Pique bandeira

Experiência

Realizamos o jogo “pique-bandeira” onde as duas turmas misturadas formaram 2 times aleatoriamente. Criamos estratégias, competimos e nos divertimos.

Trecho

A brincadeira permite à criança se apropriar de códigos culturais e de papéis sociais. (BROUGÈRE & WAJSKOP, 1997).

cidade dorme

Experiência

O grupo, como sempre, se dedicou à atividade e compreendeu a proposta. Alguns ânimos ficaram mais exaltados, entretanto, tudo amistosamente e dentro do jogo, após isso, tudo voltou ao seu normal, os conflitos ficaram nos lugares devidos.

Trecho

Jogo da velha gigante

Experiência:

A turma foi dividida em duas equipes e a organização foi uma das temáticas dessa proposta e no final todos se divertiram e mostraram seus instintos de competição e como é trabalhar em grupo.

Trecho: “Um outro princípio que a gente tira daquele “com” e daquele “a” é o seguinte: é que ninguém sabe tudo, nem ninguém ignora tudo, o que equivale a dizer que não há, em termos humanos, sabedoria absoluta, nem ignorância absoluta” (Freire, 2007, p. 38)

Desenho e qualidades

Experiência

Foi proposto a outra turma que desenhassem algo que relacionasse àquilo que representasse suas potencialidades/aquilo em que são bons.

Trecho

" A criatividade é uma extensão natural do nosso entusiasmo "

( Nightingale, Conde)

Experiência:

Essa atividade permitiu que os participantes desenvolvessem a comunicação verbal e não verbal, além de exercitar a escuta ativa e abrindo espaço para a criatividade.

Trecho

"A comunicação envolve escuta, observação e interpretação de sinais que nem sempre são palavras. A verdadeira aprendizagem acontece quando todos os modos de expressão e compreensão são valorizados."

(Hooks, 2018, p. 13)

1º parte - Carregando balões em grupo / 2º parte - Formar uma frase com as palavras dentro dos balões

Experiência :

por mais que poucos balões tenham chegado a linha de chegada todos se ajudaram e riram no caminho. Após completarem o caminho eles estouraram os balões para encontrar as palavras e montar a frase: “juntos alcançamos metas inalcançáveis individualmente”

Trecho:

Para além do pensamento crítico, é igualmente importante que entremos em sala de aula "inteiras", não como "espíritos desencarnados" (Hooks, 2017, p. 255)

Pedimos pra formarem duplas e conversarem sobre si por alguns minutos depois apresentarem sobre a outra pessoa

Experiência

Foi uma ótima dinâmica para nos conhecermos melhor e ter uma maior integração como grupo

Trecho

“somente quem escuta paciente e criticamente o outro, fala com ele, mesmo que, em certas condições, precise de falar a ele”

- Princípio do “Saber ouvir” - Paulo Freire