PAKK3223 by Siti Saleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223 Bimbingan dan Asuhan Bayi/Kanak-kanak en-us 2018-01-09 02:17:00 UTC 2024-10-31 15:59:00 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Babyhead.png sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219605425 Kumpulan 4
Winie/Sang/Dayana/Hanis
Faktor-faktor yang menggalakan hubungan pendidik/bayi serta kanak-kanak.]]> 2018-01-09 04:16:22 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219605425 Kumpulan 3 phoebeeyongyih https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219605559 Tajuk: Nilai dan Sikap Pendidik
Afifah Sukor
Emilia Sara
Norizzati
Phoebe

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.programpermata.my/resources/resource/KURIKULUM_PERMATA_NEGARA.compressed.pdf&ved=0ahUKEwiKn_Xhg8rYAhVMjpQKHUU1AgQQFggmMAE&usg=AOvVaw0QWcd7piP9phY9YruXjBnG]]> 2018-01-09 04:18:26 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219605559 fangyee9797 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219605956 Tajuk 5
Sieu, Vivian, mohnes ]]> 2018-01-09 04:22:32 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219605956 Konsep Asuhan Bayi dan Kanak-kanak hongying1115 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219606043 Kumpulan 2 ]]> 2018-01-09 04:23:23 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219606043 Konsep Bimbingan Bayi dan Kanak-kanak teochiewhui https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219608896 Kumpulan 1

