> Promover um ambiente de respeito e valorização das diferenças. (Participação nos Projetos evidenciando a Educação Interdimensional: Educação a partir dos Valores, Pedagogia da Presença, Protagonismo Juvenil.)

> Buscar conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais. (Atividades adaptadas para os alunos da educação especial e atendendo os alunos individualmente durante as aulas).

mercado de trabalho para dentro da sala de aula e 

nos momentos de tutoria coletiva.

> Utilizar diferentes metodologias ativas que busquem 

promover o protagonismo dos alunos.

> Estar à disposição para conversas, aconselhamentos 

e indicações de assuntos pertinentes ao projeto de 

vida dos alunos, nas aulas de tutoria, horário de 

estudo e pedagogia da presença.

dúvidas, como tecnologia ALURA, PROATEC áreas ao qual tive bom desempenho.

> Colaborar com os projetos dos outros professores

>  Participar das formações, reuniões e alinhamentos 

dando opiniões e sugestões sobre os diversos temas 

abordados.

aula, buscando alcançar o máximo de engajamento 

possível dos estudantes.

>Usar as avaliações como reflexão com os alunos e 

minha própria, fazendo a análise do erro durante as 

aulas.

> Utilizar diferentes instrumentos de avaliações,

educacionais, utilizando dessas na sala de aula e 

como instrumento de avaliação.

>  Utilizar das horas de estudos para aprofundar o 

currículo e as habilidades essenciais a serem 

trabalhadas.

> Participar frequentemente das formações das 

formações da escola e EFAPE, assim como cursos de aprimoramento a formação de professor, como os de 

especializações.

para contextualizar as habilidades e atividades do 

currículo com temas que sejam do cotidiano da 

turma e despertem os seus interesses

>  Usar as aulas de educação financeira e projetos 

interdisciplinares como norte para buscar a 

contextualização do estudante 

novas de acordo com a realidade das habilidades 

abordadas e das turmas, traçando diferentes 

estratégias e quando necessário mudá-las durante o 

bimestre

> Escutar abertamente as devolutivas recebidas e 

reavaliar minhas práticas. utilizando os aprendizados 

adquiridos nas formações.

trabalho, assim como dos alunos, através de um 

questionário sem identificação bimestralmente.

uso dos documentos norteadores do programa, como 

guias de aprendizagem, agendas semanais e 

programa de ação.

>  Planejar as atividades a serem desenvolvidas em 

aula, buscando prever os possíveis entraves que 

podem ser encontrados para a execução delas, tendo 

sempre outras opções;

ação e outros documentos da escola, com a atenção 

necessária em todos os processos

forma a melhorar e alterar quando preciso; através 

dos resultados alcançados.

> Ouvir e refletir sobre as devolutivas dos alunos e 

outros profissionais, procurando a melhor 

performance.

principalmente no respeito e empatia com toda 

comunidade escolar

> Participar das festas e eventos da escola, com 

disponibilidade para ajudar nas organizações quando 

necessário.

> Acolher os novos professores 

> Estudar os indicadores do estado, buscando 

entender a realidade da escola e dos estudantes nas 

avaliações externas e intervir quando necessário.

>  Traçar estratégias e buscar ações para solucionar os 

pontos de melhoria da escola, ajudando em todos os 

ramos que tenho experiencias, questões técnicas, 

físicas, pedagógicas e de convívio;

promover aulas que despertem o interesse dos 

alunos

> Realizar aulas práticas, usando os materiais que a 

escola tem disponível

> Criar atividades contextualizadas e relacionadas 

com o projeto de vida dos alunos ou outras 

disciplinas

vídeos, planilhas e formulários.

> Organizar as evidências em um canal de fácil acesso 

a comunidade escolar em especial os gestores

> Usar dos desdobramentos e ATPCS e as boas 

práticas no ATPCG para difundir.

comunidade e outras escolas as boas práticas.

✓ Fazer a busca ativa com os tutorados e informar a gestão de alunos com problemas de assiduidade;

✓ Criar estratégias na sala de aula para que os alunos se interessem mais e consequentemente aumente a assiduidade

Alunos

✓Utilizar das tarefas como parte da nota bimestral.

✓ Recomendar semanalmente as atividades para os alunos nas aulas de Matemática e Orientação de 

Estudos;

✓ Auxiliar os estudantes com possíveis dúvidas em relação ao conteúdo e ao uso da plataforma;

✓ Usar a plataforma como parte da nota bimestral.

nos slides;

✓ Criar metas com os estudantes sobre o desempenho de cada sala;

✓ Compartilhar com os estudantes os dados e resultados das provas paulistas, mostrando as metas que 

alcançaram e os pontos de melhorias para as próximas

✓ Discutir com os pares as informações pertinentes.