vorschlag: Erstellung der Komplexen Situation (+ bei Bedarf Erwartungsbild)

LASUB — 2021-07-19 08:25:53 UTC

1. Vorschlag der KS von FAL an HAL
2. ggf. Ergänzung/ Überarbeitung durch HAL
3. Auswahl von Aufgaben in der mündlichen Prüfung auf Grundlage der fachdidaktisch unterlegten Check-Out-Fragen: (Kriterien: operationalisierte Aufgaben, AFB II und III, einfache Satzkonstruktionen - um Überforderung zu vermeiden)

FAL: konkrete fachdidaktische Fragen auf Basis der konkreten Komplexen Situation
HAL: konkrete bildungswissenschaftliche Fragen auf Basis der Komplexen Situation

Form (Tabelle, farbige Hinterlegung der KS mit Schwerpunkt,...) liegt in der Verantwortung der Prüfenden
(Jahrgang März 20/ September 21)

Vorschlag: Jahrgangsinterner Ordner FAL oder FAL alle

LASUB — 2021-07-19 08:41:46 UTC

Klärung der Hauptverantwortung für die Pflege

Mentorentag Präsenzveranstaltung mit Dienstberatung (Leitung), Stammgruppen

LASUB — 2021-07-19 09:14:54 UTC

Ziele: Beziehungsaufbau + Bewusstmachen der Arbeitsweisen am Seminar + langfristige Planung und Beratung
Vertiefende Kontaktangebote je nach Bedarf

Vermeidung von Doppelungen

LASUB — 2021-07-19 09:29:43 UTC

Wenn FAL ALLE, dann so, dass Grundlagen dort verankert sind - auch SP 1-VSP,
alle jahrgangsspezifischen Dinge, wie Pläne, Rückmeldebögen, etc. intern
MRZ 20 - warum mit FAL und Referendaren und nicht NUR mit Referendaren?

Praxisaufgaben

LASUB — 2021-07-19 10:12:27 UTC

Tagesstruktur

LASUB — 2021-07-19 10:15:50 UTC

8:00 Uhr - 09:30 Uhr: Arbeit in den jahrgangsübergreifenden Kleingruppen
10:00 Uhr - 12:00 Uhr: Austausch über die Ergebnisse im Team
Besprechung der Themen, die uns alle betreffen

Kompakttage

LASUB — 2021-07-19 11:14:22 UTC

Wie definieren wir unsere Arbeitsqualität und -quantität?

LASUB — 2021-07-19 11:22:54 UTC

Fortbildungsmenge --> Multiplikation ins Team
verbindliche Evaluation
Transport von Material, Aufräumen der Teeküche
Ansprechbarkeit für FAL
Umfang von Beratungen
Menge der Hospitation
Überarbeitung von Materialien
Pflege von Dateien

Mentorenmappe

achgh — 2021-07-20 11:15:21 UTC

Die Unterlagen dafür liegen auf Lernsax in der Hauptausbilder-Gruppe unter (Grüne) Mappen

FAL-Mappe

achgh — 2021-07-20 11:16:05 UTC

Die notwendigen Unterlagen befinden sich auf Lernsax in der Hauptausbilder-Gruppe unter (Grüne) Mappen

In dem Dokument können wir an unserem Leitfaden arbeiten

LASUB — 2021-07-21 09:14:57 UTC

Pandemielage bzw. Nichtpräsenz der Mentoren

LASUB — 2021-07-22 07:04:15 UTC

Elektronische Ablage ausgewählter MentorInnenmaterialien

Überarbeitung der Check-Out-Listen unter fachdidaktischen Aspekten.

LASUB — 2021-07-22 07:53:54 UTC

Ziel der fachdidaktischen Überarbeitung der Aufgaben ist, dass in den mündlichen Prüfungen fachdidaktische Aspekte aus den Schwerpunkten in der mündlichen Prüfung geprüft werden können.
Kriterien für die Aufgaben sind:

Operationalisierung,
AFB II und AFB III,
einfache Satzkonstruktionen zur Überforderungsvermeidung, die sich im Mündlichen gut erfassen lassen
Gesprächscharakter der mündlichen Prüfung

Check-Out-Listen könnten den ReferendarInnen als Instrument zur Prüfungsvorbereitung genutzt werden.

LASUB — 2021-07-22 08:58:37 UTC

Arbeitsergebnis

LASUB — 2021-07-22 09:00:25 UTC

Arbeitsergebnis Unterrichtsbesuche

achgh — 2021-07-22 09:03:18 UTC

Arbeitshinweis

LASUB — 2021-07-22 09:25:51 UTC

Vorschlag

LASUB — 2021-07-22 09:28:36 UTC

Wir treffen uns am zweiten Mittwoch im Monat von 9:00 Uhr bis 12:00 Uhr, um Themen die uns alle betreffen zu besprechen. Die Themen werden in jahrgangsübergreifenden Arbeitsgruppen diskutiert und anschließend im gesamten Team besprochen.

Einladung

LASUB — 2021-07-22 09:49:10 UTC

Infos an die FAL: Alle HAL und FAL sollen den Kalender des jeweiligen Jahrgangs für ihre Hospitationstermine nutzen

LASUB — 2021-07-22 09:49:31 UTC