Ahli Kumpulan:
Teo Chiew Hui
Victoria Moh Suk Qin
Wong Yit Fang

Tajuk:
Konsep Bimbingan Bayi dan Kanak-Kanak

Rujukan :
Nota Pembentangan Dr. Siti Saleha
]]> 2018-01-09 04:58:53 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/219608896 1. Konsep Zona Perkembangan Proksimal (ZPD)Zona Perkembangan Proksimal adalah istilah Vygotsky untuk rangkaian tugas yang terlalu sulit dikuasai anak seorang diri tetapi dapat diipelajari dengan bantuan dan bimbingan orang dewasa atau anak-anak yang terlatih. Menurut teori Vygotsky, Zona Perkembangan Proksimal merupakan celah antara actual development dan potensial development, dimana antara apakah seorang anak dapat melakukan sesuatu tanpa bantuan orang dewasa dan apakah seorang anak dapat melakukan sesuatu dengan arahan orang dewasa atau kerjasama dengan teman sebaya. Batas bawah dari ZPD adalah tingkat keahlian yang dimiliki anak yang bekerja secara mandiri. Batas atas adalah tingkat tanggung jawab tambahan yang dapat diterima oleh anak dengan bantuan seorang instruktur. Maksud dari ZPD adalah menitikberatkan ZPD pada interaksi sosial akan dapat memudahkan perkembangan anak.2. Konsep ScaffoldingScaffolding ialah perubahan tingkat dukungan. Scaffolding adalah istilah terkait perkembangan kognitif yang digunakan Vygotsky untuk mendeskripsikan perubahan dukungan selama sesi pembelajaran, dimana orang yang lebih terampil mengubah bimbingan sesuai tingkat kemampuan anak.Dialog adalah alat yang penting dalam ZPD. Vygotsky memandang anak-anak kaya konsep tetapi tidak sistematis, acak, dan spontan. Dalam dialog, konsep-konsep tersebut dapat dipertemukan dengan bimbingan yang sistematis, logis dan rasional.3. Bahasa dan PemikiranMenurut Vygotsky, anak menggunakan pembicaraan bukan saja untuk komunikasi sosial, tetapi juga untuk membantu mereka menyelesaikan tugas. Lebih jauh Vygotsky yakin bahwa anak pada usia dini menggunakan bahasa unuk merencanakan, membimbing, dan memonitor perilaku mereka. Vygotsky mengatakan bahwa bahasa dan pikiran pada awalnya berkembang terpisah dan kemudian menyatu. Anak harus menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan orang lain sebelum mereka dapat memfokuskan ke dalam pikiran-pikiran mereka sendiri. Anak juga harus berkomunikasi secara eksternal dan menggunakan bahasa untuk jangka waktu yang lama sebelum mereka membuat transisi dari kemampuan bicara ekternal menjadi internal.Pada dasarnya teori-teori Vygotsky didasarkan pada tiga ide utama: (1) bahwa intelektual berkembang pada saat individu menghadapi ide-ide baru dan sulit mengaitkan ide-ide tersebut dengan apa yang mereka telah ketahui; (2) bahwa interaksi dengan orang lain memperkaya perkembangan intelektual; (3) peran utama guru adalah bertindak sebagai seorang pembantu dan mediator pembelajaran siswa. Penerapan Teori Belajar Vygotsky Dalam Interaksi Belajar Mengajar(1) Walaupun anak tetap dilibatkan dalam pembelajaran aktif, guru harus secara aktif mendampingi setiap kegiatan anak-anak. Dalam istilah teoritis, ini berarti anak-anak bekerja dalam Zone of proximal developmnet dan guru menyediakan scaffolding bagi anak selama melalui ZPD.(2) Secara khusus Vygotsky mengemukakan bahwa disamping guru, teman sebaya juga berpengaruh penting pada perkembangan kognitif anak, kerja kelompok secara kooperatif tampaknya mempercepat perkembangan anak.(3) Gagasan tentang kelompok kerja kreatif ini diperluas menjadi pengajaran pribadi oleh teman sebaya (peer tutoring), yaitu seorang anak mengajari anak lainnya yang agak tertinggal dalam pelajaran. Satu anak bisa lebih efektif membimbing anak lainnya melewati ZPD karena mereka sendiri baru saja melewati tahap itu sehingga bisa dengan mudah melihat kesulitan-kesulitan yang dihadapi anak lain dan menyediakan scaffolding yang sesuai.Menurut Vygotsky, anak-anak lahir dengan fungsi mental yang relatif dasar seperti kemampuan untuk memahami dunia luar dan memusatkan perhatian.Anak-anak tak banyak memiliki fungsi mental yang lebih tinggi seperti ingatan, berfikir dan menyelesaikan masalah. Fungsi-fungsi mental yang lebih tinggi ini dianggap sebagai ”alat kebudayaan” tempat individu hidup dan alat-alat itu berasal dari budaya. Alat-alat itu diwariskan pada anak-anak oleh anggota-anggota kebudayaan yang lebih tua selama pengalaman pembelajaran yang dipandu. Pengalaman dengan orang lain secara berangsur menjadi semakin mendalam dan membentuk gambaran batin anak tentang dunia. Karena itulah berpikir setiap anak dengan cara yang sama dengan anggota lain dalam kebudayaannya. Menurut vygotsky (1962), keterampilan-keterampilan dalam memfungsikan mental anak berkembang melalui interaksi sosial langsung.Dalam teorinya, Vygotsky lebih banyak menekankan bahasa dalam perkembangan kognitif daripada Piaget. Bagi Piaget, bahasa baru tampil ketika anak sudah mencapai tahap perkembangan yang cukup maju. Pengalaman berbahasa anak tergantung pada tahap perkembangan kognitif saat itu. Namun, bagi Vygotsky, bahasa berkembang dari interaksi sosial dengan orang lain. Awalnya, satu-satunya fungsi bahasa adalah komunikasi. Bahasa dan pemikiran berkembang sendiri, tetapi selanjutnya anak mendalami bahasa dan belajar menggunakannya sebagai alat untuk membantu memecahkan masalah.Meskipun pada akhirnya anak-anak akan mempelajari sendiri beberapa konsep melalui pengalaman sehari-hari, Vygotsky percaya bahwa anak akan jauh lebih berkembang jika berinteraksi dengan orang lain. Anak-anak tidak akan pernah mengembangkan pemikiran operasional formal tanpa bantuan orang lain. Vygotsky mengemukakan bahwa fungsi-fungsi kognitif anak-anak belum benar-benar matang, tetapi masih dalam proses pematangan. Sehingga secara tidak langsung anak membutuhkan orang lain untuk mematangkan dan mengembangkan pola pikirnya. https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221931717 2018-01-17 01:56:08 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221931717 1. Konsep Zona Perkembangan Proksimal (ZPD)Zona Perkembangan Proksimal adalah istilah Vygotsky untuk rangkaian tugas yang terlalu sulit dikuasai anak seorang diri tetapi dapat diipelajari dengan bantuan dan bimbingan orang dewasa atau anak-anak yang terlatih. Menurut teori Vygotsky, Zona Perkembangan Proksimal merupakan celah antara actual development dan potensial development, dimana antara apakah seorang anak dapat melakukan sesuatu tanpa bantuan orang dewasa dan apakah seorang anak dapat melakukan sesuatu dengan arahan orang dewasa atau kerjasama dengan teman sebaya. Batas bawah dari ZPD adalah tingkat keahlian yang dimiliki anak yang bekerja secara mandiri. Batas atas adalah tingkat tanggung jawab tambahan yang dapat diterima oleh anak dengan bantuan seorang instruktur. Maksud dari ZPD adalah menitikberatkan ZPD pada interaksi sosial akan dapat memudahkan perkembangan anak.2. Konsep ScaffoldingScaffolding ialah perubahan tingkat dukungan. Scaffolding adalah istilah terkait perkembangan kognitif yang digunakan Vygotsky untuk mendeskripsikan perubahan dukungan selama sesi pembelajaran, dimana orang yang lebih terampil mengubah bimbingan sesuai tingkat kemampuan anak.Dialog adalah alat yang penting dalam ZPD. Vygotsky memandang anak-anak kaya konsep tetapi tidak sistematis, acak, dan spontan. Dalam dialog, konsep-konsep tersebut dapat dipertemukan dengan bimbingan yang sistematis, logis dan rasional.3. Bahasa dan PemikiranMenurut Vygotsky, anak menggunakan pembicaraan bukan saja untuk komunikasi sosial, tetapi juga untuk membantu mereka menyelesaikan tugas. Lebih jauh Vygotsky yakin bahwa anak pada usia dini menggunakan bahasa unuk merencanakan, membimbing, dan memonitor perilaku mereka. Vygotsky mengatakan bahwa bahasa dan pikiran pada awalnya berkembang terpisah dan kemudian menyatu. Anak harus menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan orang lain sebelum mereka dapat memfokuskan ke dalam pikiran-pikiran mereka sendiri. Anak juga harus berkomunikasi secara eksternal dan menggunakan bahasa untuk jangka waktu yang lama sebelum mereka membuat transisi dari kemampuan bicara ekternal menjadi internal.Pada dasarnya teori-teori Vygotsky didasarkan pada tiga ide utama: (1) bahwa intelektual berkembang pada saat individu menghadapi ide-ide baru dan sulit mengaitkan ide-ide tersebut dengan apa yang mereka telah ketahui; (2) bahwa interaksi dengan orang lain memperkaya perkembangan intelektual; (3) peran utama guru adalah bertindak sebagai seorang pembantu dan mediator pembelajaran siswa. Penerapan Teori Belajar Vygotsky Dalam Interaksi Belajar Mengajar(1) Walaupun anak tetap dilibatkan dalam pembelajaran aktif, guru harus secara aktif mendampingi setiap kegiatan anak-anak. Dalam istilah teoritis, ini berarti anak-anak bekerja dalam Zone of proximal developmnet dan guru menyediakan scaffolding bagi anak selama melalui ZPD.(2) Secara khusus Vygotsky mengemukakan bahwa disamping guru, teman sebaya juga berpengaruh penting pada perkembangan kognitif anak, kerja kelompok secara kooperatif tampaknya mempercepat perkembangan anak.(3) Gagasan tentang kelompok kerja kreatif ini diperluas menjadi pengajaran pribadi oleh teman sebaya (peer tutoring), yaitu seorang anak mengajari anak lainnya yang agak tertinggal dalam pelajaran. Satu anak bisa lebih efektif membimbing anak lainnya melewati ZPD karena mereka sendiri baru saja melewati tahap itu sehingga bisa dengan mudah melihat kesulitan-kesulitan yang dihadapi anak lain dan menyediakan scaffolding yang sesuai.Menurut Vygotsky, anak-anak lahir dengan fungsi mental yang relatif dasar seperti kemampuan untuk memahami dunia luar dan memusatkan perhatian.Anak-anak tak banyak memiliki fungsi mental yang lebih tinggi seperti ingatan, berfikir dan menyelesaikan masalah. Fungsi-fungsi mental yang lebih tinggi ini dianggap sebagai ”alat kebudayaan” tempat individu hidup dan alat-alat itu berasal dari budaya. Alat-alat itu diwariskan pada anak-anak oleh anggota-anggota kebudayaan yang lebih tua selama pengalaman pembelajaran yang dipandu. Pengalaman dengan orang lain secara berangsur menjadi semakin mendalam dan membentuk gambaran batin anak tentang dunia. Karena itulah berpikir setiap anak dengan cara yang sama dengan anggota lain dalam kebudayaannya. Menurut vygotsky (1962), keterampilan-keterampilan dalam memfungsikan mental anak berkembang melalui interaksi sosial langsung.Dalam teorinya, Vygotsky lebih banyak menekankan bahasa dalam perkembangan kognitif daripada Piaget. Bagi Piaget, bahasa baru tampil ketika anak sudah mencapai tahap perkembangan yang cukup maju. Pengalaman berbahasa anak tergantung pada tahap perkembangan kognitif saat itu. Namun, bagi Vygotsky, bahasa berkembang dari interaksi sosial dengan orang lain. Awalnya, satu-satunya fungsi bahasa adalah komunikasi. Bahasa dan pemikiran berkembang sendiri, tetapi selanjutnya anak mendalami bahasa dan belajar menggunakannya sebagai alat untuk membantu memecahkan masalah.Meskipun pada akhirnya anak-anak akan mempelajari sendiri beberapa konsep melalui pengalaman sehari-hari, Vygotsky percaya bahwa anak akan jauh lebih berkembang jika berinteraksi dengan orang lain. Anak-anak tidak akan pernah mengembangkan pemikiran operasional formal tanpa bantuan orang lain. Vygotsky mengemukakan bahwa fungsi-fungsi kognitif anak-anak belum benar-benar matang, tetapi masih dalam proses pematangan. Sehingga secara tidak langsung anak membutuhkan orang lain untuk mematangkan dan mengembangkan pola pikirnya. https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221931784 Teori vygotsky]]> 2018-01-17 01:56:43 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221931784 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221943238 Slaid Kuliah 1]]> 2018-01-17 03:49:38 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221943238 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221943315 Slaid Kuliah 2]]> 2018-01-17 03:50:18 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221943315 Soalan Tutorial sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221943542 Huraikan mana2 ciri bimbingan dan asuhan bayi/kanak-kanak dengan contoh seperti yang telah dikuliahkan? 200 p.p. sahaja dan upload ke padlet. Tulisa nama penuh.]]> 2018-01-17 03:52:13 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221943542 Kurikulum yang komprehensif dan bersesuaian dengan perkemvangan kanak hongying1115 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221947145 Bimbingan dan asuhan yang diberi mestilah berdasarkan kurikulum yang telah dirancang. Hal ini kerana kurikulum yang sedia ada adalah komprehensif dan sesuai dengan perkembangan kanak-kanak. Contohnya, Kurikulum Permata merangkumi aktiviti-aktiviti bimbingan dan asuhan yang dibahagikan kepada beberapa tahap mengikut umur dan perkembangan bayi dan kanak-kanak. Dengan ini, pengasuh dapat memberi bimbingan dan asuhan yang diperlukan oleh kanak-kanak berdasarkan pengalaman dan Kurikulum Permata.

