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      <title>Ciclo IV - Seccion - La Interculturalidad en el Perú by Isabel Lobato</title>
      <link>https://padlet.com/lobatoisabel17/Bookmarks</link>
      <description>Castañeda Pino Gabriela,
Ccorahua Campos Lizbeth,
Coronado Chochoca Monica,
Lay de la Cruz Milagros,
Vera Piña Shirley, 
Villarreal Lobato laura</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-13 21:03:19 UTC</pubDate>
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         <title>LAY DE LA CRUZ, MILAGROS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué es la interculturalidad en el Perú?<br>La interculturalidad es la conducta cultural para desenvolverse en contextos de relación de culturas. La interculturalidad ha operado durante la historia peruana en una forma folclórica, dominante y unidireccional, reconociendo las raíces incas y al mismo tiempo impulsando la asimilación y aculturación de los pueblos indígenas a una identidad nacional homogenizada.<br>En este sentido, la interculturalidad es fundamental para la construcción de una sociedad democrática, puesto que los actores de las diferentes culturas que por ella se rijan, convendrán en encontrarse, conocerse y comprenderse con miras a cohesionar un proyecto político a largo plazo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-14 00:01:43 UTC</pubDate>
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         <title>Coronado Chochoca Mónica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>2. ¿Que problemas se enfrentan desde la Diversidad cultural y lingüística del pais?</strong><br>•	Los pueblos indígenas en nuestro país enfrentan problemas como la discriminación y exclusión&nbsp;<br>•	Otros de los problemas de la diversidad cultural lingüística del Perú, sería la jerarquización de culturas como una cultura subalternizada y una cultura hegemónica.<br>•	Existen poca cantidad de colegios en las zonas rurales andinas y amazónicas, donde se brinda una educación intercultural bilingüe.<br>•	Los maestros priorizan el castellano sobre la lengua originaria de los niños enseñándoles la lectoescritura en castellano y no en la lengua que habla y entiende.&nbsp;<br>•	No hay una transmisión intergeneracional que difunda su lengua originaria a otras generaciones de tal manera que se llegan a extinguir las lenguas nativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-14 20:09:07 UTC</pubDate>
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         <title>Castañeda Pino, Gabriela .</title>
         <author>gabytzz25</author>
         <link>https://padlet.com/lobatoisabel17/Bookmarks/wish/2221265278</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Qué avances crees que se ha tenido en el sector educativo?<br>Avances como la presencia dos sistemas en el campo Educativo: Educación básica Regular, que se refiere a la educación que se imparte en castellano a todos los peruanos por igual y la otra área de Interculturalidad Bilingüe, que consiste y es una modalidad que se practica en zonas rurales andinas amazónicas, con población indígena aunque en escalas muy reducidas para la dimensión de la población que existe en nuestro país, con el objetivo que los niños reciban educación en su lengua materna, la que entiende y habla, para que después cuando entienda o reciba el castellano oral, ya se le brinda la lectoescritura en castellano.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-14 23:41:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lobatoisabel17/Bookmarks/wish/2221267749</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>INTERCULTURALIDAD EN EL PERÚ</strong><br><br>La interculturalidad ha operado durante la historia peruana&nbsp; de una forma folclórica, dominante y unidireccional, reconociendo las raíces incas y al mismo tiempo impulsando la asimilación y aculturación de los pueblos indígenas a una identidad nacional homogenizada.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-14 23:45:15 UTC</pubDate>
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