Selain itu, bayi dan kanak-kanak berkembang secara menyeluruh, iaitu dari segi fizikal, kognitif dan afektif atau sosioemosi. Oleh itu,  pengasuh mestilah sentiasa merujuk kepada kurikulum supaya bimbingan dan asuhan yang diberi merangkumi semua aspek perkembangan bayi dan kanak-kanak. Contohnya, Kurikulum Permata mempunyai bidang-bidang pembelajaran seperti Perkembangan Fizikal, Perkembangan Kemahiran Awal Matematik dan Pemikiran Logik dan sebagainya yang membantu pengasuh menyediakan aktiviti bimbingan dan asuhan yang merangkumi semua aspek perkembangan bayi dan kanak-kanak.]]> 2018-01-17 04:30:11 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221947145 Ciri-ciri bimbingan dan asuhan bayi atau kanak-kanak ialah kanak-kanak aktif dan terlibat dalam aktiviti pembelajaran. Hal ini demikian kerana kanak-kanak dapat berasa seronak belajar dan mudah memperolehi ilmu pengetahuan yang disampaikan oleh guru prasekolah. Bukan itu sahaja, kanak-kanak lebih mudah mencapai objektif pembelajaran. Sebagai contoh, guru prasekolah perlulah menyediakan bahan bantu mengajar yang menarik dan kreatif untuk mengajar kanak-kanak dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Contoh bahan bantu mengajar yang boleh dihasilkan oleh guru prasekolah ialah dadu yang berwarna-warn, bola yang pelbagai saiz atau apa-apa bahan konkrit. Dengan itu,kanak-kanak tidak berasa bosan kerana terdapat bahan bantu belajar yang menyeronokkan mereka semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Oleh hal yang demikian, kanak-kanak bersikap aktif dan terlibat dalam aktiviti pembelajaran. Guru juga perlulah menyediakan pengajaran yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak supaya kanak-kanak dapat melibatkan aktif secara langsung dalam aktiviti pembelajaran. Dengan itu,penglibatan aktif kanak-kanak dalam pembelajaran amat penting dan sebagai salah satu ciri bimbingan dan asuhan bayi atau kanak-kanak. lixin8762 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221947862 2018-01-17 04:38:48 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/221947862 fangyee9797 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222101020 Dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak, pendekatan projek menekankan penyelidikan dan penerokaan berdasarkan inisiatif kanak-kanak dalam pembelajaran. Ia dapat menyumbang kepada aduhan dan bimbingan dengan pembinaan pengetahuan dan pengalaman pembelajaran melalui pemupukan kemahiran dan konsep.  Kanak-kanak membina pengetahuan menerusi kaedah penyelesaian masalah yang perlu menerusi berdasarkan pengalaman mereka sendiri.

Penyelidikan yang mendalam berfokuskan topik yang dipilih perlu dilakukan bagi mendapatkan jawapan kepada soalan yang dikemukakan oleh murid-murid. Hala tuju pembelajaran mengikut minat murid dan guru adalah sebagai pemudah cara ataupun pembimbing.
Falsafah Reggio Emilia yang menekankan pengajaran pendekatan projek adalah berdasarkan kepada  prinsip-prinsip iaitu kanak-kanak harus mempunyai kawalan untuk arah belajar mereka.

Kedua, kanak-kanak dapat belajar melalui pengalaman menyentuh, bergerak, melihat, dan mendengar.

Ketiga, kanak-kanak mempunyai hubungan dengan kanak-kanak lain dan dengan bahan di sekeliling mereka dalam meransang mereka untuk meneroka.

Keempat, kanak-kanak perlu diberi peluang untuk mengekspresikan diri.

Penggunaan kaedah yang betul dan menarik dalam proses pengajaran dan pembelajaran akan dapat menimbulkan motivasi kepada murid untuk terus bersama dalam sesi pengajaran dan seterusnya akan dapat membentuk sikap yang positif. Sebagai contohnya , penggunaan kaedah pengajaran pendekatan projek dalam pengajaran Matematik dan Sains dapat memudahkan murid untuk memahami konsep dalam sesuatu topik, seterusnya akan dapat mengoptimumkan objektif dalam pengajaran dan pembelajaran. Kaedah pengajaran yang melibatkan sebanyak mungkin pancaindera akan menghasilkan pembelajaran yang lebih menyeluruh. Malah pembelajaran akan menjadi lebih produktif apabila guru menggunakan kaedah pengajaran pendekatan projek dalam proses pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik.]]> 2018-01-17 15:30:45 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222101020 Antara ciri-ciri pengurusan bimbingan dan asuhan bayi dan kanak-kanak adalah memastikan bayi dan kanak-kanak melibatkan diri dengan aktif dalam aktiviti pembelajaran. Hal ini kerana, pembelajaran akan lebih bermakna sekiranya individu terbabit memperoleh pengalaman sendiri melalui penggunaan kelima-lima deria. Pendidik atau guru perlu merancang aktiviti yang dapat merangsang minat bayi dan kanak-kanak supaya mereka berasa berminat untuk melakukan aktiviti tersebut. Aktiviti yang dijalankan perlulah berbentuk ‘hands-on’ kerana bayi dan kanak-kanak pada masa ini belajar melalui deria-deria mereka untuk membina pengetahuan sendiri. Guru perlu menggunakan bahan konkrit sebagai bahan bantu mengajar kerana bayi dan kanak-kanak akan lebih memahami dan menguasai sesuatu konsep dengan mudah kerana pada peringkat ini mereka belum dapat berfikir secara abstrak. Contohnya, guru atau pendidik menggunakan buah-buahan yang sebenar ketika mengajar bayi dan kanak-kanak mengenai ciri-ciri, warna, rasa dan tekstur buah-buahan. Kemudian, guru atau pendidik boleh menggalakkan bayi dan kanak-kanak tersebut supaya menggunakan deria mereka iaitu bau, sentuh, melihat dan rasa. Hasilnya, murid akan memperoleh pengalaman yang bermakna dan membandingkan pengalaman yang lama dengan pengalaman yang baharu. Menurut Piaget, pengetahuan akan terbina melalui interaksi secara aktif secara fizikal atau mental dalam mencari makna terhadap sesuatu pengalaman. Penglibatan aktif ini sangat perlu untuk perkembangan kognitif seseorang individu. Hanistasnim https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222485447 2018-01-18 16:07:02 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222485447 SHASSWINIE RAVINDRAN shass2212 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222882961 Antara ciri-ciri pengurusan bimbingan dan asuhan bayi dan kanak-kanak adalah pengasuh menggunakan pedagogi belajar melalui bermain. Sifat semula jadi kanak-kanak adalah suka bermain. Bukan itu sahaja, persekitaraan yang ceria dan mesra merangsang perasaan selamat kepada kanak-kanak. Jadi, penggunaan pedagogi belajar melaui bermain ini amat sesuai untuk pengurusan bimbingan dan asuhan bayi dan kanak-kanak.

Kanak-kanak dapat melibatkan diri secara aktif semasa bermain dan dapat berinteraksi secara bebas dengan pengasuh mahupun dengan kanak-kanak yang lain. Dengan ini, kanak-kanak  belajar untuk komunikasi secara berkesan. Bukan itu sahaja, mereka juga akan menggunakan semua deria semasa bermain. Jadi, bimbingan dan asuhan lebih bermakna apabila sifat semula jadi digunakan sebagai pedagogi dalam pengurusan bimbingan dan asuhan.

Kanak-kanak juga mempunyai motivasi intrinsic semasa bermain. Hal ini kerana, kanak-kanak bermain bukan untuk ganjaran tetapi untuk keseronokan mereka sendiri. Kecenderungan mereka tersebut akan meyebabkan kemahiran kognitif mereka untuk meningkat. Kognitif mereka menjadi lebih aktif and mudah menyerap pembelajaran terhadap persekitaraan mereka. Jadi, jelaslah bahawa belajar melalui bermain amat sesuai digunakan sebagai pedagogi untuk kanak-kanak.

Selain itu, kanak-kanak juga akan berasa bebas semasa bermain. Hal ini demikian, mereka tidak terikat dengan peraturan seperti mana di bilik darjah. Oleh itu, mereka akan meneroka alam sekeliling dan menyesuaikan diri dengan persekitaraan. Ketika ini, pengasuh boleh mendapat tahu keinginan dan minat kanak-kanak dengan mudah melaui jenis permainan yang dipilih oleh kanak-kanak.


 

]]> 2018-01-19 17:51:13 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222882961 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222884736 Ciri bimbingan dan asuhan kanak-kanak iaitu pembangunan kurikulum yang komprehensif dan bersesuaian dengan perkembangan awal kanak-kanak secara menyeluruh adalah sangat penting. Ia akan meneruskan kesinambungan dalam pedagogi pengasuhan dan pendidikan awal kanak-kanak yang merangkumi umur dari lahir sehingga selesai persekolahan. Permata telah pun menggubal Kurikulumnya tersendiri serta dinilai melalui ujian kajian pemakaiannya di kalangan kanak-kanak di Pusat-pusat PERMATA. Selain itu, kanak-kanak hari ini merupakan bakal pewaris dan modal insan negara di masa hadapan.  Penumpuan kepada peringkat umur ini merupakan salah satu strategi awal bagi mengasaskan pendidikan sepanjang hayat dengan menghasilkan insan berjiwa murni, berakhlak mulia, berdisiplin serta berkemahiran menangani perubahan teknologi dan sosioekonomi global. Pembangunan kurikulum juga menggalakkan kanak-kanak di bawah umur 4 tahun mendapat asuhan dan didikan yang berkualiti bagi merangsang perkembangan awal mereka yang sesuai mengikut kumpulan umur dari segi fizikal, bahasa, kognitif, sosioemosi dan rohani dalam persekitaran yang selamat, sihat dan menyeronokkan. Kesimpulannya, kurikulum yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak dapat merangsang pembangunan awal kanak-kanak secara holistik, meliputi pendidikan, pengasuhan, nutrisi dan kesihatan.]]> 2018-01-19 17:55:25 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/222884736 Penglibatan aktif afifaries08 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223210338 Guru perlu merancang aktiviti yang dapat meransang kanak-kanak untuk meneroka persekitaran secara aktif. Aktiviti yang dilaksanakan perlula bersesuaian dengan tahap perkembangan kanak-kanak. Tambahan lagi, penglibatan kanak-kanak secara aktif dapat membantu mereka membina pengetahuan sendiri melalui deria yang digunakan oleh mereka seperti mata, telinga, sentuh dan lain-lain. Selain itu, penglibatan aktif juga dapat menyediakan kanak-kanak yang seimbang dari pelbagai aspek termasuklah perkembangan kognitif, sosial, fizikal dan sebagainya. Elemen 3E (explore, experiment, experience) dimasukkan dalam aktiviti pembelajaran agar kanak-kanak dapat mengalami pembelajaran yang bermakna]]> 2018-01-22 07:05:37 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223210338 Kanak aktif dan terlibat dalam aktiviti pembelajaran yufantscs https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223244238 　　Antara ciri bimbingan dan asuhan bayi atau kanak-kanak ialah kanak aktif dan terlibat dalam aktiviti pembelajaran. Bermain sememangnya merupakan fitrah semula jadi kanak-kanak. Kanak-kanak selesa belajar sesuatu konsep atau kemahiran melalui aktiviti bermain dengan meneroka alam secara sendiri di bawah bimbingan orang yang lebih berkemahiran seperti pengasuh atau rakan sekelas yang lebih pandai. Selain itu, kanak-kanak juga aktif terlibat dalam kegiatan yang memerlukan pergerakkan psikomotor terutamanya motor kasar. Misalnya, melalui aktiviti membaling bola ke arah bakul, koordinasi mata dan tangan kanak telah terlatih sedangkan dia melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti tersebut. Sehubungan dengan itu, jelas menunjukkan bahawa kanak-kanak bukan belajar dengan hanya mendengar penerangan daripada guru atau pengasuh, tetapi belajar secara aktif melalui pelbagai aktiviti hand‘s on.]]> 2018-01-22 09:38:50 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223244238 Ciri-ciri bimbingan dan asuhan kanak-kanak ialah setiap kanak-kanak mempunyai potensi yang sangat unik yang perlu dihormati, dikembangkan dan disanjungi. Tiga tahun pertama dalam kehidupan kanak-kanak adalah sangat kritikal terutama dalam pembentukan sahsiah, pembinaan kemahiran sensorimotor dan intelek. Kanak-kanak secara semulajadi suka meneroka, mencuba, mengeksperimen dan mencipta, maka cara terbaik mengasuh kanak-kanak ialah melalui bermain dalam suasana dan persekitaran yg ceria, selesa dan menggembirakan, selamat fan penuh kasih sayang. Amalan dan sumber pembelajaran bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak menggunakan bahan dalam persekitaran mereka, sesuai dengan budaya tempatan, berintegrasi teknologi dan jaringan global. Emiliasara96 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223303228 2018-01-22 13:14:56 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223303228 Ciri-ciri bimbigan dan asuhan kanak-kanak Emiliasara96 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223303292 2018-01-22 13:15:07 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223303292 Matlamat yang ingin dicapai jelas dan mudah difahami oleh semua pihak. phoebeeyongyih https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223339071 Dalam kurikulum PERMATA NEGARA, matlamat yg dinyatakan sangat jelas dan mudah difahami oleh semua pihak. Contohnya, kurikulum PERMATA Negara fokus kepada kanak-kanak yang berumur kosong hingga empat tahun dengan menyediakan program asuhan dan didikan awal supaya kanak-kanak mendapat pengalaman yang bermakna sebelum ke prasekolah. Ibu bapa boleh menghantar anak-anak mereka yang berumur kosong hingga empat tahun sahaja ke TASKA untuk memberikan peluang kepada anak-anak mereka supaya mendapat pembelajaran awal ganh berkualiti.
Selain itu, kurikulum PERMATA Negara juga melibatkan beberapa pihak. Antaranya pengasuh, ibu bapa, dan pihak-pihak tertentu contohnya pihak dari Jabatan Kesihatan. Hal ini dapat membantu semua pihak untuk sentiasa bersedia memberi kerjasama yang terbaik kepada perancangan pengasuh agar aktiviti yang dirancang dapat dijalankan dengan sempurna. Selain itu, kerjasama dari pelbagai pihak dapat membantu kanak-kanak menerima serta membina pengalaman yang berkualiti serta mempunyai sahsiah mulia. Contohnya melalui aktiviti bersama keluarga, kanak-kanak mampu menjalinkan hubungan yang baik dengan ibu bapa mereka. Ibu bapa juga lebih memahami perkembangan anak-anak mereka melalui aktiviti-aktiviti yang disediakan dari semua aspek, iaitu JERIS.]]> 2018-01-22 14:24:10 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223339071 vivian5328 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223352909 Antara ciri amalan asuhan yang berkesan adalah: pemakanan yang seimbang, keselamatan, kebersihan dan penjagaan serta amalan pengasuhan yang sempurna. 

Amalan pemakanan yang sihat dan seimbang adalah penting untuk kanak-kanak ianya menyumbang kepada kesihatan tumbesaran dan perkembangan mereka keperluan makanan kanak-kanak adalah berbeza mengikut umur kerana kadar tumbesaran dan perkembangan yang berbeza.

Kesihatan yang baik adalah asas kepada perkembangan kanak-kanak yang optimum. Pendidik peru peka dengan setiap perubahan kesihatan kanak-kanak. Pendidik perlu mempunyai kafahaman tentang jenis-jenis penyakit yang mudah berjangkit alahan dan epidemik dalam kalangan kanak-kanak dan langkah-lanagkah awal mencegah serta mengawal penyakit di Taska. Setiap kanak-kanak perlu mempunyai buku rekod kesihatan sendiri yang sentiasa dikemaskini.

Pendidik bertanggungjawab memastikan setiap pergerakan kanak-kanak diawasi dan mereka berada dalam keadaan yang selamat dan jauh dari segala bentuk bahaya. Setiap ruang yang disediakan hendaklah mempunyai ciri-ciri keselamatan yang sudah ditetapkan sama ada oleh pihak pengurusan taska atau agensi yang terlibat dengan pendaftaran sesebuah Taska.

Akhirnya, setiap Taska perlu memastikan ruang untuk menukar lampin bayi dan kanak-kanak berada pada tahap kebersihan yang baik.

]]> 2018-01-22 14:48:24 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223352909 Shathis https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223385063 KASIH SAYANG yang sepenuhnya kepada bayi - Bayi sangat memerlukan dakapan,pelukan dan sentuhan anda  setiap masa.

- Sentiasa memastikan segala keperluan asas bayi dipenuhi dengan baik.

- Berlaku adil kepada semua bayi yang di jaga terutamanya untuk bayi yang diasuh di TASKA.


ž- Jangan lupa untuk berinteraksi dengan bayi semasa mengendalikan bayi, Contoh waktu mandi atau ketika beri bayi makan. Berinteraksilah  melalui bercakap,membaca dan bercerita.


ž- Anda perlu sentiasa buat eye contact dengan bayi,  bersuara dengan nadasuara yang lembut dan kasihsayang.Jjangan sesekali menjerit pada bayi. 

- žMemberi pujian atas usaha bayi, contoh apabila bayi berjaya melakukan sesuatu aktiviti. 

.



- Merangsang pemikiran kreatif danlogik bayi . Anda boleh jalankan pelbagai aktiviti bersama bayi. Anda bukan sekadar mengasuh bayi tetapi anda perlu membantu menggalakkan aspek perkembangan bayi.


- Urutan sangat baik untuk mendekatkan anda dengan bayi selain ia turut mempunyai pelbagai manfaat yang baik untuk bayi anda. Oleh itu, jangan lupažmengamalkan urutan bayi  mengikutkesesuaian dan kesediaan bayi. Urutlah bayi setiap kali selepas mandi dengan teknik urutan yang betul.
- Menjadi tanggungjawab anda sebagai pengasuh dan ibu bapa untuk menyediakan žpersekitaran yangkondusif untuk asuhan dan didikan bayi anda. Kondusif maksudnya persekitaran bayi diasuh perlulah sesuai, selesa dan selamat untuk bayi membesar.
ž
- Sesekali bawa bayi bersiar-siar di luar rumah maupun di luar TASKA. Beri peluang bayi menikmati dan meneroka  persekitaran luar rumah @ TASKA.
ž
ž- Adalah juga menjadi tanggungjawab anda sebagai pengasuh apatah lagi sebagai ibu bapa untuk menjaga kesihatan, keselamatandan pemakanan seimbang




ž- Dalam memberi pendidikan awal kepada bayi, pengasuh dan ibu bapa perlu tahu aktiviti yang sesuai untuk membantu menggalakkan perkembangan bayi anda. Apa yang penting bukan sejauh mana objektif aktiviti dapai dicapai oleh bayi tetapipenekanan perlu pada proses aktiviti tersebut dijalankan.


ž- Tidak memaksa bayi melakukan sesuatu yang tidak disukainya. Contoh ada ketikanya bayi tidak mahu diurut, jadi janganlah anda menganngu emosi bayi dan terus juga mengurut bayi walaupun bayi menunjukkan ketidakselesaan.
ž
ž- Banyakkan aktivitii melalui bermain untuk membantu menggalakkan perkembangan, bakat dan potensi bayi. Bayi akan banyak belajarmelalui bermain
]]> 2018-01-22 15:42:08 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/223385063 Shathia munarunapaiya96 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225279912 Berrmain merupakan satu pendekatan terancang, dan berstruktur bagi memberikan peluang kepada kanak-kanak mahupun orang dewasa belajar dalam suasana yang tidak begitu formal, menyeronokkan dan bebas. Pelajar yang melalui proses belajar sambil bermain akan mendapat pengalaman langsung yang sudah pasti akan memberikan kesan pembelajaran yang mantap dan berkesan. Bagi kanak-kanak pula, main merupakan satu laluan yang membolehkan mereka belajar dan mengenali persekitaran atau dunianya melalui penerokaan, simulasi, lakonan, proses cuba-jaya dan manipulasi bahan dan alatan.

Main menjadi bermakna sekiranya mempunyai ciri-ciri seperti berikut :

  • Main merupakan aktiviti yang bermotivasi intrinsik dan dilaksanakan semata-mata untuk kepuasan.
  • Main hendaklah dipilih secara bebas mengikut kehendak peserta dan tidak dipaksa.
  • Main hendaklah membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan.
  • Main hendaklah mengandungi unsur khayalan agar dapat memenuhi keperluan atau kepuasan pemain.
  • Main merupakan aktiviti fizikal atau psikologi atau kedua-duanya dan hendaklah disertai secara aktif oleh peserta.
Selain itu terdapat pelbagai kepentingan belajar sambil bermain diantaranya ialah :

  • Mengurangkan tekanan
  • Meningkatkan kemahiran manipulatif seperti mencantum, melukis dan menampal.
  • Berinteraksi secara positif
  • Memenuhi keperluan naluri ingin tahu
  • Meningkatkan daya kreativiti dan imaginasi
  • Meningkatkan penguasaan bahasa dengan melakonkan semula apa yang dibaca atau cerita yang didengar.
  • Memupuk pemikiran inovatif, kritis dan kreatif
Pembelajaran adalah proses mengintegrasi atau menerapkan maklumat dalam struktur kognitif dalaman seseorang. Persekitaran pembelajaran pula merangkumi kesemua pemboleh ubah yang terlibat dalam konteks pembelajaran sama ada secara fizikal, sosial mahupun psikologi. Ia adalah suatu keadaan persekitaran di mana pelajar akan dirangsang untuk terlibat dalam proses pembelajaran, mampu mempengaruhi tingkah laku pelajar di samping pembentukan kemahiran atau perspektif kognitif dan bukan kognitif mereka. Selaras dengan konsep belajar sambil bermain, hasil pembelajaran seseorang mungkin berbeza dan tidak dapat dilihat secara jelas, namun faedah yang mereka perolehi amat berguna dalam proses penerapan maklumat seseorang individu.

Bagi memaksimumkan pemerolehan ilmu pengetahuan seseorang, persekitaran pembelajaran perlulah menyediakan rangsangan yang bersesuaian sebagai contoh rangsangan untuk penyelesaian masalah, mengurangkan tekanan dan meningkatkan keseronokan untuk belajar. Untuk itu, pendidik perlu mengetahui teknik yang terbaik yang mampu menarik minat kanak-kanak untuk belajar seperti teknik belajar sambil bermain.

Kolej Perkembangan Awal Kanak-Kanak (KPAKK) menerapkan aktiviti pembelajaran bagi para pelajar yang ingin mempelajari dan mendalami bidang Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Dengan kemudahan prasarana yang lengkap, ruang pembelajaran yang kondusif serta tenaga pengajar yang berkualiti tidak mustahil dapat melahirkan bakal-bakal pendidik yang berkemahiran dan berpengetahuan luas dalam bidang awal kanak-kanak. Sebagai contoh, salah satu bilik kuliah yang dinamakan ‘Bilik Froebel’ menyediakan ruang pembelajaran yang luas dan selesa berkonsepkan ruang yang terbuka bagi tujuan pembelajaran.

Dalam mengaplikasikan konsep belajar sambil bermain, bilik kuliah ini juga dilengkapi dengan cermin yang besar di sebelah kiri dan kanan bilik bagi memberikan peluang kepada para pelajar melakukan aktiviti secara bebas terutamanya aktiviti yang melibatkan pergerakan kreatif, aktiviti seni dan sebagainya. Selain daripada menguasai konsep teori di bilik kuliah, KPAKK juga menyediakan makmal simulasi yang berkonsepkan iklim dan suasana di TASKA dan TADIKA. Makmal simulasi ini memberikan peluang kepada pelajar menjalankan aktiviti simulasi dan merasai persekitaran sebenar bagaimana kanak-kanak belajar sambil bermain di TASKA dan TADIKA.

Justeru, bagi memastikan hasil pembelajaran dapat dicapai dengan seoptimum yang mungkin, pelajar perlu didedahkan dengan teknik belajar sambil bermain tidak kira bagi kanak-kanak di TASKA mahupun mereka yang melanjutkan pelajaran di peringkat universiti. Dengan adanya makmal simulasi, bilik kuliah yang bercirikan konsep belajar sambil bermain serta bahan-bahan bantu pembelajaran yang dilihat amat bersesuaian dengan matlamat KPAKK yang mahu menghasilkan graduan yang berkualiti dari aspek teori dan praktikal dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.

]]> 2018-01-27 10:52:44 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225279912 BELAJAR MELAUI PENGALAMAN shass2212 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225349808 2018-01-28 07:33:03 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225349808 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225349869 KEMAHIRAN BERFIKIR]]> 2018-01-28 07:34:09 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225349869 ①http://www.sinarharian.com.my/mobile/rencana/pastikan-persekitaran-tertutup-terbaik-untuk-budak-1.740097 victoriamoh0207 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225578510 ②http://ww1.utusan.com.my/utusan/Pendidikan/20130715/pe_02/Persekitaran-pembelajaran-kondusif-untuk-kanak-kanak]]> 2018-01-29 12:27:11 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225578510 Pelaksanaan pengurusan bimbingan dan teochiewhui https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597576 2018-01-29 13:20:55 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597576 Pelaksanaan pengurusan bimbingan dan asuhan teochiewhui https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597593 2018-01-29 13:20:58 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597593 Pelaksanaan pengurusan bimbingan dan asuhan berbantukan teochiewhui https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597601 2018-01-29 13:20:59 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597601 Pelaksanaan pengurusan bimbingan dan asuhan berbantukan TMK teochiewhui https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597705 2018-01-29 13:21:13 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225597705 Pelaksanaan pengurusan bimbingan dan asuhan berbantukan TMK teochiewhui https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225607191 2018-01-29 13:41:53 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225607191 KEMAHIRAN BERFIKIR Emiliasara96 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225937860 Pemikiran Kreatif di Kalangan Kanak-kanak]]> 2018-01-30 04:43:42 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225937860 Belajar melalui pengalaman phoebeeyongyih https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225938291 http://lamanartikel.dbp.my/?p=90]]> 2018-01-30 04:47:29 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225938291 Belajar Melalui bermain yufantscs https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225944073 2018-01-30 05:44:05 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/225944073 Perbezaan Individu https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/226496252 2018-01-31 11:08:54 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/226496252 EXPERIENCE fangyee9797 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/226869165 Kumpulan chang,vivian,]]> 2018-02-01 01:37:38 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/226869165 dayanamazelan https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/227719887 2018-02-03 07:16:22 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/227719887 SOP- KEBERSIHAN Emiliasara96 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/228440083 2018-02-06 05:05:31 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/228440083 SOP KESELAMATAN dayanamazelan https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/229139849 Kumpulan Sanggari, Dayana, Hanis, Shasswinie, Afifah]]> 2018-02-07 15:25:27 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/229139849 yufantscs https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/229959287 2018-02-09 10:26:42 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/229959287 Emiliasara96 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/230927547 2018-02-13 07:38:39 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/230927547 Menu makanan 6-12 bulan victoriamoh0207 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/236309223 Kumpulan 1


]]> 2018-02-28 09:55:30 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/236309223 Cara pengiraan kcal phoebeeyongyih https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/238466631 https://yourfabulousmama.net/cara-kira-kalori-online/]]> 2018-03-06 06:49:00 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/238466631 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/238466899 http://kalorimakanan.com/cara-kira-kalorihttp://kalorimakanan.com/cara-kira-kalori

]]> 2018-03-06 06:50:37 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/238466899 Rancangan Menu untuk Kanak-kanak 1-2 tahun hongying1115 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/238631993 Kumpulan 2]]> 2018-03-06 14:44:08 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/238631993 Kad Kesihatan Bayi dan Kanak-kanak hongying1115 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/249481270 2018-04-08 02:27:17 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/249481270 carta kesihatan bayi dan kanak2 vivian5328 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/249481360 Vivian&sieu]]> 2018-04-08 02:28:51 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/249481360 Ekzema, HFMD, penyakit mata hongying1115 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/250186921 2018-04-10 10:19:28 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/250186921 Kumpulan Chang, Hong Ying, Vivian dan Sieu https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/250193027 SOP kesihatan untuk peringkat umur 2 -3 tahun]]> 2018-04-10 10:45:02 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/250193027 Kumpulan Vivian, Victoria, Sanggari dan Chang https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/250193560 Athma, Selsema, Diabetes, Demam panas]]> 2018-04-10 10:47:10 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/250193560 Penyakit Campak dayanamazelan https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/251848404 2018-04-15 05:48:43 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/251848404 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/252639252 Kumpulan Dayana, Hanis, Sanggari & Shasswinie =)]]> 2018-04-17 15:53:01 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/252639252 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/252645856 TEMPLATE KESIHATAN KANAK-KANAK- 
Dayana, Hanis, Sanggari & Shasswinie]]> 2018-04-17 16:05:32 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/252645856 MENU MAKANAN KANAK-KANAK 2-3 TAHUN sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/252653474 SANGGARI 
DAYANA
SHASSWINIE
HANIS TASNIM]]> 2018-04-17 16:19:16 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/252653474 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253263690 2018-04-19 03:04:40 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253263690 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253264410 2018-04-19 03:11:05 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253264410 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265145 2018-04-19 03:17:06 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265145 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265230 2018-04-19 03:17:54 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265230 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265448 2018-04-19 03:20:08 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265448 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265768 2018-04-19 03:22:09 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265768 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265908 2018-04-19 03:23:09 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/253265908 PENYUSUAN BAYI shass2212 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254139551 1)http://www.mmgazette.com/pendidikan-penyusuan-bayi-dari-perspektif-jururawat-anwari-hamzah/

2)http://www.mmgazette.com/menjayakan-penyusuan-bayi-dr-nur-hidayati/]]> 2018-04-22 14:16:33 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254139551 Penyediaan Makanan Seimbang/ Pemakanan Sihat Untuk Kanak-kanak shass2212 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254139592 http://www.aishahkassim.com/2017/04/14/pemakanan-sihat-untuk-kanak-kanak/]]> 2018-04-22 14:17:01 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254139592 Kepentingan Makanan Berzat Untuk Kanak-KanakRead more http://vitaminsemulajadi.com/kepentingan-makanan-berzat-untuk-kanak-kanak/ shass2212 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254139831 http://vitaminsemulajadi.com/kepentingan-makanan-berzat-untuk-kanak-kanak/]]> 2018-04-22 14:19:24 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254139831 Kepentingan Makanan Seimbang untuk Kanak-Kanak sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254141038 https://mypositiveparenting.org/ms/2014/02/05/pemakanan-seimbang-untuk-kanak-kanak/https://mypositiveparenting.org/ms/2014/02/05/pemakanan-seimbang-untuk-kanak-kanak/]]> 2018-04-22 14:31:19 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254141038 7. Jelaskan instrumen penilaian dan pentaksiran perkembangan kanak-kanak yang berkaitan dengan pengurusan tingkah laku kanak-kanak. victoriamoh0207 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254229574 http://cikguani.blogspot.my/2009/03/penilaian-di-prasekolah.html?m=1

]]> 2018-04-23 03:15:58 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254229574 8. Bagaimanakah rutin boleh dianggap sebagai satu bimbingan bagi pengurusan tingkah laku kanak-kanak? Beri cadangan-cadangan rutin di TASKA yang relevan bagi bimbingan dan asuhan kanak-kanak. phoebeeyongyih https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254230992 2018-04-23 03:26:27 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254230992 SOALAN 6 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254231209 2018-04-23 03:28:35 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254231209 sitisaleha https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254231669 2018-04-23 03:32:35 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254231669 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254231994 SOALAN 6 ]]> 2018-04-23 03:35:30 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254231994 3. Nyatakan dan huraikan 5 SOP yang perlu ada di taska Hanistasnim https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254232112 Panduan SOP di PERMATA http://www.programpermata.my/resources/resource/PIAWAIAN_PELAKSANAAN_PRODESUR.compressed.pdf]]> 2018-04-23 03:36:19 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254232112 SOALAN 6 sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254232347 2018-04-23 03:38:05 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254232347 SOALAN sanggari31 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254232587 2018-04-23 03:39:35 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254232587 5. Rancang SOP Keselamatan untuk setiap ruang di TASKA (1) yufantscs https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254233080 2018-04-23 03:43:17 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254233080 Soalan 4 hongying1115 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254233591 Huraikan standard piawai pemakanan seimbang di taska]]> 2018-04-23 03:46:08 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254233591 Soalan 2 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254233720 http://saatakukaupilih.blogspot.my/2014/01/aktiviti-kanak-kanak-yang-murah-bagus.html?m=1]]> 2018-04-23 03:46:47 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254233720 5. Rancang SOP Keselamatan untuk setiap ruang di TASKA (2) yufantscs https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254234001 2018-04-23 03:48:15 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254234001 mohnes69 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254234601 Soalan 1]]> 2018-04-23 03:52:06 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254234601 Soalan 1 mohnes69 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254234735 2018-04-23 03:52:58 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254234735 Soalan mohnes69 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254235008 2018-04-23 03:54:36 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254235008 Soalan 1 mohnes69 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254235193 2018-04-23 03:55:36 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/254235193 SOP Kesihatan https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/258386317 2018-05-07 02:55:45 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/258386317 Penglibatan aktif nikfakhrurrazi07 https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/1634923913 Guru perlu merancang aktiviti yang dapat meransang kanak-kanak untuk meneroka persekitaran secara aktif. Aktiviti yang dilaksanakan perlula bersesuaian dengan tahap perkembangan kanak-kanak. Tambahan lagi, penglibatan kanak-kanak secara aktif dapat membantu mereka membina pengetahuan sendiri melalui deria yang digunakan oleh mereka seperti mata, telinga, sentuh dan lain-lain. Selain itu, penglibatan aktif juga dapat menyediakan kanak-kanak yang seimbang dari pelbagai aspek termasuklah perkembangan kognitif, sosial, fizikal dan sebagainya. Elemen 3E (explore, experiment, experience) dimasukkan dalam aktiviti pembelajaran agar kanak-kanak dapat mengalami pembelajaran yang bermakna]]> 2021-07-02 13:44:56 UTC https://padlet.com/sitisaleha/PAKK3223/wish/1634923913